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Encuestas   Electorales
1. Objetivo
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Cuestiones previas <ul><li>Los objetivos del estudio </li></ul><ul><ul><li>¿A quién queremos preguntar?  La naturaleza de ...
Cuestiones previas <ul><ul><li>¿Qué tipo de resultados queremos obtener?  A qué nivel analizaremos los datos y qué cruces ...
Lectura segmentada
Cuestiones previas <ul><li>Los recursos económicos, humanos y materiales </li></ul><ul><ul><li>¿De cuánto dinero dispongo?...
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Focus Group <ul><li>Sesiones de dos vías . Un grupo de personas ve la dinámica de otro grupo y discute acerca de las reacc...
2. Tipo de encuesta (II) <ul><li>Investigación cuantitativa .  ”Análisis de diferentes  aspectos   que pueden ser fácilmen...
3. Diseño muestra y cuestionario
Muestra <ul><li>Ámbito de estudio </li></ul><ul><li>Universo de estudio </li></ul><ul><li>Tamaño (Nº entrevistas) </li></u...
<ul><li>Ámbito : Nacional </li></ul><ul><li>Universo : Población española de ambos sexos de 18 años y más </li></ul><ul><l...
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Diseño cuestionario <ul><li>En según qué preguntas, ofrecer un abanico de  respuestas flexibles </li></ul><ul><ul><li>¿Pod...
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Diseño cuestionario <ul><li>Evitar palabras ambiguas </li></ul><ul><ul><li>¿Utiliza ud,  regularmente  el transporte públi...
Diseño cuestionario <ul><ul><li>Redactar las preguntas  en positivo </li></ul></ul><ul><ul><ul><li>¿No debería sancionarse...
Diseño cuestionario <ul><ul><li>Evitar que la relación de palabras condicionen la respuesta </li></ul></ul><ul><ul><ul><li...
Diseño cuestionario <ul><ul><li>No hacer preguntas demasiado genéricas </li></ul></ul><ul><ul><ul><li>¿Cómo ve la situació...
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¡Ojo con el orden de las preguntas!
Diseño cuestionario <ul><li>Orden de preguntas </li></ul><ul><ul><li>Presentación </li></ul></ul><ul><ul><li>Primeras preg...
Diseño cuestionario <ul><ul><li>Cuidado con el efecto </li></ul></ul><ul><ul><li>COLOCACIÓN </li></ul></ul><ul><ul><li>PRE...
Diseño cuestionario
Diseño cuestionario <ul><ul><li>Para conocer la  intención de voto , hay que preguntar esta y el  recuerdo de voto  en las...
Sobre la intención de voto…
Diseño cuestionario <ul><ul><li>La gente todavía es muy reacia a decir que no fue a votar </li></ul></ul>
Pre-test <ul><li>Es imprescindible probar el cuestionario antes de lanzarlo </li></ul><ul><ul><li>Corrección faltas ortogr...
4. Trabajo de campo
Administración del cuestionario <ul><li>Autoadministradas </li></ul><ul><li>Entrega en mano de un cuestionario </li></ul><...
Influencia encuestadores
5. Control de calidad <ul><li>Es muy importante controlar todo el proceso de realización de las encuestas para evitar posi...
6. Codificación, depuración y explotación estadística
7. Interpretación
Veracidad de las encuestas
Una cosa son los datos y otra la interpretación
A tener en cuenta… <ul><li>Leer SIEMPRE la  ficha técnica </li></ul><ul><li>Las preguntas con un alto % de NS/NC no tienen...
A tener en cuenta… <ul><li>Junto con la valoración nos interesa saber el grado de conocimiento de ntr@ candidata@ </li></u...
 
 
 
 
Lectura cruzada Intención 2008 / Recuerdo 2004 PSOE PP IU UPyD CiU ERC PNV BNG CC PSOE 88,2% 4,2% 1,4% 1,3% O,7% O,3% O,1%...
Influencia encuestas <ul><li>Efecto   bola de nieve  o bandwagon </li></ul><ul><li>Efecto   boomerang  o underdog </li></ul>
Peligro:  ¡No caer en la sondeocracia!
Pros y contras de las encuestas <ul><li>Ventajas </li></ul><ul><li>Abarcan un  amplio abanico de cuestiones  en un mismo e...
Otras formas de conocer  al electorado
El electorado
Evolución del electorado
Ser -> Querer <ul><li>Finales s. XIX – sufragio universal-> Partidos de masas (Ser) </li></ul><ul><li>Mediados s. XX – mas...
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  • Encuestas cualitativas: entrevistas, grupos de discusión (focus group)
  • Una vez fijado el tamaño de la muestra, es preciso indicar el criterio que se va a seguir para distribuir las entrevistas entre los diferentes subconjuntos que configuran el universo objeto de estudio. A este proceso, en la terminología estadística, se le llama afijar la muestra.
  • Casi siempre, la ficha técnica señala un nivel de fiabilidad del 95%: esto significa que si se hiciera la misma encuesta una y otra vez, en el 95% de los casos los resultados estarían dentro del margen de error. La homogeneidad se representa como p = q porque se trata de una relación de proporciones (relación sobre la base de uno).
  • CV = 5.100.000 hab Alacant = 340.000 hab
  • Evitar preguntas tipo: ¿diría usted que la coyuntura política-económica internacional es la responsable de la reducción de la renta salarial o las causas hay que buscarlas en factores endógenos?
  • Evitar preguntas tipo: ¿diría usted que la coyuntura política-económica internacional es la responsable de la reducción de la renta salarial o las causas hay que buscarlas en factores endógenos?
  • Evitar preguntas tipo: ¿diría usted que la coyuntura política-económica internacional es la responsable de la reducción de la renta salarial o las causas hay que buscarlas en factores endógenos?
  • Evitar preguntas tipo: ¿diría usted que la coyuntura política-económica internacional es la responsable de la reducción de la renta salarial o las causas hay que buscarlas en factores endógenos?
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  • &lt;iframe title=&amp;quot;YouTube video player&amp;quot; width=&amp;quot;480&amp;quot; height=&amp;quot;390&amp;quot; src=&amp;quot;http://www.youtube.com/embed/yi5BTrk0ORA&amp;quot; frameborder=&amp;quot;0&amp;quot; allowfullscreen&gt;&lt;/iframe&gt;
  • Evitar preguntas tipo: ¿diría usted que la coyuntura política-económica internacional es la responsable de la reducción de la renta salarial o las causas hay que buscarlas en factores endógenos?
  • Evitar preguntas tipo: ¿diría usted que la coyuntura política-económica internacional es la responsable de la reducción de la renta salarial o las causas hay que buscarlas en factores endógenos?
  • Evitar preguntas tipo: ¿diría usted que la coyuntura política-económica internacional es la responsable de la reducción de la renta salarial o las causas hay que buscarlas en factores endógenos?
  • 900 encuestas +-5%
  • Los diez mandamientos del candidato 2.0
  • Encuestas electorales_Sandra bravo

    1. 1. ¿Cómo conocer a nuestros votantes? Sandra Bravo Asesora freelance en marketing político y estructuración del mensaje www.sandrabravo.es by
    2. 2. No hay dos personas iguales <ul><li>Características </li></ul><ul><li>Deseos Sentimientos </li></ul><ul><li>Necesidades Preferencias </li></ul><ul><li>Prioridades </li></ul><ul><li>Niveles de implicación </li></ul><ul><li>Hábitos Valores </li></ul><ul><li>Conocimientos </li></ul>
    3. 3.
    4. 4. Encuestas Electorales
    5. 5. 1. Objetivo
    6. 6. <ul><li>Estimar los resultados de las próximas elecciones? </li></ul><ul><li>Elementos de competencia electoral? </li></ul><ul><li>Determinar el perfil del electorado? </li></ul><ul><li>Determinar los temas de campaña (gral y segmentada)? </li></ul><ul><li>Testar medidas/ propuestas específicas? </li></ul><ul><li>Seguimiento de campaña? </li></ul>
    7. 7. Cuestiones previas <ul><li>Los objetivos del estudio </li></ul><ul><ul><li>¿A quién queremos preguntar? La naturaleza de la población objeto de estudio tiene implicaciones tanto en la redacción del cuestionario como en los costes económicos y temporales. Las implicaciones son: </li></ul></ul><ul><ul><ul><li>Elección del mejor método de hacer la encuesta: tipo de administración (telefónico, Internet, postal, cara a cara) </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Cuestionario : redacción, lenguaje, traducción a diferentes idiomas </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Horarios de trabajo de campo </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Tiempo necesario para hacer el trabajo de campo: relacionado con la base de datos y cómo localizaríamos a las personas a entrevistar </li></ul></ul></ul>
    8. 8. Cuestiones previas <ul><ul><li>¿Qué tipo de resultados queremos obtener? A qué nivel analizaremos los datos y qué cruces de variables queremos hacer. Las implicaciones son: </li></ul></ul><ul><ul><ul><li>Resultados puntuales o una serie temporal </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Muestra : las segmentaciones determinan su tamaño </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Filtros y procedimientos de muestreo (aleatorio o por cuotas) para “fotografiar” bien el universo objeto de análisis </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Variables incluidas en el cuestionario: no dejarse nada </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Cruces de variables </li></ul></ul></ul>
    9. 9. Lectura segmentada
    10. 10. Cuestiones previas <ul><li>Los recursos económicos, humanos y materiales </li></ul><ul><ul><li>¿De cuánto dinero dispongo? Es en la mayoría de casos el factor más determinante y condiciona tanto el tamaño de la muestra, como el procedimiento de muestreo (aleatorio, nominal por cuota…) o la técnica de recogida de la información. De menor a mayor coste: </li></ul></ul><ul><ul><ul><li>Autoadministradas: postales, internet </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Telefónicas </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Cara a cara </li></ul></ul></ul>
    11. 11. Cuestiones previas <ul><ul><li>¿De qué medios dispongo? Personal propio o será necesario subcontratar a una empresa que haga parte del trabajo. Se dispone de todo el paquete informático para diseñar y analizar los resultados; bases de datos para localizar a los individuos a entrevistar… </li></ul></ul><ul><ul><li>¿Para cuándo necesitamos los resultados? Estos estudios son caros y requieren planificación para realizarse adecuadamente. En función de las necesidades también nos veremos obligados a elegir una técnica u otra de recogida de información. De menor a mayor tiempo en su ejecución: </li></ul></ul><ul><ul><ul><li>Autoadministradas: internet </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Telefónicas </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Cara a cara </li></ul></ul></ul>
    12. 12. 2. Tipo de encuesta (I) <ul><li>Investigación cualitativa . ”Investigación de tipo exploratorio que pretende determinar principalmente aspectos diversos del comportamiento humano como: motivaciones, intenciones, creencias, gustos, preferencias, etc. Los resultados no se pueden extrapolar a toda la población en términos de probabilidad”. (Ortega, E.; 1990) </li></ul>
    13. 13. Focus Group <ul><li>“ Es una reunión de un grupo de individuos seleccionados por los investigadores para discutir y elaborar, desde la experiencia personal , una temática o hecho social que es objeto de investigación” </li></ul>
    14. 14. Focus Group <ul><li>Sesiones de dos vías . Un grupo de personas ve la dinámica de otro grupo y discute acerca de las reacciones e interacciones, para llegar a una conclusión. </li></ul><ul><li>Sesiones con moderadores enfrentados . Los dos moderadores toman, deliberadamente, conceptos opuestos para generar discusión. </li></ul><ul><li>Sesiones con participantes moderadores . Se le pide a uno o más de los participantes que actúe como moderador temporalmente durante la sesión. </li></ul><ul><li>Sesión con integración de cliente . Uno o más representantes del cliente integra el grupo de manera abierta o encubierta. </li></ul><ul><li>Sesiones por teleconferencia . </li></ul><ul><li>Sesiones online . También conocidos como focus group online , son sesiones en las que los participantes realizan toda la comunicación a través de Internet. </li></ul>
    15. 15. 2. Tipo de encuesta (II) <ul><li>Investigación cuantitativa . ”Análisis de diferentes aspectos que pueden ser fácilmente medibles y cuantificables . Normalmente la información que se obtiene procede de muestras de población y, generalmente se pueden extrapolar los resultados obtenidos a toda la población con un determinado error y nivel de confianza”. (Ortega, E.; 1990) </li></ul>
    16. 16. 3. Diseño muestra y cuestionario
    17. 17. Muestra <ul><li>Ámbito de estudio </li></ul><ul><li>Universo de estudio </li></ul><ul><li>Tamaño (Nº entrevistas) </li></ul><ul><li>Afijación </li></ul><ul><li>Tipo de muestreo </li></ul><ul><li>Margen error deseado </li></ul>
    18. 18. <ul><li>Ámbito : Nacional </li></ul><ul><li>Universo : Población española de ambos sexos de 18 años y más </li></ul><ul><li>Tamaño de la muestra: </li></ul><ul><ul><li>Diseñada: 2.500 entrevistas </li></ul></ul><ul><ul><li>Realizada: 2.480 entrevistas </li></ul></ul><ul><li>Afijación : Proporcional. </li></ul><ul><li>Ponderación : No procede </li></ul><ul><li>Puntos de muestreo : 237 municipios y 49 provincias. </li></ul><ul><li>Procedimiento de muestreo : En una o en varias etapas; teniendo en cuenta las unidades de muestreo (municipios), de forma aleatoria o proporcional. </li></ul><ul><li>Los cuestionarios se han aplicado mediante entrevista personal en los domicilios. </li></ul><ul><li>Error muestral : Para un nivel de confianza del 95,5%, y P = Q, el error real es de ±2,0% para el conjunto de la muestra y en el supuesto de muestreo aleatorio simple. </li></ul><ul><li>Fecha de realización : Del 1 al 13 de diciembre de 2010 </li></ul>
    19. 19. http://www.datum.com.pe/margendeerror.php http://www.datum.com.pe/margendeerror.php
    20. 20. Diseño cuestionario <ul><li>1. Tener claro el motivo de la pregunta </li></ul><ul><li>2. Regla tres C’s </li></ul><ul><li>3. Evitar preguntas muy directas para temas sensibles </li></ul><ul><ul><li>¿Es usted racista? </li></ul></ul><ul><ul><li>Mejor : ¿Llevaría ud a su hijo a un colegio donde hubiera gitanos? </li></ul></ul>
    21. 21. Diseño cuestionario <ul><li>En según qué preguntas, ofrecer un abanico de respuestas flexibles </li></ul><ul><ul><li>¿Podría indicar, aproximadamente, cuál es la cantidad de sus ingresos mensuales: menos de 700; entre 700 y 1.500; entre 1.500 y 1.800; entre1.800 y 2.000; más de 2.000? </li></ul></ul>
    22. 22. Diseño cuestionario <ul><li>A veces, hay que dar algo por hecho algo para conocer su frecuencia. </li></ul><ul><ul><li>¿Los fines de semana, entre cervezas, combinados y demás bebidas, qué cantidad de alcohol puedes llegar a ingerir? </li></ul></ul><ul><ul><li>Nota: añadir opción respuesta “No bebo/ Soy abstemio” </li></ul></ul>
    23. 23. Diseño cuestionario <ul><li>Si queremos medir conductas no admitidas socialmente, debemos redactar la pregunta con cierta “complicidad”. </li></ul><ul><ul><li>Muchos conductores de motos afirman que llevar casco es una gran molestia, ¿Ud. se pone el casco? </li></ul></ul>
    24. 24. Diseño cuestionario <ul><li>Evitar palabras ambiguas </li></ul><ul><ul><li>¿Utiliza ud, regularmente el transporte público? </li></ul></ul><ul><li>No inducir nunca una respuesta </li></ul><ul><ul><li>¿Ud. estaría en contra de que su ayto. mejorara el asfaltado de las calles? </li></ul></ul>
    25. 25. Diseño cuestionario <ul><ul><li>Redactar las preguntas en positivo </li></ul></ul><ul><ul><ul><li>¿No debería sancionarse a los menores de edad que consumen alcohol? </li></ul></ul></ul><ul><ul><li>Evitar preguntas dobles </li></ul></ul><ul><ul><ul><li>¿Cree ud. que se debe construir una nueva guardería y convertir en biblioteca la antigua ubicación? </li></ul></ul></ul>
    26. 26. Diseño cuestionario <ul><ul><li>Evitar que la relación de palabras condicionen la respuesta </li></ul></ul><ul><ul><ul><li>¿Cree ud. que la madre ha de tener derecho a abortar? </li></ul></ul></ul><ul><ul><li>Las preguntas no deben inducir consecuencias </li></ul></ul><ul><ul><ul><li>¿Está ud. a favor de prohibir el consumo de drogas blandas para que así la juventud se desarrolle sana y feliz? </li></ul></ul></ul>
    27. 27. Diseño cuestionario <ul><ul><li>No hacer preguntas demasiado genéricas </li></ul></ul><ul><ul><ul><li>¿Cómo ve la situación del país/ de su ayto? </li></ul></ul></ul><ul><ul><li>Ir de lo general a lo concreto </li></ul></ul><ul><ul><li>Las preguntas proyectivas son las más importantes (ligadas a las de presente). </li></ul></ul>
    28. 28. Diseño cuestionario <ul><ul><li>Los datos sociológicos (sexo, edad, nivel ingresos, etc.) se preguntan siempre al final (si la encuesta es en papel) </li></ul></ul>
    29. 29. ¡Ojo con el orden de las preguntas!
    30. 30. Diseño cuestionario <ul><li>Orden de preguntas </li></ul><ul><ul><li>Presentación </li></ul></ul><ul><ul><li>Primeras preguntas </li></ul></ul><ul><ul><li>Ordenación de los temas </li></ul></ul><ul><ul><li>Salto de un tema a otro </li></ul></ul><ul><li>Tipo de preguntas </li></ul><ul><ul><li>Forma de hacer las preguntas (abiertas, cerradas, sugeridas, multirespuesta) </li></ul></ul><ul><ul><li>Función de las preguntas (contacto, filtro, control, etc.) </li></ul></ul><ul><li>Información que se obtiene </li></ul><ul><ul><li>Comportamiento </li></ul></ul><ul><ul><li>Conocimiento </li></ul></ul><ul><ul><li>Opinión </li></ul></ul><ul><ul><li>Identificación </li></ul></ul><ul><li>Variables de clasificación </li></ul>
    31. 31. Diseño cuestionario <ul><ul><li>Cuidado con el efecto </li></ul></ul><ul><ul><li>COLOCACIÓN </li></ul></ul><ul><ul><li>PRESTIGIO </li></ul></ul><ul><ul><li>APRENDIZAJE </li></ul></ul>
    32. 32. Diseño cuestionario
    33. 33. Diseño cuestionario <ul><ul><li>Para conocer la intención de voto , hay que preguntar esta y el recuerdo de voto en las pasadas elecciones </li></ul></ul>
    34. 34. Sobre la intención de voto…
    35. 35. Diseño cuestionario <ul><ul><li>La gente todavía es muy reacia a decir que no fue a votar </li></ul></ul>
    36. 36. Pre-test <ul><li>Es imprescindible probar el cuestionario antes de lanzarlo </li></ul><ul><ul><li>Corrección faltas ortográficas </li></ul></ul><ul><ul><li>Posibles errores </li></ul></ul><ul><ul><li>Preguntas que no se entienden </li></ul></ul><ul><ul><li>Estructuras demasiado complicadas </li></ul></ul><ul><ul><li>Repeticiones </li></ul></ul><ul><ul><li>Categorías de respuesta incorrectas… </li></ul></ul>
    37. 37. 4. Trabajo de campo
    38. 38. Administración del cuestionario <ul><li>Autoadministradas </li></ul><ul><li>Entrega en mano de un cuestionario </li></ul><ul><li>Envío por correo </li></ul><ul><li>Vía e-mail </li></ul><ul><li>Web </li></ul><ul><li>Más intimidad en las respuestas y más tiempo de reflexión </li></ul><ul><li>No hay control del nivel de comprensión del cuestionario y de quien está contestando realmente </li></ul><ul><li>Tasas de respuesta muy bajas </li></ul><ul><li>Mediante encuestador </li></ul><ul><li>Cara a cara </li></ul><ul><li>Telefónica </li></ul><ul><li>Cuestionarios más largos y complejos (filtros) </li></ul><ul><li>Mejor comprensión de las preguntas </li></ul><ul><li>No hay intimidad </li></ul><ul><li>Influencia encuestador </li></ul>
    39. 39.
    40. 40.
    41. 41. Influencia encuestadores
    42. 42. 5. Control de calidad <ul><li>Es muy importante controlar todo el proceso de realización de las encuestas para evitar posibles errores o deficiencias </li></ul><ul><ul><li>Actitud del entrevistador: </li></ul></ul><ul><ul><ul><li>Una no respuesta excesiva por falta de comprensión de la pregunta </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Improvisación de enunciados en vez de leer correctamente </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Presión sobre el entrevistado para que responda a una pregunta </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Realización efectiva de las encuestas </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><ul><ul><li>Los encuestadores deben ser profesionales </li></ul></ul></ul></ul></ul><ul><ul><li>Actitud del entrevistado: </li></ul></ul><ul><ul><ul><li>Puede no entender las preguntas </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Puede engañar o inventar </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><ul><ul><li>Es fundamental diseñar preguntas de control </li></ul></ul></ul></ul></ul><ul><ul><li>El propio cuestionario: </li></ul></ul><ul><ul><ul><li>Demasiado largo; cuelgan a mitad </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Orden de las preguntas incorrecto </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Lenguaje utilizado </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><ul><ul><li>Es imprescindible realizar un pre-test </li></ul></ul></ul></ul></ul>
    43. 43. 6. Codificación, depuración y explotación estadística
    44. 44. 7. Interpretación
    45. 45. Veracidad de las encuestas
    46. 46. Una cosa son los datos y otra la interpretación
    47. 47. A tener en cuenta… <ul><li>Leer SIEMPRE la ficha técnica </li></ul><ul><li>Las preguntas con un alto % de NS/NC no tienen validez real </li></ul><ul><li>El 5/10 o “regular” suele ser = NS/NC, pero no siempre </li></ul><ul><li>La valoración de nuestro líder (y de los que le acompañan) es muy importante </li></ul>
    48. 48. A tener en cuenta… <ul><li>Junto con la valoración nos interesa saber el grado de conocimiento de ntr@ candidata@ </li></ul><ul><li>Es importante saber a través de qué medios se informa la gente sobre política </li></ul><ul><li>Cuando se lee una encuesta es muy importante mirar la fecha del trabajo de campo, ya que el contexto condicionará las respuestas </li></ul>
    49. 49.
    50. 54.
    51. 55. Lectura cruzada Intención 2008 / Recuerdo 2004 PSOE PP IU UPyD CiU ERC PNV BNG CC PSOE 88,2% 4,2% 1,4% 1,3% O,7% O,3% O,1% O,4% O,1% PP 2,6% 91,1% 0,5% 1,9% - - - O,1% O,3% IU 21,4% 2,2% 71,6% 0,5% 0,8% - 0,4% - - CiU 13,7% 4,3% 1,7% - 74,5% 0,8% - - - ERC 11,8% 2,4% 15,6% - 7,7% 61,2% - - - PNV 3,7% - 1,8% - - - 89,0% - - BNG 17,3% 5,9% 3,0% - - - - 67,9% - CC 11,3% 15,6% - - - - - - 57,5%
    52. 56. Influencia encuestas <ul><li>Efecto bola de nieve o bandwagon </li></ul><ul><li>Efecto boomerang o underdog </li></ul>
    53. 57. Peligro: ¡No caer en la sondeocracia!
    54. 58. Pros y contras de las encuestas <ul><li>Ventajas </li></ul><ul><li>Abarcan un amplio abanico de cuestiones en un mismo estudio </li></ul><ul><li>Facilitan la comparación de resultados : estandarización y cuantificación </li></ul><ul><li>Permite generalizar los resultados </li></ul><ul><li>Posibilita la obtención de información significativa (siempre que no haya errores graves de recogida de información) </li></ul><ul><li>Máxima información en poco tiempo y a un coste relativamente económico con según qué técnicas de recogida de información (web) </li></ul><ul><li>Inconvenientes </li></ul><ul><li>Sólo se obtiene información facilitada por el individuo y en la mayoría de los casos sintetizada en una pregunta precodificada que puede no ajustarse a la respuesta dada </li></ul><ul><li>La mediación del encuestador puede influir en la respuesta. La formación del encuestador es primordial </li></ul><ul><li>Carencia de contextualización de la situación del encuestado sobre el tema tratado </li></ul><ul><li>Imprecisión para el estudio de la causalidad . La mayoría de las encuestas son transversales (foto puntual) </li></ul><ul><li>El desarrollo del proyecto resulta complejo y costoso según la técnica de recogida utilizada (cara a cara) </li></ul>
    55. 59. Otras formas de conocer al electorado
    56. 60.
    57. 61.
    58. 62.
    59. 63.
    60. 64. El electorado
    61. 65. Evolución del electorado
    62. 66. Ser -> Querer <ul><li>Finales s. XIX – sufragio universal-> Partidos de masas (Ser) </li></ul><ul><li>Mediados s. XX – mass media-> Partidos catch all (Querer) </li></ul><ul><li>Problema actual: homogeneización de los partidos políticos </li></ul><ul><li>Electorados de frontera </li></ul><ul><li>Rational choice vs. Política de las emociones </li></ul>
    63. 67. ¡Muchas gracias! Sandra Bravo Asesora en marketing político y estructuración del mensaje www.sandrabravo.es @Sandra_BI by

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