Planificacao Dezembro
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Planificação de Actividades

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Planificacao Dezembro Planificacao Dezembro Presentation Transcript

  • Escola Básica do 1º Ciclo com Jardim‐de‐infância  S. Miguel ‐ Enxara do Bispo    Agrupamento de Escolas Professor Armando Lucena  PLANIFICAÇÃO MENSAL  Planificação do mês de  Dezembro  Sala  Amarela  Educador  Henrique Santos  Ano lectivo  2010/2011 Projecto/temática   A Água Sub‐tema  A preservação dos recursos como elementos de uma comunidade de partilha Conteúdos  Dia Internacional da Pessoa com Deficiência; Comemoração do Dia dos Direitos Humanos (sobre Água); Comemoração do Natal; Escola Aberta   Objectivos  Estratégias e Operacionalização  Recursos  Avaliação Formação Pessoal e  Dia internacional da Pessoa com deficiência e Dia  O processo de avaliação  Promover e valorizar as tradições, usos e  Famílias e encarregados de Social  costumes locais.  dos Direitos humanso: Identificar algumas acções  deve ser entendido como  educação;  e comportamentos adequadas e específicas do  um processo participado  Promover a Cidadania Global,  relacionamento social,  Docente e auxiliar de acção  e colaborativo entre a  designadamente numa perspectiva de  integração como dimensão transversal em  Natal: Decoração da Escola; Elaboração de  educativa;  criança, o educador e a  todos os ciclos e nível de ensino;  Lembranças, Festa de Natal  família e deve devolver à  CAF;  Adoptar comportamentos reveladores de  Conversar, ler ou contar histórias, mostrar  prática as melhores  emergência de valores (respeito pelo outro,  imagens sobre conteúdos e temas relacionadas.  Material diverso  dinâmicas e actividades  aceite e ajuda os outros).  Realizar reflexões subordinadas aos temas  (audiovisual, informático,  de desenvolvimento  Criar um ambiente escolar harmonioso dando  abordados ao longo do período, com partilha de  de desgaste, etc.).  pessoal de cada criança.  especial relevo às atitudes assertivas de  conhecimentos com pais e alunos de outras  Nesse sentido, serão  Materiais para produção  relacionamento interpessoal;  instituições.  avaliadas de forma  plástica e dramática.  Optimizar as relações entre a escola e a    continuada, e  comunidade educativa.    especificamente, através Conhecimento do  Definir a Escola como espaço de formação de  Conversar, ler ou contar histórias, mostrar  de instrumentos diversos  Consciência Cívica e mediadora de  imagens sobre conteúdos e temas importantes  e diferenciados, as Mundo  (educação para igualdade entre os sexos, para a  dinâmicas de (com  comportamentos.  Relacionar‐se positivamente com os outros:  integração da diferença entre culturas, etnias,  especial enfoque nas  compreendendo a multiculturalidade, a  educação ambiental, ecologia e biologia, etc.).  assinaladas):  Empatia e o Respeito pelos outros, sendo  Reconhecer e utilizar elementos que permitem  tolerante, responsável e justo;  situar‐se no lugar onde vive.     Respeitar as necessidades globais,  Descobrir os valores (do Natal, dos Direitos  Formação Pessoal e  nomeadamente através de uma cultura de  humanos, da Solidariedade) através de  Valores  sustentabilidade no aproveitamento e  documentos variados (livros, filmes, etc.).  valorização de recursos, designadamente,  Fomentar a valorização das tradições e costumes  ■  Responsabilidade  culturais e sociais.  (poesias, quadras natalícias, assim como  ■ Cooperação  cânticos) em espaços de partilha e articulação  Ter a capacidade de comparar, localizar e  ■ Participação  educativa  conhecer as dimensões e limites de diferentes  1 
  • Escola Básica do 1º Ciclo com Jardim‐de‐infância  S. Miguel ‐ Enxara do Bispo    Agrupamento de Escolas Professor Armando Lucena  de espaços.   Promover a reflexão sobre as tradições e o  ■ Autonomia    espírito natalício.  ■ Organização    Utilizar vários recursos para se exprimir e  □ Comportamento Expressão e  Explorar noções matemáticas através da vivência  aprender a desinibir‐se através de acções   Comunicação  expressivas e dramáticas.  de situações de descoberta, vivência do espaço e  do tempo, da brincadeira espontânea ou da  Aquisição de  Promover a aquisição e o progressivo domínio  conversa em grupo.  das competências de informação e de  conhecimentos:  Tecnologias da Informação e Comunicação  Elaborar registos escritos e grafo‐visuais como  cartazes, cartas, folhetos e outros.  ■ Oralidade  Saber usar adequadamente linguagens  Utilizar esquemas institucionais e comunicativos  ■ Registos escritos  específicas para cada área do conhecimento,  designadamente a linguagem científica e  próprios (Correios, Internet, etc.) como    linguagens verbais e não verbais.  fundamento de relações de comunicação à  distância (envio de Boas Festas).  Aquisição de  Estimular o gosto pela leitura;  competências:  Utilizar meios audiovisuais específicos para  Usar correctamente a Língua Portuguesa para  promover o espírito crítico e a capacidade  ■ Capacidade de  comunicar e para estruturar pensamento  analítica para o entendimento do real.  próprio. Reconhecer outras línguas e idiomas  execução  (Inglês e Espanhol)    Reconhecer e utilizar esquemas mentais de  raciocínio matemático aplicado.   Articulação  Promover a realização de actividades conjuntas com Salas do 1º Ciclo sobre o Natal, e dinamizar a participação das actividades do Plano Anual de Pedagógica  Actividades, designadamente no Dia dos Direitos Humanos. Alunos com pedagogia  Adequar conteúdos às características cognitivas, sociais e expressivas, respeitando as definições inscritas no PEI. diferenciada O(A) Docente:    Data:     2