Planificacao Março

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Planificação mensal de Março de 2011

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Planificacao Março

  1. 1. Escola Básica do 1º Ciclo com Jardim‐de‐infância  S. Miguel ‐ Enxara do Bispo    Agrupamento de Escolas Professor Armando Lucena  PLANIFICAÇÃO MENSAL Planificação do mês de  Março  Sala  Amarela  Educador  Henrique Santos  Ano lectivo  2010/2011 Projecto/temática   A nossa Água Sub‐tema  Reflectir os novos desafios que se colocam ao homem e às comunidades, nomeadamente no que concerne ao esgotamento dos recursos e à necessidade de se  criarem alternativas. Conteúdos  Comemoração do Carnaval, Comemoração do Dia do Pai, Dia da Floresta, Dia Mundial da Água, Semana do Livro e da Leitura, Dia Internacional da Saúde,  Encerramento de Actividades Lectivas   Estratégias e  Objectivos  Recursos  Avaliação  Operacionalização Formação Pessoal e Social  Valorizar a família e promover a compreensão  Realização de uma “chuva de ideias”,  Material escolar próprio,  ■  Responsabilidade  da organização familiar   partindo da palavra Pai;  Material Lúdico e Pedagógico,  Promover a consciência cívica e a cidadania   Elaboração de cartões  Material desportivo,  □ Cooperação  Promover a consciência cívica da importância  Saídas e visitas ao meio local,   Material Informático,  ■ Participação  de bons hábitos de higiene e saúde   Exploração dos cinco sentidos em  Transportes,  ■ Autonomia  Promover a articulação educativa com a  contacto com a natureza;  Equipamento diverso e de desgaste,  comunidade e dinamizar espaços de  Transpor para o papel a experiência  Outro equipamento necessário (à  ■ Organização  comunicação entre a escola e a família.  vivida;  dinamização de actividades específicas).  ■ Comportamento  Identificar os novos desafios que se colocam ao  Exposição sobre a água  Participação de “Pais na Escola”, para  Planeta Terra e às comunidades.  Divulgação de trabalhos realizados,  desenvolvimento de dinâmicas de    A poluição ambiental como área de interesse  em parceria com a biblioteca, a  “esclarecimento” e aprendizagem sobre  Aquisição de conhecimentos:  educativo.  comunidade escolar e os restantes  questões ambientais.  ■ Oralidade  A Escola como espaço de formação de  elementos.  Consciência Cívica e mediadora de  Exposição/venda dos livros.   ■ Registos escritos  comportamentos   Apresentação de um filme    Conhecer métodos e atitudes de  subordinado ao tema “Água e  Aquisição de competências:  sustentabilidade ecológica e ambiental.  Desenvolvimento  Sensibilizar / Responsabilizar os alunos para a  Apresentação de actividades  ■ Capacidade de execução  necessidade de uma boa manutenção dos  programadas no âmbito da semana do  espaços.  livro  Desenvolver competências de utilização  Valorização de tradições através da  consciente e cívica dos recursos naturais  exploração dos conteúdos;    1
  2. 2. Escola Básica do 1º Ciclo com Jardim‐de‐infância  S. Miguel ‐ Enxara do Bispo    Agrupamento de Escolas Professor Armando Lucena Conhecimento do Mundo  Promover e valorizar as tradições Pascais no  Elaboração de trabalhos individuais    mundo.  sobre as temáticas abordadas e  Promover uma cultura de prevenção e de  organização de “Visitas de estudo”  reacção ao perigo  locais, para o reconhecimento de  Identificar e valorizar a sinalização de perigo do  actividades ligadas ao Ambiente e  espaço escolar.  Sustentabilidade.   Preparar toda a comunidade educativa para  Produção de conteúdos específicos  uma possível situação de perigo na escola ou  sobre as dinâmicas ambientais e  no espaço envolvente.  ecológicas  Promover espaços de reflexão e partilha sobre  Reflectir, com recurso a diversos  recursos hídricos, marinhos e atmosféricos e os  actores (comerciantes, famílias, etc.) o  efeitos da poluição nos diversos recursos do  papel da comunidade local na  Planeta.  organização de recursos ecológicos e  sustentáveis.  Elaboração de mapas mentais de  resposta a diferentes situações de  perigo (incêndio, sismo, inundação,  etc.). Expressão e Comunicação  Explorar competências motoras e desenvolver  Criação de situações de iniciativa das    consciência global   crianças ou do(a) educador (a), que  Promover a leitura e o mundo da escrita.  possibilitem e desenvolvam a  Divulgar trabalhos realizados.  linguagem oral, o pensamento lógico‐ Dinamizar e reflectir o papel das expressões na  matemático, e as expressões (plástica,  cultura da comunidade  musical, dramática, e motora) a  Desenvolver as diferentes técnicas de  propósito de problemas, questões ou  expressão plástica e dramática  temas em estudo, de forma a  Alargar o campo de experiências da criança  aumentar a sua capacidade de  através da organização de áreas pedagógicas  comunicação com os outros e com o  com materiais específicos de cada um dos  mundo que as rodeia.  conteúdos planeados.  Reconhecimento e utilização de    tecnologias novas e inovadoras, assim  como instrumentos tecnológicos  adequados à sua idade  Decoração das salas e criação de  textos  Execução de trabalhos alusivos à  época Articulação Pedagógica  Promover a realização de actividades conjuntas com Salas do 1º Ciclo sobre o Natal, e dinamizar a participação das actividades do Plano Anual de Actividades.  Preparar e trazer convidados ao jardim‐de‐infância, nomeadamente promovendo o envolvimento das famílias e dos encarregados de educação em actividades adequadas,  nomeadamente para o desenvolvimento de dinâmicas de “esclarecimento” e aprendizagem sobre as temáticas a explorar. Alunos com pedagogia diferenciada  Adequar conteúdos às características cognitivas, sociais e expressivas, respeitando as definições inscritas no PEI.O(A) Docente:  2

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