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Avaliação da utilização educativa dos Blog numa aula, com o apoio dos programas informáticos Goluca y GestMagister

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Apresentação de "Avaliação da utilização educativa dos Blog numa aula, com o apoio dos programas informáticos Goluca y GestMagister" em ticEDUCA 2010, em Lisboa.

Presentación en español http://www.slideshare.net/San_tiago/lisboa-sant-ri

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Avaliação da utilização educativa dos Blog numa aula, com o apoio dos programas informáticos Goluca y GestMagister

  1. 1. Vicente, S. M. Casas, L. M. Luengo, R. Mendoza, M. ““Avaliação da utilização educativaAvaliação da utilização educativa dos Blog numa aula, com o apoio dosdos Blog numa aula, com o apoio dos programas informáticos Goluca yprogramas informáticos Goluca y GestMagisterGestMagister””.. 1 Facultad de Educación Universidad de Extremadura España
  2. 2. -- Realizar um estudo sobre a percepção que os professores têm acerca da utilização de Blog, que integre as vantagens e os inconvenientes para os alunos e para o trabalho diário na sala de aula e fora dela. -- Utilizar, dentro de uma linha qualitativa, métodos não invasivos que permitam extrair os conhecimentos e os significados mais profundos das pessoas, evitando os problemas relacionados com a “deseabilidad social” dos sujeitos. -- Explorar uma técnica que permita representar, de uma forma gráfica, as relações que existem entre as manifestações que as pessoas realizam e obter uma visão compreensiva das mesmas. Objectivos da investigação 2 Vicente, S. M. // Casas, L.M. // Mendoza, M. // Luengo,
  3. 3. Recolha de dadosRecolha de dados 3 Vicente, S. M. // Casas, L.M. // Mendoza, M. // Luengo,
  4. 4. Técnica de relatos Consiste De acordo com… (Colás, 1999) Como método de investigação (Ruiz Delgado, 1993) - Numa técnica qualitativa de obtenção de informação. - Em narrações elaboradas por pessoas objectos de estudo, nas quais explicam as actuações e intenções que as guiaram. - Podem ser utilizados para valorar as experiências de vida e profissionais das pessoas. - Servem para estudar o seu pensamento e os seus conhecimentos, baseados nos significados que dão às suas acções. Permite: - Captar a totalidade de uma experiência. - Captar a visão subjectiva com que se observam os factos e as experiências. - Descobrir as chaves de interpretação de fenómenos sociais. 4 Vicente, S. M. // Casas, L.M. // Mendoza, M. // Luengo,
  5. 5. Programa “GestMagister”.Programa “GestMagister”. 5 Vicente, S. M. // Casas, L.M. // Mendoza, M. // Luengo,
  6. 6. Redes Associativas Pathfinder (RAP) E o programa GOLUCA. A técnica RAP (Casas y Luengo, 2004; 2005; Carvalho, Ramos, Casas y Luengo, 2010) O programa GOLUCA (Godinho, Luengo, Casas, 2007) Criação das representações com GOLUCA (Casas y Luengo, 2004; 2005) RAP (Schvaneveldt ,1989) - Permite a representação gráfica, em forma de redes da estrutura cognitiva de um sujeito, em relação com uma área de conhecimento. - Obtém-se a partir de uma pontuação numérica que um sujeito adjudica à similaridade ou diferença entre conceitos, de modo que os conceitos semanticamente mais próximos representam-se mais próximos no espaço, e mais distantes os menos similares . Como o programa GOLUCA (Godinho, Luengo, Casas, 2007) podem utilizar-se conceitos representados por palavras e por imagens. Este programa faculta ainda importante informação acerca da estrutura e características das redes obtidas. Para obter estas representações, o programa GOLUCA utiliza uma matriz de dados de proximidade e, mediante um algoritmo iterativo, selecciona e representa graficamente tão somente as ligações mais fortes entre conceitos. 6 Vicente, S. M. // Casas, L.M. // Mendoza, M. // Luengo,
  7. 7. Recolha e tratamento de dadosRecolha e tratamento de dados 7 Vicente, S. M. // Casas, L.M. // Mendoza, M. // Luengo,
  8. 8. Recolha e tratamento de dados 8 Vicente, S. M. // Casas, L.M. // Mendoza, M. // Luengo,
  9. 9. 9 Recolha e tratamento de dados Vicente, S. M. // Casas, L.M. // Mendoza, M. // Luengo,
  10. 10. 10 Recolha e tratamento de dados Vicente, S. M. // Casas, L.M. // Mendoza, M. // Luengo,
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