การเรียนรู้ภาษาอังกฤษโดยการเขียนบันทึกสนทนาโต้ตอบผ่านทางเฟสบุ๊ค

1. ประเด็นในการเรียนการสอนภาษาอังกฤษในมาเลเซีย:
การรับรู้ของผู้เรียนโดยการเขียนบันทึกสนทนาโต้ ตอบผ่ านทางเฟสบุ๊ค
เสนอ
ผศ.ดร.เสกสรร สายสี สด
จัดทาโดย
นางสาวศลิษา คนขยัน
รหัส 54120803112
สาขา TESOL 5

2. ประเด็นในการเรียนการสอนภาษาอังกฤษในมาเลเซีย:
การรับรู้ของผู้เรียนโดยการเขียนบันทึกสนทนาโต้ ตอบผ่ านทางเฟสบุ๊ค
ผู้วจัย : Wendy Heiw ศูนย์ การสนุบสนุนความรู้และการ
ิ
เรียนภาษา มหาวิทยาลัยมาเลซียซาบาร์ ประเทศ มาเลเซีย
ปี ที่จัดทาบทความวิจัย : 1 มกราคม 2012

3. Keywords
• Dialogue response journal.
• Language proficiency.
• Language skills ; listening, speaking,
reading, and speaking.

4. ปัญหาการวิจัย
ปั จจัยที่ทาให้ เกิดความล้ มเหลวในการเรียนภาษา
• แนวทางในการเรี ยนรู้ของผู้เรี ยน
• การกระตุ้นให้ ผ้ เู รี ยนเกิดการรับรู้
• วิธีในการสอนของครู
• หลักสูตรและแผนการสอน

5. วิธีการวิจัย
o การวิจัยครังนีเ้ ป็ นการวิจยเชิงคุณภาพ ซึ่งได้ ข้อมูลจาก
้ ั
การวิเคราะห์ เนือหาในการเขียนบันทึกประจาวันของ
้
นักศึกษาในวิทยาลัยและมหาวิทยาลัยทังภาครัฐและ
้
เอกชนจานวน 46 คน

6. กลุ่มตัวอย่างทีใช้ ในการวิจัย
่
ใช้ วธีการสุ่ มแบบเจาะจง โดยคัดเลือกจากนักเรียนและนักศึกษาทีตอบ
ิ ่
แบบสอบถามจานวน 46 คน คือ
นักเรียนทีเ่ รียนอยู่โรงเรียนมัธยมของรัฐบาล ณ เมืองโกตาคินาบาลู รัฐซา
บาร์ ประเทศมาเลเซีย
นักศึกษาผู้ที่ตอบแบบสอบถามทีเ่ รียนอยู่ระหว่ างภาคเรียนที่ 1-5 จาก
หลายๆหลักสู ตร ซึ่งเป็ นผู้ทได้ คะแนนอยู่ระหว่ างระดับ 2-5 (ระดับ 1 คือจัด
ี่
อยู่ในวงผู้ใช้ ทจากัด และระดับ 6 คือผู้ทมีความเชี่ยวชาญสู ง) ในการทดสอบ
ี่ ี่
วัดศักยภาพทางภาษาอังกฤษเพือเข้ าสู่ มหาวิทยาลัย
่

7. เครื่องมือทีใช้ ในการวิจัย
่
• การเขียนบรรยายของสมาชิกในกลุ่มเฟสบุ๊ค และการเขียน
บันทึกสนทนาโต้ ตอบบนเฟสบุ๊ค
• แบบประเมินการเขียนประโยคภาษาอังกฤษที่สมบรูณ์ ถูกต้ อง
ตามหลักไวยากรณ์ โดยไม่ อนุญาตให้ ใช้ ตัวอักษรย่ อ
• ผู้วิจยได้ โพสต์ 3 คาถามบนกระดานข้ อความของกลุ่ม
ั
• แบบสังเกตพฤติกรรมผู้เรียน

8. จุดประสงค์ ของการวิจัย
1. เพือรวบรวมข้ อมูลทางด้ านประสบการณ์ ในการเรียนรู้ และมุมมอง ทัศนคติ
่
ทีเ่ ป็ นปัญหาในการเรียนภาษอังกฤษในโรงเรียนมัธยม วิทยาลัยและ
มหาวิทยาลัย
2. เพือรวบรวมข้ อมูลทางด้ านมุมมองทัศนคติ ของนักเรียนในการเรียนการ
่
สอนภาษาอังกฤษในโรงเรียนมัธยม วิทยาลัย และมหาวิทยาลัย
3. เพือรวบรวมข้ อเสนอแนะแงนักเรียนเกียวกับวิธีส่งเสริมยกระดับการเรียน
่ ่
การสอนภาษาอังกฤษ

9. การวิเคราะห์ ข้อมูล
วิเคราะห์ รายการบันทึกประจาวันโดยใช้ เกณฑ์ การวิเคราะห์ เนือหาและ
้
การจัดหมวดหมู่ตามปั ญหาที่เกิดกับผู้เรี ยนภาษาทัง 4 ทักษะ ได้ แก่ การพูด
้
การฟั ง การอ่ าน และการเขียน
ผู้ วจัยทาการสังเกตผู้เรี ยน ข้ อเสนอแนะที่ผ้ ูเรี ยนเสนอแนะต่ อครู รวมถึง
ิ
สังเกตการเรี ยนการสอนภาษาด้ านอื่นๆ ครู ผ้ ูสอนจะให้ คะแนนนักเรี ยนจาก
การตอบบทสนทนา โดยนับความถี่ในการเข้ าเขียนตอบบทสนทนา

10. ผลการวิจัยและอภิปรายผล
1) ได้ มุมมอง ทัศนคติทเี่ กียวข้ องกับปัญหา ประสบการณ์ ในการเรียนรู้ ทกษะ
่ ั
ทางภาษาของนักเรียน
2) ได้ มุมมอง ทัศนคติโดยทั่วไของผู้ที่ตอบแบบสอบถาม รวมถึงได้ ข้อคิดเห็น
และการสั งเกตประสบการณ์ ในการเรียนการสอนในชั้นเรียน
3) ได้ ข้อเสนอแนะของผู้ตอบแบบสอบถามเพือให้ ครู ได้ นาไปเพิมประสิ ทธิภาพ
่ ่
ในการสอนภาษาอังกฤษ และเพือนาไปปรับปรุ งพืนฐานทางด้ านภาษาด้ าน
่ ้
อืนๆให้ กบนักเรียน โดยจะยึดวิธีการให้ ตอบแบบสอบถามเป็ นรายบุคคล
่ ั