Prueba segundo periodo 5° 2017

INSTITUCIÓN EDUCATIVA
ANTONIO JOSÉ DE SUCRE
“Formando Ciudadanos Competentes y Solidarios”
CÓDIGO FP-FO-32 PRUEBA SEGUNDO PERIODO GRADO 5° - 2017 VERSION 1
LENGUAJE
Responde las preguntas 1 a 5 de acuerdo
con el siguiente texto:
EL ORIGEN DE LA AGRICULTURA
La agricultura es un arte y los indios de la
Gran Llanura lo saben. Así se lo enseñaron
sus ancestros desde el comienzo de los
tiempos.
Se cuenta que hace muchísimo tiempo el
joven cacique Trueno Ardiente fue acusado
injustamente de renegar contra los dioses,
por lo que fue condenado a la horca. Su
enamorada, la doncella Pluma Suave, no
soportó la muerte de su prometido y lloró
incansablemente junto a su tumba, al pie de
un gran roble.
Era tanto el desconsuelo de la joven que un
día se le apareció el alma de Trueno Ardiente
y le dijo:
-No te desesperes, Pluma Suave. Recoge en
la palma de tu mano la saliva que te arrojaré
desde las ramas de este árbol y ya no
estarás sola ni triste.
Fue así como, a los pocos meses, la joven
doncella quedó embarazada. Pero como no
se le conocía esposo fue acusada de
deshonesta y condenada por la tribu. Nada
convenció al Gran Jefe de la inocencia de la
joven. Al contrario, ordenó:
-Sacrifíquenla y traigan un tazón con su
sangre que ofreceré en honor a los dioses.
Sin embargo, los indios encargados de
cumplir este mandato se apiadaron de la
bella doncella, le permitieron huir y
esconderse en el bosque para que pudiera
dar a luz. Al volver a la tienda del Gran Jefe,
estos indios lo engañaron entregándole un
tazón con la sangre de un venado.
En la espesura del bosque, Pluma Suave
encontró una pequeña aldea de cazadores
quienes le dieron alimento y la cuidaron. A
los pocos días, dio a luz un hermoso niño al
que llamaron Rama Firme. Durante el parto,
la joven doncella murió y el niño fue
entregado a la hija del cacique para que se
encargara de criarlo. Con el paso de los
años, Rama Firme se hizo grande y fuerte y
poco a poco se fue convirtiendo en un gran
guerrero.
Mientras tanto, en la Gran Llanura, nadie
supo por qué una enorme sequía azotó la
región y acabó con todas las plantas y
animales. La hambruna y la escasez reinaron
en toda la tribu. Los indios danzaron, hicieron
plegarias, rezos y cantos pidiendo agua y
semillas, pero todo fue inútil al Gran Espíritu.
Fue entonces cuando Rama Firme decidió
regresar a su tribu. Se subió a lo alto de una
enramada y se dirigió al pueblo diciendo:
-Nadie en esta tribu sabe quién soy yo. Pero
tal vez sí recuerdan al gran guerrero Trueno
Ardiente y a la bella doncella Pluma Suave.
Eran mis padres. Hace veinte años fueron
condenados injustamente. Al nacer yo, mi
madre murió y sus restos doloridos pidieron
venganza. Gran Espíritu oyó su clamor y
secó cada raíz de la tierra, cada hierba, cada
semilla. Yo he venido para contarles la
verdad. Si abren su corazón y siembran
arrepentimiento, daré a cada familia un trozo
de los huesos de mi madre y les enseñaré a
cultivarlos. Así se acabará esta sequía-. Y así
fue y así será mientras el Padre Sol siga su
curso en el firmamento y haga madurar las
semillas.
Adaptado de: Leyendas de América del Norte.
Recopilación y notas de Olga Díaz. Ediciones B
Argentina, 2002. pp. 33-35
1. El primer párrafo, escrito en letra cursiva,
A. presenta anticipadamente cuál será el
desenlace del relato.
B. especifica cuáles personajes participarán
en el relato.
C. explica la manera como se va a
desarrollar la trama de la historia.
D. introduce un comentario del narrador
acerca del origen de este relato.
2. En el primer párrafo del texto, palabras
como, “fue acusado”, “soportó” y “apareció”
indican que los hechos
A. ya ocurrieron.
B. están ocurriendo.
C. pronto ocurrirán.
D. podrían ocurrir.
3. En el texto, el personaje que no acepta ni
danzas, ni plegarias, ni cantos pidiendo agua
y semillas para fertilizar la tierra, es
A. Gran Jefe.
B. Trueno Ardiente.
C. Pluma Suave.
D. Gran Espíritu.
4. En el texto, la expresión, “No te
desesperes, Pluma Suave” la dice
A. Rama Firme.

B. Trueno Ardiente.
C. Gran Espíritu.
D. Padre Sol.
5. Según el texto, para que se acaben la
sequía y la hambruna en la Gran Llanura se
necesita que los miembros de la tribu se
arrepientan de sus injusticias y luego
A. ofrezcan un sacrificio de honor y perdón a
Gran Espíritu.
B. siembren algunos trozos de los huesos de
Pluma Suave.
C. invoquen la ayuda de otros dioses más
poderosos que Gran Espíritu.
D. siembren semillas traídas del bosque
donde murió Pluma Suave.
Responde las preguntas 6 a 9 de acuerdo
con el siguiente texto:
¿SABES QUÉ ES LA CORRIENTE
ELÉCTRICA?
La corriente eléctrica es el paso de la
electricidad de unos cuerpos a otros. Este
paso de la electricidad puede ser casi
instantáneo y en forma de descarga, como
sucede con las chispas que se generan
cuando se produce un corto circuito; o bien
puede circular durante algún tiempo, como
sucede con la electricidad que pasa por un
bombillo.
Los cuerpos pueden ser conductores o
aislantes de la electricidad. Los cuerpos
conductores permiten el paso de la corriente
eléctrica; por ejemplo, los objetos metálicos.
Los cuerpos aislantes impiden el paso de la
corriente eléctrica; por ejemplo, los objetos
de plástico o de madera. Por lo anterior, ¡ten
cuidado con la electricidad!; y recuerda que
¡antes de tocar, siempre debes preguntar!
Tomado y adaptado de: Benavides, O. (1999).
Ciencias Naturales 5. Bogotá: Santillana. p.
144.
6. Por la manera como se presenta la
información, se puede afirmar que el texto es
A. narrativo.
B. explicativo.
C. argumentativo.
D. publicitario.
7. Del texto se puede concluir que
A. la madera es mejor conductor de
electricidad que el plástico.
B. la corriente eléctrica es útil pero puede ser
peligrosa.
C. la corriente eléctrica se genera cuando
hay dos objetos cercanos.
D. la madera es más aislante que el plástico.
8. El texto se compone de los siguientes
elementos en el mismo orden:
A. una definición, una explicación, una
clasificación y una recomendación.
B. una definición, un argumento, una
descripción y una conclusión.
C. una introducción, una ejemplificación, una
caracterización y una comparación.
D. una introducción, un argumento, una
descripción y una ejemplificación.
9. El autor del texto, con la frase “¡ten
cuidado con la electricidad!; y recuerda que
¡antes de tocar, siempre debes preguntar!”,
busca
A. aconsejar y ordenar.
B. advertir y aconsejar.
C. recordar y preguntar.
D. advertir y mencionar.
10. En un colegio se está promoviendo la
campaña “¡Epa! ¡Epa! ¡Cada basura en su
caneca!”, con el fin de enseñar cómo realizar
el reciclaje en los colegios. Para lograr tal
propósito, se debería elaborar
A. una carta de felicitación a quienes boten
papeles en las canecas.
B. una cartelera con los tipos de canecas que
se fabrican en la industria.
C. un folleto instructivo sobre las maneras de
clasificar y recolectar la basura.
D. un reportaje sobre las condiciones de vida
de quienes reciclan la basura.
MATEMÁTICAS
1. En un juego, un niño debe formular una
pregunta que corresponda a la respuesta que
lea en un papelito que saca de una bolsa.

Jaime está jugando y sacó este papelito:
La pregunta que debe formular Jaime es:
A. ¿Cuántos años tienes?
B. ¿Cuál es tu estatura?
C. ¿Cuál es tu peso?
D. ¿Cuántos hermanos tienes?
2. En un noticiero se mencionó que el 48%
de las personas en una ciudad son hombres.
Otra forma de expresar este porcentaje es
A. 48 de cada 100 personas son hombres.
B. 48 de cada 10 personas son hombres.
C. 1 de cada 48 personas es hombre.
D. 100 de cada 48 personas son hombres.
3. Camila ve la siguiente promoción.
Camila quiere comprar la maleta, pero solo
tiene $25.950. ¿Cuánto dinero le falta a
Camila para comprar la maleta?
A. $42.350.
B. $42.450.
C. $43.650.
D. $43.750.
4. En la tabla se nombran los primeros cuatro
participantes clasificados en una
competencia de ciclismo, por llegar a la meta
en el menor tiempo.
Participante Tiempo (segundos)
Ana 31,2
Víctor 30,5
Carlos 31,0
Diana 32,0
¿Quién clasificó en el primer lugar?
A. Ana.
B. Víctor.
C. Carlos.
D. Diana.
5. La profesora Adriana representó un
número en un ábaco con la siguiente
información.
7 unidades, o decenas, 5 centenas y 4
unidades de mil.
¿Qué número representó la profesora?
A. 457
B. 754
C. 4.507
D. 7.054
6. En el grado quinto de un colegio hay dos
cursos. En quinto A hay 33 estudiantes y en
quinto B hay 12 estudiantes más.
¿Cuántos estudiantes hay en quinto B?
A. 12
B. 21
C. 33
D. 45
7. A un entrenamiento de basquetbol asisten
12 jugadores. El entrenador conformó dos
equipos
Si después el entrenador conformó tres
equipos con la misma cantidad de jugadores,
¿con cuántos jugadores conformó cada
equipo?
A. 3
B. 4
C. 8
D. 9
8. Jorge aprendió en clase que los símbolos
> y < representan las relaciones “mayor que”
y “menor que” entre dos cantidades.
Él relaciona dos números así: 928 > 750.
¿Cómo se lee esa relación?
1,38 metros
Promoción: Lleva la
maleta
Por solo
$68.300.

A. 928 es menor que 750.
B. 750 es mayor que 928.
C. 928 es mayor que 750.
D. 750 es igual a 928.
9. Para ser admitidos en una academia, los
aspirantes deben obtener como promedio en
tres exámenes 6 o más puntos.
Los resultados obtenidos por cuatro
aspirantes se muestran en la tabla.
Aspirante Examen 1 Examen 2 Examen
3
Mario 5 6 6
Nancy 4 6 8
Octavio 5 5 5
Patricia 9 4 4
¿Cuál de los cuatro aspirantes podrá ser
admitido en esta academia?
A. Mario.
B. Nancy.
C. Octavio.
D. Patricia.
10. Observa la secuencia de números:
15, 12, 9, 6, 3…
¿Cuál es el número que sigue en la
secuencia después del 3?
A. 0
B. 2
C. 3
D. 4
CIENCIAS NATURALES
1. Pedro entrena a un mono lanzando al aire
palos rojos, azules y blancos, todos de la
misma forma y tamaño. El mono recibe un
premio cada vez que recoge un palo rojo.
Después de unos días, Pedro lanza al tiempo
los tres palos de diferente color y observa
que el mono recoge el palo de color rojo.
Con este experimento se logra saber que el
mono puede
A. jugar con palos rojos, azules y blancos.
B. reconocer el color rojo.
C. recoger objetos de colores.
D. diferenciar el color azul del rojo y del
blanco.
2. Unos niños realizaron un experimento con
dos plantas iguales. Una de ellas se tapó con
una caja que tenía un hueco y la otra no se
cubrió, como se muestra en la siguiente
figura:
La pregunta que motivó a los niños a realizar
este experimento fue
A. ¿Qué efecto tiene el aire sobre la vida de
la planta?
B. ¿Qué efecto tiene la luz sobre la vida de la
planta?
C. ¿Qué efecto tiene el agua sobre la vida de
la planta?
D. ¿Qué efecto tiene el suelo sobre la vida de
la planta?
3. Lucas observa los siguientes animales:
rana, ratón, pez, pato, perro, gato, abeja. Él
los clasifica a todos en los siguientes dos
grupos
GRUPO 1 GRUPO 2
La característica que Lucas usó para
clasificar los animales en estos dos grupos
fue
A. los que tienen células y los que no tienen.
B. los que viven en el agua y los que viven en
la tierra.
C. los que son peligrosos y los que son
amigables.
D. los que se reproducen por huevos y los
que son vivíparos.
4. Cuando Lucas camina alrededor del lago,
cuenta las plantas que va observando y
registra lo siguiente:
Nombre de la planta Número de plantas
Palmera 10
Pino 7

Maíz 19
Girasol 5
Con los datos de la tabla, ¿cuál de las
siguientes preguntas puede contestar Lucas?
A. ¿Cuáles plantas crecen más rápido cerca
del lago?
B. ¿Cómo se nutren las plantas cerca del
lago?
C. ¿Qué tipo de planta es más abundante
cerca del lago?
D. ¿Qué tipo de planta hay cerca del lago?
5. Fernando quiere reciclar la basura que
produce su colegio. La mejor forma de
reciclar la basura que produce el colegio es
separándola
A. de acuerdo con el tamaño.
B. según la función que cumple.
C. en materiales renovables y no renovables.
D. de acuerdo con el material del que está
hecha.
6. Cuando se queman juegos pirotécnicos a
base de pólvora se producen luces de
colores. Estas luces se producen por
A. un cambio químico de los componentes de
la pólvora.
B. un cambio físico de los componentes de la
pólvora.
C. la incidencia de la luz sobre los
componentes de la pólvora.
D. la mezcla del aire con los componentes de
la pólvora.
7. *Se sabe que cuando el polo Norte
terrestre está iluminado directamente por el
Sol el polo Sur no.
Esta afirmación demuestra que cuando en el
Hemisferio Norte es verano en el Hemisferio
Sur es
A. primavera.
B. verano.
C. otoño.
D. invierno
8. La corriente eléctrica es una de las formas
de energía que más utiliza el ser humano
para llevar a cabo sus actividades cotidianas.
Una de las situaciones en la que se usa la
energía eléctrica es
A. la comunicación por internet.
B. el transporte en bicicleta.
C. la digestión de alimentos.
D. la fotosíntesis de la planta.
9. Un niño observó los siguientes animales:
caballos, gatos, águilas, ranas, tigrillos,
tiburones y conejos.
De los animales que el niño observó, ¿cuáles
son domésticos?
A. Los caballos, gatos, tigrillos y conejos.
B. Los gatos, tigrillos, tiburones, águilas y
ranas.
C. Los caballos, gatos y conejos.
D. Los tiburones, tigrillos, águilas y ranas.
10. Pedro quería hacer una clasificación y
escogió dos animales, la rata y la rana. A la
rata la puso en un grupo y a la rana en otro.
¿Qué característica, desde el punto de vista
de las ciencias naturales, tuvo en cuenta
Pedro para clasificarlos?
A. Uno se reproduce y el otro no.
B. Uno es mamífero y el otro es anfibio.
C. Uno es un factor biótico y el otro es
abiótico.
D. Uno produce alimento y el otro lo
consume.
COMPETENCIAS CIUDADANAS
1. La Constitución política de Colombia
establece que la educación en los territorios
indígenas sea bilingüe.
¿Cuál es la razón de este mandato?
A. Que en las escuelas indígenas no hay
profesores que hablen castellano.

B. Que las lenguas indígenas son tan
importantes como el castellano.
C. Que todos los colombianos deben
aprender lenguas indígenas.
D. Que todos los colombianos prefieren
hablar castellano.
2. En un salón de clases, un profesor les
explica a sus estudiantes cuáles son las
diferentes etnias de Colombia y sus
costumbres. Un estudiante levanta la mano y
comenta que su papá siempre dice que los
indígenas son personas poco evolucionadas
por la forma como visten y por sus creencias.
El profesor les dice a sus estudiantes que en
el anterior comentario hay un prejuicio,
porque
A. el papá reconoce que existen otras etnias
que tienen costumbres distintas.
B. el papá reconoce que hay diferentes
formas de desarrollo de los pueblos.
C. el papá desconoce que las personas poco
evolucionadas también tienen derecho a
manifestarse.
D. el papá desconoce que las personas son
iguales independientemente de sus creencias
o cultura.
3. Un ciudadano chino llega a vivir a un
municipio de Colombia. Aunque es el primer
chino en este municipio, se instala y abre un
restaurante de comida típica de su país. Sin
embargo, al pasar el tiempo casi no tiene
clientes. Hay gente que dice que no va al
restaurante porque los chinos son gente muy
sucia y comen todo tipo de animales, y
sospechan que la comida que él vende se
prepara de manera poco higiénica.
Si el dueño del restaurante se defendiera de
la gente del pueblo, diría que estos
comentarios
A. se basan en prejuicios porque no pueden
hablar de él ni de su comida, sin conocerlos.
B. se basan en prejuicios porque toda la
comida china es muy saludable.
C. se basan en el amplio contacto que han
tenido los habitantes del pueblo con otros
chinos.
D. se basa en la experiencia que han tenido
los habitantes ayudándole al chino a cocinar.
4. Una de las consecuencias del conflicto
armado en Colombia es el desplazamiento
de miles de personas y familias que se han
visto en la necesidad de abandonar sus
hogares para escapar de la violencia.
¿Cuál de las siguientes instituciones se
encarga, a nivel nacional, de defender y
garantizar los derechos de estas personas?
A. La Procuraduría.
B. La Contraloría.
C. La Defensoría del Pueblo.
D. La Corte Constitucional.
5. Desde el 2005 funcionan en Bogotá
comedores comunitarios que atienden de
manera gratuita a niños y niñas, mujeres
embarazadas, madres con hijos recién
nacidos, entre otras personas.
El objetivo de este programa es
A. aprovechar el exceso de producción de
algunos alimentos.
B. favorecer el acceso a los alimentos de los
niños y las niñas de Bogotá.
C. garantizar que todos los niños hagan
amigos mientras almuerzan.
D. controlar la cantidad de alimentos que las
familias consumen.
6. Los padres de un niño lo obligan a vender
dulces en los buses durante todo el día,
razón por la cual no asiste al colegio. Los
padres consideran que, como el niño también
come y genera gastos, tiene que ganar plata
y apoyar a la economía familiar.
De esta situación se puede afirmar que
A. los padres tienen la razón, porque es un
deber del niño trabajar para ayudar con los
gastos de la casa.
B. los padres no tienen la razón, porque el
niño tiene derecho a ganar su dinero como él
quiera.
C. los padres tienen la razón, porque su
obligación a trabajar está por encima de su
derecho a estudiar.
D. los padres no tienen la razón, porque el
derecho a estudiar está por encima de toda
obligación.
7. En el aeropuerto de Bogotá fue detenido
un hombre por llevar en su maleta una figura
de oro perteneciente a una cultura
prehispánica. El detenido asegura que la
encontró en su jardín cuando estaba

abriendo huecos para sembrar plantas y que
tiene el derecho de llevarla a otro país.
¿Cuál de los siguientes principios de la
Constitución exige que sea detenido el
hombre?
A. Es obligación del Estado y de las personas
proteger las riquezas culturales y naturales
de la nación.
B. Todas las personas tienen derecho a su
intimidad personal y familiar y a su buen
nombre.
C. Se garantiza a toda persona la libertad de
expresar y difundir su pensamiento y sus
opiniones.
D. El trabajo es un derecho y una obligación
social y goza de la especial protección del
Estado.
8. ¿Cuál de las siguientes funciones son
propias del personero escolar?
A. Ejecutar las decisiones tomadas en el
gobierno escolar.
B. Resolver conflictos que se presenten entre
los administrativos y docentes.
C. Revisar la propuesta del proyecto
educativo institucional.
D. Promover el cumplimiento de los derechos
y deberes de los estudiantes.
9. Para que los estudiantes de un colegio
puedan elegir los representantes al gobierno
estudiantil es necesario conocer
A. sus direcciones de domicilio y teléfonos.
B. sus propuestas como candidatos al
gobierno escolar.
C. las materias en las cuales tiene mejor
desempeño.
D. las materias en las cuales tienen más
dificultades.
10. A la salida del colegio unos niños se
encuentran con una familia que acaba de
llegar al barrio. Llegaron del campo como
consecuencia de las fuertes lluvias que
inundaron su tierra, y no saben qué hacer
para hacer valer sus derechos.
A esta familia, los niños le deberían
recomendar
A. ir a la policía para que los proteja de
posibles ataques violentos.
B. ir al Instituto Colombiano de Bienestar
Familiar para que les den una vivienda.
C. ir a la Defensoría del pueblo para que les
den asesoría y orientación.
D. ir a la junta de acción comunal para
empezar a establecer contactos con los
vecinos.
HUMANIDADES LENGUA EXTRANJERA
INGLÉS
1. Señala la oración “ellos están
felices”:
a. She is sad
b. He is hungry
c. I am happy
d. They are happy
e.
2. La gráfica nos muestra que:
a. I am happy
b. We are sicks
c. She is surprised
d. He is sad

3. La gráfica nos muestra que:
a. He is happy
b. He is hungry
c. He is sick
d. He is tired
4. El orden correcto de los 5 primeros
meses del año es:
a. January, February, March, April,
May, June
b. February, March, May, April,
June, January
c. January, February, May, April,
March, June
d. January, Frebruary, March, June,
May, April
5. Para conjugar correctamente el
verbo TO BE, se utiliza:
a. Be, is, the
b. Am, is, are
c. Is, and, bye
d. Are, she, is
6. Para saludar a mi profesor (a) yo
puedo utilizar:
a. Hello!
b. Good bye
c. Thanks
d. Fine
7. Algunos pronombres personales son:
a. January, february, march
b. She, He, You
c. One, two, three
d. Monday, Sunday, Saturday
8. La expresión correcta es:
a. You is student
b. He is studiante
c. I am a student
d. I am studentss
9. La expresión Mother’s Day significa:
a. Día de las madres
b. Día del maestro
c. Cumpleaños feliz
d. Día de los enamorados
10. La palabra Baker significa:
a. Panadero
b. Carnicero
c. Ingeniero
d. Vaquero

HOJA DE RESPUESTAS
LENGUAJE
1 A B C D
2 A B C D
3 A B C D
4 A B C D
5 A B C D
6 A B C D
7 A B C D
8 A B C D
9 A B C D
10 A B C D
MATEMÁTICAS
1 A B C D
2 A B C D
3 A B C D
4 A B C D
5 A B C D
6 A B C D
7 A B C D
8 A B C D
9 A B C D
10 A B C D
CIENCIAS NATURALES
1 A B C D
2 A B C D
3 A B C D
4 A B C D
5 A B C D
6 A B C D
7 A B C D
8 A B C D
9 A B C D
10 A B C D
COMPETENCIAS
CIUDADANAS

1 A B C D
2 A B C D
3 A B C D
4 A B C D
5 A B C D
6 A B C D
7 A B C D
8 A B C D
9 A B C D
10 A B C D
HUMANIDADES LENGUA
EXTRANJERA
1 A B C D
2 A B C D
3 A B C D
4 A B C D
5 A B C D
6 A B C D
7 A B C D
8 A B C D
9 A B C D
10 A B C D

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