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Planificacao Julho

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  • 1. Escola Básica do 1º Ciclo com Jardim‐de‐infância  S. Miguel ‐ Enxara do Bispo    Agrupamento de Escolas Professor Armando Lucena  PLANIFICAÇÃO MENSAL  Planificação do mês de  Julho  Sala  Amarela  Educador  Henrique Santos  Ano lectivo  2010/2011 Projecto/temática   O respeito por si e pelo outro, numa perspectiva ecológica e ambiental Sub‐tema  O Homem como motor de desenvolvimento de sustentabilidade e aproveitamento de recursos Conteúdos  Escola Aberta, Reuniões de Auto‐Avaliação e Avaliação das aprendizagens   Objectivos  Estratégias e Operacionalização  Recursos  Avaliação Formação Pessoal e  A capacidade de utilizar processos de organização  Divulgação de trabalhos realizados, em parceria  Material escolar próprio,  ■  Responsabilidade Social  social e cultural.  com aa comunidade escolar e os restantes  elementos.  Material Lúdico e Pedagógico,  ■ Cooperação  Observar e realizar actividades experimentais  simples.  Valorização de tradições através da exploração  Material desportivo,  ■ Participação  dos conteúdos.  Valorizar a família e promover a compreensão da  Material Informático,  ■ Autonomia  organização familiar   Produção de conteúdos e organização de  espaços expositivos.  Transportes,  ■ Organização  Promover a consciência cívica e a cidadania  e  sensibilizar para a prevenção ambiental.  Equipamento diverso e de  ■ Comportamento    desgaste,  Promover a articulação educativa com a  Aquisição de conhecimentos:  comunidade e dinamizar espaços de comunicação  Outro equipamento  entre a escola e a família.  necessário (à dinamização de  ■ Oralidade    actividades específicas).  ■ Registos escritos  Aquisição de competências:  ■ Capacidade de execução  1
  • 2. Escola Básica do 1º Ciclo com Jardim‐de‐infância  S. Miguel ‐ Enxara do Bispo    Agrupamento de Escolas Professor Armando Lucena Conhecimento do  Promover e valorizar as tradições.   Elaboração de trabalhos individuais sobre as   Mundo  temáticas abordadas (teatro de fantoches “O  Promover momentos de articulação que prevejam  Nabo Gigante”)  a reflexão sobre hábitos e tradições locais.    Reflectir, com recurso a diversos actores  (comerciantes, famílias, etc.) o papel da  comunidade local na promoção de diálogo.  Proceder a momentos de auto e hetero  avaliação com os alunos, através da organização  dos trabalhos produzidos ao longo do ano. Expressão e  Divulgar trabalhos realizados.  Utilizar vários recursos para se exprimir e   Comunicação  aprender a desinibir‐se através de acções  Dinamizar e reflectir o papel das expressões na  expressivas e dramáticas. (“O Nabo Gigante”)  cultura da comunidade.  Adquirir maior destreza motora através da  Desenvolver as diferentes técnicas de expressão  realização de actividades orientadas no espaço  plástica e dramática.  de expressão motora (produção e realização de  fantoches de papel de jornal)  Alargar o campo de experiências da criança  através da organização de áreas pedagógicas com    materiais específicos de cada um dos conteúdos  planeados. Articulação Pedagógica  Preparar as a participação de parceiros nas actividades didáctico‐pedagógicas e de avaliação, com as famílias e parceiros Alunos com pedagogia diferenciada  Adequar conteúdos às características cognitivas, sociais e expressivas, respeitando as definições inscritas no PEI. O(A) Docente:     2

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