Planificacao Junho
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Planificacao Junho Presentation Transcript

  • 1. Escola Básica do 1º Ciclo com Jardim‐de‐infância  S. Miguel ‐ Enxara do Bispo    Agrupamento de Escolas Professor Armando Lucena  PLANIFICAÇÃO MENSAL  Planificação do mês de  Junho  Sala  Amarela  Educador  Henrique Santos  Ano lectivo  2010/2011 Projecto/temática   O respeito por si e pelo outro, numa perspectiva ecológica e ambiental Sub‐tema  O Homem como motor de desenvolvimento de sustentabilidade e aproveitamento de recursos Conteúdos  Dia Mundial da Criança,  Dia Mundial do Ambiente, Dia de Portugal, Encerramento do Ano Lectivo ‐ Dia Mundial contra a desertificação e a seca e  Festa de Final de Ano   Objectivos  Estratégias e Operacionalização  Recursos  Avaliação Formação Pessoal e  A capacidade de utilizar processos de organização  Promover momentos de articulação interciclos  Material escolar próprio,  ■  Responsabilidade Social  social e cultural com vista à defesa do património  que prevejam a reflexão sobre hábitos e  local (social, humano e físico).  tradições locais.  Material Lúdico e Pedagógico,  ■ Cooperação  Observar e realizar actividades experimentais  Exploração dos cinco sentidos em contacto com  Material desportivo,  ■ Participação  simples sobre os aspectos naturais e humanos do  a natureza;  meio, bem como reconhecer a existência de  Exposição sobre a água (Dia da Europa)  Material Informático,  ■ Autonomia  semelhanças e diferenças entre os Seres Vivos e a  sua interacção com o meio.  Divulgação de trabalhos realizados, em parceria  Transportes,  ■ Organização  com a biblioteca, a comunidade escolar e os  Valorizar a família e promover a compreensão da  restantes elementos.  Equipamento diverso e de  ■ Comportamento  organização familiar   Apresentação de um filme subordinado ao tema  desgaste,  “Água e Desenvolvimento na Europa”  Aquisição de conhecimentos:  Promover a consciência cívica e a cidadania  e  Outro equipamento  sensibilizar para a prevenção ambiental.  Valorização de tradições através da exploração  necessário (à dinamização de  ■ Oralidade    dos conteúdos;  actividades específicas).  Promover a articulação educativa com a    ■ Registos escritos  comunidade e dinamizar espaços de comunicação  Participação de “Pais na  entre a escola e a família.  Escola”, para  Aquisição de competências:    desenvolvimento de  dinâmicas de  ■ Capacidade de execução  “esclarecimento” e  aprendizagem sobre questões  ambientais.  1
  • 2. Escola Básica do 1º Ciclo com Jardim‐de‐infância  S. Miguel ‐ Enxara do Bispo    Agrupamento de Escolas Professor Armando Lucena Conhecimento do  Promover e valorizar as tradições. Promover uma  Elaboração de trabalhos individuais sobre as   Mundo  cultura de prevenção e de reacção ao perigo.  temáticas abordadas para o reconhecimento de  actividades ligadas ao Ambiente e  Conhecer os símbolos nacionais  Sustentabilidade: concurso de cartazes.  Promover a consciência cívica e dinâmicas de  formação cívica e cidadania  Reflectir, com recurso a diversos actores    (comerciantes, famílias, etc.) o papel da  Identificar e valorizar a sinalização de perigo do  comunidade local na promoção de diálogo.  espaço escolar.    Organizar o “Dia da Família”, com a participação  Preparar toda a comunidade educativa para uma  dos pais e encarregados de educação.  possível situação de perigo na escola ou no espaço  envolvente.  Organização das dinâmicas de “História Social”  como projecto de investigação etnológica.  Promover momentos de articulação interciclos que  prevejam a reflexão sobre hábitos e tradições  locais.   Expressão e  Explorar competências motoras e desenvolver  Interiorizar fragmentos de sons e ser capaz de os   Comunicação  consciência global   reproduzir em jogos musicais através de espaços  de audição activa.  Divulgar trabalhos realizados.  Imitar e recriar experiências do quotidiano  Dinamizar e reflectir o papel das expressões na  usando a imaginação, com recurso às áreas da  cultura da comunidade.  sala.  Desenvolver as diferentes técnicas de expressão  Utilizar vários recursos para se exprimir e  plástica e dramática.  aprender a desinibir‐se através de acções  expressivas e dramáticas.  Alargar o campo de experiências da criança  através da organização de áreas pedagógicas com  Adquirir maior destreza motora através da  materiais específicos de cada um dos conteúdos  realização de actividades orientadas no espaço  planeados.  de expressão motora. Articulação Pedagógica  Promover a realização de actividades conjuntas com Salas do 1º Ciclo e dinamizar a participação das actividades do Plano Anual de Actividades.  Preparar as visitas de estudo e a participação de parceiros nas actividades didáctico‐pedagógicas Alunos com pedagogia diferenciada  Adequar conteúdos às características cognitivas, sociais e expressivas, respeitando as definições inscritas no PEI. O(A) Docente:     2