Cómo puedo estudiar con mi hijo: método de incentivo

1. Cómo estudiar conCómo estudiar con
nuestros hijos…nuestros hijos…
Samari Román GandullaSamari Román Gandulla
PsicólogaPsicóloga

2. Guia de supervivenciaGuia de supervivencia

5. Es mejor que tu hijo estudie enEs mejor que tu hijo estudie en
secciones de dos horas con cortossecciones de dos horas con cortos
periodos de descanso, que tratar deperiodos de descanso, que tratar de
condensar el trabajo en una hora sincondensar el trabajo en una hora sin
descanso…descanso…

6. Utilice un cronómetro para regular laUtilice un cronómetro para regular la
duración razonable (terminado unaduración razonable (terminado una
sección de la tarea) de (5-10) parasección de la tarea) de (5-10) para
comer merienda, jugar con juegoscomer merienda, jugar con juegos
electrónicos o cualquier actividadelectrónicos o cualquier actividad
física…física…

7. Itinerario de Estudio Itinerario de Estudio
 4:30- Matemáticas4:30- Matemáticas
 5:00-Programa de TV5:00-Programa de TV
 5:30-Inglés5:30-Inglés
 6:00- Cenar6:00- Cenar
 6:30- Estudios Sociales6:30- Estudios Sociales
 7:00- Programa de TV7:00- Programa de TV
 8:00-Ciencia8:00-Ciencia
 8:30- Programa de TV8:30- Programa de TV

8. Sistema de IncentivosSistema de Incentivos

9. Deberes escolares…Deberes escolares…
Copiar las tareas que le asignan en laCopiar las tareas que le asignan en la
escuelaescuela
Tener el material para hacer lasTener el material para hacer las
tareastareas
Comenzar las tareas a tiempoComenzar las tareas a tiempo
Terminar las tareas dentro del tiempoTerminar las tareas dentro del tiempo
estipuladoestipulado

10. Terminar las tareas sin regaños oTerminar las tareas sin regaños o
recordatorios de los padresrecordatorios de los padres
Terminar tareas sin ayuda oTerminar tareas sin ayuda o
supervisión constante de los padressupervisión constante de los padres
Entregar las tareas completas y aEntregar las tareas completas y a
tiempotiempo

11. ◦ El ganar puntos por completar sus tareasEl ganar puntos por completar sus tareas
 Puede incluir:Puede incluir:
◦ Establecer privilegios o recompensas que a el leEstablecer privilegios o recompensas que a el le
gustaría obtener.gustaría obtener.
 Que se acueste media hora más tarde de la horaQue se acueste media hora más tarde de la hora
acordadaacordada
 Media hora mas de televisiónMedia hora mas de televisión
 Una merienda especialUna merienda especial

12. Las recompensas semanales puedenLas recompensas semanales pueden
ser…ser…
◦ Ir al Centro ComercialIr al Centro Comercial
◦ Comer en un restauranteComer en un restaurante
◦ Un juego de videoUn juego de video
Como recompensas a largo plazo…Como recompensas a largo plazo…
◦ Ir al cine con un amigoIr al cine con un amigo
◦ Un “pijama party” o sleep over”Un “pijama party” o sleep over”
◦ Algún jugueteAlgún juguete

13. Otras sugerencias…Otras sugerencias…
 Haga un juego del hecho deHaga un juego del hecho de
completar el trabajo. Pida alcompletar el trabajo. Pida al
niño que estime cuantoniño que estime cuanto
tiempo y dígale que haga unatiempo y dígale que haga una
“apuesta”“apuesta”
 Ponga un cronómetro en unPonga un cronómetro en un
lugar donde el niño lolugar donde el niño lo
alcance a veralcance a ver
 Puede usar el cronómetroPuede usar el cronómetro
para ver en cuanto tiempo lopara ver en cuanto tiempo lo
logro terminar, paralogro terminar, para
estimar…estimar…
 Si la tarea dura más de loSi la tarea dura más de lo
que su hijo puede aguantarque su hijo puede aguantar
(aun si esta dividida en pasos(aun si esta dividida en pasos
pequeños) o si se “estanca”,pequeños) o si se “estanca”,
anímelo a trabajar en otraanímelo a trabajar en otra
asignación en lugar de pararasignación en lugar de parar
de trabajar del todo.de trabajar del todo.

14. Otras sugerencias…Otras sugerencias…
Utilice una cinta con sonido paraUtilice una cinta con sonido para
ayudarlo a mantenerse concentrado.ayudarlo a mantenerse concentrado.
Esta es una cinta de audio que haceEsta es una cinta de audio que hace
sonar un tono electrónico ensonar un tono electrónico en
intervalos al azar. Cuando el niño oyeintervalos al azar. Cuando el niño oye
el tono, se debe preguntar “¿estabael tono, se debe preguntar “¿estaba
prestando atención?prestando atención?

15. Fuente: Ayudando a los niños en el hogar y enFuente: Ayudando a los niños en el hogar y en
la escuela; NASP, orgla escuela; NASP, org
El tono de la cinta atrae su atención aEl tono de la cinta atrae su atención a
la tarea.la tarea.
Como alternativa, algunos padresComo alternativa, algunos padres
deciden hacer cintas de audio dondedeciden hacer cintas de audio donde
graban mensajes en intervalos algraban mensajes en intervalos al
azar, para que la atención del niñoazar, para que la atención del niño
regrese a la tarea.regrese a la tarea.

16. SSamari Román Gandulla-amari Román Gandulla-
PsicólogaPsicóloga
samari.roman.gandulla@gmail.comsamari.roman.gandulla@gmail.com
Búscame en:Búscame en: