Your SlideShare is downloading. ×
0
1
KONSEP DAN KAEDAH
PENYELIDIKAN
Sr Dr. Md Azree Othuman Mydin
Pusat Pengajian Perumahan, Bangunan & Perancangan
Univerisi...
2
KONSEP PENYELIDIKAN
Apakah yang anda faham
dengan Penyelidikan?
3
KONSEP PENYELIDIKAN
Yang manakah di antara berikut boleh diklasifikasikan sebagai penyelidikan?
[1] Encik Najib menyedia...
4
KONSEP PENYELIDIKAN
• Tiada satu pun contoh di atas yang
boleh diklasifikasikan sebagai
penyelidikan!!!!
MENGAPA ?
Anda ...
5
Pertimbangkan kes dibawah iaitu satu contoh penyelidikan:
• Seorang pengurus syarikat pengeluaran kereta prihatin terhad...
6
KONSEP PENYELIDIKAN
• Perhatikan contoh yang diberikan, penyelidik
(pengurus syarikat tersebut) telah melalui satu
susun...
7
DEFINISI PENYELIDIKAN
• Tuckman (1999)
Penyelidikan adalah kaedah
sistematik untuk mendapatkan
jawapan untuk sesuatu
per...
8
DEFINISI PENYELIDIKAN
• Kelinger (1964)
Penyelidikan adalah penyiasatan
sistematik, terkawal, bercorak
empirikal dan kri...
9
DEFINISI PENYELIDIKAN
• Ahmad Mahdzan (1992)
Penyelidikan didefinisikan sebagai
usaha-usaha bagi mencari
jawapan kepada ...
10
DEFINISI PENYELIDIKAN
• Mencari fakta atau kebenaran mengenai
sesuatu perkara.
• Mengurus penyelidikan saintifik untuk
...
11
APAKAH
PENYELIDIKAN?
Penyelidikan adalah sistematik kerana ia mengikut langkah
tertentu yang logik susunannya. Langkah ...
12
Kenapa kita melakukan
penyelidikan?
 Mendapatkan ijazah
 Sebagai cabaran dalam menyelesaikan masalah yang tidak
dapat...
13
PENYELIDIKAN BERKUALITI
TINGGI
• Ia adalah berasaskan kepada kerja orang lain
• Ia boleh direplikasi (duplicated)
• Ia ...
14
PENYELIDIKAN YANG BURUK
• Mencari sesuatu yang tiada untuk dijumpai.
• Plagiat kerja orang lain
• Memalsukan data untuk...
15
Soalan yang perlu ditanya (5w)
 What APA penyelidikan anda?
 Why KENAPA anda mahu membuat penyelidikan ini?
 Who SIA...
16
PROSES PENYELIDIKAN
 Mengenalpasti masalah
 Sorotan/ Kajian literatur
 Pembentukan masalah
 Merekabentuk kajian
 P...
17
STRUKTUR TESIS/DISERTASI
ABSTRAK
PENGENALAN
KAJIAN LITERATUR
TEORI / METODOLOGI
ANALISIS DATA
DISKUSI / PERBINCANGAN
KE...
18
ABSTRAK
 Abstrak ialah satu rumusan ringkas
kepada perkara yang termasuk
dalam laporan/tesis/disertasi/artikel.
 Abst...
19
ABSTRAK
 Abstrak
 Tujuan penyelidikan
 Bagaimana penyelidik mengkaji fenomena
 Apakah keputusan utama yang diperole...
20
SOROTAN LITERATUR
 Sorotan kajian ialah satu set penyelidikan yang
telah diterbitkan atas topik yang tertentu
 Penuli...
21
SOROTAN LITERATUR
 Kemajuan akan dicapai dengan membaiki cara
orang-orang terdahulu daripada kita
 Dalam sorotan ini,...
22
PERANAN KAJIAN
LITERATUR
 Menjelaskan kepada pembaca apa yang diketahui dan apa yang
beli diketahui berkenaan topik ya...
23
CIRI-CIRI SOROTAN
LITERATUR YANG BAIK
1. Lengkap: meliputi semua aspek (angkubah) yang
anda hendak kaji dalam kajian an...
24
samb. CIRI-CIRI
SOROTAN LITERATUR
YANG BAIK
4. Kritis: aspek ini sudah disentuh sebentar
tadi
5. Pemilihan: pilihlah ar...
25
MASALAH
PENYELIDIKAN
 Situasi yang tidak dapat diselesaikan
dan memerlukan penyelidikan untuk
menyelesaikannya.
 Masa...
26
SUMBER-SUMBER
MASALAH
 Media cetak dan elektronik
 Journal, buku yang berkaitan dengan tajuk
penyelidikan
 Pemerhati...
27
Pertimbangan dalam
memilih masalah kajian
 Adakah kajian tersebut berada di dalam limitasi atau
masa yg sesuai untuk d...
28
Kriteria Pembentukan
Masalah Penyelidikan
 Penyelidikan mampu menambahkan pengetahuan
 Penyelidikan mampu
membentuk/m...
29
Makna Pernyataan Masalah
 Hubungan yang jelas dengan pemboleh
ubah
 Menerangkan dengan jelas perkara yg
kurang jelas,...
30
HIPOTESIS
 Satu ramalan terhadap kemungkinan
dapatan di dalam penyelidikan
 Dibentuk selepas objektif wujud
31
Ciri-ciri hipotesis
 Menduga hubungan antara 2 atau lebih pemboleh ubah
 Dinyatakan secara logik, jelas dan terang
 ...
32
JENIS-JENIS
PENYELIDIKAN
33
1. Penyelidikan Asas
(basic research)
 Kajian yang dijalankan sebagai permulaan sesuatu
kajian ke atas fenomena atau i...
34
Contoh penyelidikan asas
 Menjalankan eksperimen berkaitan: pembelajaran
dalam persekitaran makmal
 Tujuan eksperimen...
35
2. Penyelidikan Gunaan
(applied research)
 Menggunakan penyelidikan asas yang telah dijalankan oleh
penyelidik sebelum...
36
Contoh penyelidikan gunaan
 Menjalankan satu tinjauan (survey) terhadap guru sekolah
rendah dalam sistem persekolahan ...
37
3. Penyelidikan Penilaian
(Assessment Research)
Merancang
program
Menguruskan
pelaksanaan dan
kesannya.
PROSES
38
Penyelidikan Penilaian
 Dibahagikan kepada dua jenis bergantung
kepada tujuan penilaian.
 Apabila tujuan utama penila...
39
4. Penyelidikan Tindakan
(Action Research)
40
 Penyelidikan Tindakan difokuskan
kepada penyelesaian masalah yang
spesifik dihadapi oleh pengamal lokal
(local practi...
41
METODOLOGI
PENYELIDIKAN
42
PENYELIDIKAN
KUANTITATIF
43
PENYELIDIKAN
KUANTITATIF
44
CONTOH REKABENTUK
PENYELIDIKAN
KUANTITATIF
45
i. Kajian Eksperimen
46
ii. Kajian Kuasi-Eksperimen
47
iii. Kajian Tinjauan (Survey)
48
iv. Kajian Korelasi
 Kajian korelasi menerangkan hubungkait atau
hubungan sedia ada antara pembolehubah
 Penyelidik d...
49
DEFINISI:
Kajian ke atas sesuatu sesuatu situasi dan individu
untuk mendapatkan maklumat secara terperinci serta
mendal...
50
PENYELIDIKAN KUALITITATIF
 Data dikutip melalui teknik pemerhatian,
temubual, penulisan diari dan analisis
dokumen
 M...
51
PENYELIDIKAN KUALITITATIF
 Data dikutip melalui teknik pemerhatian,
temubual, penulisan diari dan analisis
dokumen
 M...
52
CONTOH REKABENTUK
PENYELIDIKAN KUALITATIF
53
i. Kajian Etnografi
 Merupakan kajian yang dijalankan oleh ahli
sosiologi dan antropologi dalam sesuatu
masyarakat / k...
54
i. Kajian Etnografi (samb.)

Dilaksanakan dalam jangka masa
yang panjang
 Cara pengumpulan data :

Pemerhatian

Tem...
55
ii. Kajian Kes
 Kajian ini tertumpu kepada individu atau
kumpulan dalam sesebuah sekolah, 2 buah
sekolah atau 3 buah s...
56
ii. Kajian Kes (samb.)
 Dapatan kajian kes memberikan penjelasan kepada
sesuatu peristiwa yang berlaku secara mendalam...
57
iii. Kajian Sejarah
 Maklumat utama :
diperolehi daripada orang yang mengalami
situasi atau peristiwa tersebut
 Maklu...
58
iii. Kajian Sejarah (samb.)
 Dokumen-dokumen berkaitan :

surat

artikel

minit mesyuarat

teks dalam majalah

ra...
59
Kualitatif vs Kuantitatif
1. Tujuan/ Matlamat
Kuali: Untuk
memahami & mentafsir interaksi sosial .
Kuanti: Untuk menguj...
60
Kualitatif vs Kuantitatif
2. Pendekatan
Kuali: Pendekatan yang subjektif kerana ia bertujuan
untuk memahami tingkah lak...
61
Kualitatif vs Kuantitatif
3. Kumpulan yang dikaji
Kuali: kecil dan tidak dipilih secara rawak
Kuanti: besar dan dipilih...
62
Kualitatif vs Kuantitatif
4. Pembolehubah (variables)
Kuali: kajian secara menyeluruh dan bukannya
pembolehubah
Kuanti:...
63
Kualitatif vs Kuantitatif
5. Instrumen Pengumpulan Data
Kuali: temubual berstruktur dan tidak berstruktur, kumpulan fok...
64
Kualitatif vs Kuantitatif
6. Jenis Data
Kuali: perkataan, imej dan objek
Kuanti: nombor dan statistik
65
Kualitatif vs Kuantitatif
7. Hasil
Kuali: Penemuan tertentu atau khusus yang
kurang generalisasi
Kuanti: Hasil penemuan...
66
Kualitatif vs Kuantitatif
8. Soalan yang ditanya
Kuali: Kenapa? Bagaimana? Dengan cara yang
bagaimana?
Kuanti: Berapa b...
67
Terima kasih…
Upcoming SlideShare
Loading in...5
×

Konseppenyelidikanazree 120503075815-phpapp02

285

Published on

0 Comments
1 Like
Statistics
Notes
  • Be the first to comment

No Downloads
Views
Total Views
285
On Slideshare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
0
Actions
Shares
0
Downloads
17
Comments
0
Likes
1
Embeds 0
No embeds

No notes for slide

Transcript of "Konseppenyelidikanazree 120503075815-phpapp02"

  1. 1. 1 KONSEP DAN KAEDAH PENYELIDIKAN Sr Dr. Md Azree Othuman Mydin Pusat Pengajian Perumahan, Bangunan & Perancangan Univerisiti Sains Malaysia
  2. 2. 2 KONSEP PENYELIDIKAN Apakah yang anda faham dengan Penyelidikan?
  3. 3. 3 KONSEP PENYELIDIKAN Yang manakah di antara berikut boleh diklasifikasikan sebagai penyelidikan? [1] Encik Najib menyediakan kertas kerja “penggunaan komputer di sekolah menengah” selepas membuat sorotan kajian ke atas subjek ini di perpustakaan universiti beliau dan memanggilnya satu kajian [2] Pn. Lim mengatakan beliau telah menjalankan kajian dan melengkapkan dokumen yang memberi maklumat berkenaan umur murid-murid, keputusan SPM, pendapatan keluarga dan jarak sekolah daripada pejabat pelajaran [3] En. Raju (Jurutera) menyertai bengkel berkaitan pembinaan kurikulum dan menyediakan laporan kurikulum bagi juruteknik bangunan. Beliau melakukan perkara ini melalui sorotan kajian mengenai subjek ini dan berbincang dengan peserta bengkel yang lain
  4. 4. 4 KONSEP PENYELIDIKAN • Tiada satu pun contoh di atas yang boleh diklasifikasikan sebagai penyelidikan!!!! MENGAPA ? Anda akan tahu apabila anda faham konsep “penyelidikan”
  5. 5. 5 Pertimbangkan kes dibawah iaitu satu contoh penyelidikan: • Seorang pengurus syarikat pengeluaran kereta prihatin terhadap aduan yang diterima daripada pengguna kereta bahawa kereta yang mereka hasilkan memberi masalah bunyi di atas ‘dashboard’ serta tempat duduk penumpang selepas beberapa ribu kilometer pemanduan. • Beliau mendapatkan maklumat daripada pekerja syarikat untuk mengenalpasti faktor-faktor yang mempengaruhi masalah yang tersebut. • Beliau kemudian membuat formulasi masalah dan menjana tekaan (hipotesis). • Seterusnya beliau menyediakan satu senarai semak dan mendapatkan maklumat yang diperlukan daripada beberapa sampel kereta • Belaiu kemudian menganalisa data yang dikumpul, membuat interpretasi daripada keputusan berdasarkan kepada hipotesis dan kemudiannya membuat kesimpulan KONSEP PENYELIDIKAN
  6. 6. 6 KONSEP PENYELIDIKAN • Perhatikan contoh yang diberikan, penyelidik (pengurus syarikat tersebut) telah melalui satu susunan langkah yang teratur dan sistematik. • Kedua, penyelidik tidak terus membuat kesimpulan, tetapi menggunakan kaedah kajian atau explorasi yang saintifik sebelum membuat kesimpulan • Dua ciri penting dalam penyelidikan: ia adalah sistematik dan keduanya ia mengikut kaedah explorasi yang saintifik
  7. 7. 7 DEFINISI PENYELIDIKAN • Tuckman (1999) Penyelidikan adalah kaedah sistematik untuk mendapatkan jawapan untuk sesuatu persoalan atau permasalahan
  8. 8. 8 DEFINISI PENYELIDIKAN • Kelinger (1964) Penyelidikan adalah penyiasatan sistematik, terkawal, bercorak empirikal dan kritikal mengenai perhubungan di kalangan fenomena
  9. 9. 9 DEFINISI PENYELIDIKAN • Ahmad Mahdzan (1992) Penyelidikan didefinisikan sebagai usaha-usaha bagi mencari jawapan kepada soalan-soalan khusus yang dikemukakan berkenaan sesuatu permasalahan
  10. 10. 10 DEFINISI PENYELIDIKAN • Mencari fakta atau kebenaran mengenai sesuatu perkara. • Mengurus penyelidikan saintifik untuk menyelesai masalah dan menguji hipotesis • Membina atau merekacipta produk yang baru
  11. 11. 11 APAKAH PENYELIDIKAN? Penyelidikan adalah sistematik kerana ia mengikut langkah tertentu yang logik susunannya. Langkah ini ialah: 1. Memahami masalah yang hendak dikaji dan mengenalpasti bidang pengetahuan yang berkaitan 2. Membuat sorotan kajian untuk memahami cara orang lain mendekati atau menguruskan masalah tersebut 3. Mengumpul data secara tersusun dan terkawal supaya dapat mencapai keputusan yang sah 4. Menganalisis data sesuai dengan masalah yang dikaji 5. Membuat kesimpulan dan generalisasi
  12. 12. 12 Kenapa kita melakukan penyelidikan?  Mendapatkan ijazah  Sebagai cabaran dalam menyelesaikan masalah yang tidak dapat diselesaikan (masalah yang kompleks)  Mendapatkan kepuasan intelektual  Mendapatkan produk yang baru  Keinginan untuk memberikan khidmat kepada masyarakat  Mendapat pengiktirafan (kehormatan)  Untuk memperbaiki kehidupan sejagat  TERPAKSA!!!!
  13. 13. 13 PENYELIDIKAN BERKUALITI TINGGI • Ia adalah berasaskan kepada kerja orang lain • Ia boleh direplikasi (duplicated) • Ia boleh digeneralisasi ke tempat lain • Ia berasaskan kepada sedikit rasional yang logik dan terikat dengan teori • Ia mampu untuk dilaksanakan!!! • Ia menjana soalan baru
  14. 14. 14 PENYELIDIKAN YANG BURUK • Mencari sesuatu yang tiada untuk dijumpai. • Plagiat kerja orang lain • Memalsukan data untuk membuktikan sesuatu. • Maklumat disalahkan dan membawa pembaca kepada maklumat yang disalahertikan.
  15. 15. 15 Soalan yang perlu ditanya (5w)  What APA penyelidikan anda?  Why KENAPA anda mahu membuat penyelidikan ini?  Who SIAPAKAH yang terlibat?  Where DIMANA anda akan melaksanakan penyelidikan?  When BILA anda akan melaksankan penyelidikan?
  16. 16. 16 PROSES PENYELIDIKAN  Mengenalpasti masalah  Sorotan/ Kajian literatur  Pembentukan masalah  Merekabentuk kajian  Pengumpulan data  Pemprosesan data  Interpretasi data  Penulisan laporan
  17. 17. 17 STRUKTUR TESIS/DISERTASI ABSTRAK PENGENALAN KAJIAN LITERATUR TEORI / METODOLOGI ANALISIS DATA DISKUSI / PERBINCANGAN KESIMPULAN / PENUTUP RUJUKAN / APPENDIK
  18. 18. 18 ABSTRAK  Abstrak ialah satu rumusan ringkas kepada perkara yang termasuk dalam laporan/tesis/disertasi/artikel.  Abstrak amat membantu kerana ia pendek dan memasukkan idea utama penyelidikan
  19. 19. 19 ABSTRAK  Abstrak  Tujuan penyelidikan  Bagaimana penyelidik mengkaji fenomena  Apakah keputusan utama yang diperolehi
  20. 20. 20 SOROTAN LITERATUR  Sorotan kajian ialah satu set penyelidikan yang telah diterbitkan atas topik yang tertentu  Penulisan ilmiah biasanya terdapat dalam jurnal, monograf, buku akademik, dan laporan penyelidikan  Memberi peluang kepada penyelidik mempelajari daripada pengalaman orang lain, di samping memperbaiki kaedah yang pernah digunakan oleh penyelidik yang terdahulu daripadanya.
  21. 21. 21 SOROTAN LITERATUR  Kemajuan akan dicapai dengan membaiki cara orang-orang terdahulu daripada kita  Dalam sorotan ini, harus keutamaan harus diberikan kepada karya-karya yang dibuat di kawasan yang sama dahulu, atas tajuk yang sama atau hampir sama, sekiranya tidak ada, selepas itu bolehlah dibuat sorotan terhadap karya-karya di luas kawasan, dalam negara yang sama.  Jika tidak ada, boleh digunakan karya-karya dari luar negeri
  22. 22. 22 PERANAN KAJIAN LITERATUR  Menjelaskan kepada pembaca apa yang diketahui dan apa yang beli diketahui berkenaan topik yang dipilih  Memberi sempadan kepada soalan-soalan penyelidikan atau masalah yang dikaji  Menjelaskan/mendefinasi istilah-istilah yang digunakan dalam kajian  Memahami penemuan-penemuan awal yang kadangkala bercangkah  Menilai dan memilih teori, hipotesis dan kaedah analisis yang sesuai  Menjadi asas atau batu tanda untuk perbandingan penemuan
  23. 23. 23 CIRI-CIRI SOROTAN LITERATUR YANG BAIK 1. Lengkap: meliputi semua aspek (angkubah) yang anda hendak kaji dalam kajian anda. 2. Kemas kini: meliputi kajian-kajian yang mutakhir tentang topik yang sama 3. Bersepadu: ertinya, sorotan itu dibuat berdasarkan angkubah yang pernah digunakan oleh pengaji terdahulu, bukan mengikuti pengarang demi pengarang.
  24. 24. 24 samb. CIRI-CIRI SOROTAN LITERATUR YANG BAIK 4. Kritis: aspek ini sudah disentuh sebentar tadi 5. Pemilihan: pilihlah artikel-artikel yang betul-betul relevan dengan topik anda.
  25. 25. 25 MASALAH PENYELIDIKAN  Situasi yang tidak dapat diselesaikan dan memerlukan penyelidikan untuk menyelesaikannya.  Masalah yang menyebabkan seseorang pengkaji ingin melakukan kajian  Masalah yang hendak dikaji saharusnya jitu, konkrit dan tidak direka
  26. 26. 26 SUMBER-SUMBER MASALAH  Media cetak dan elektronik  Journal, buku yang berkaitan dengan tajuk penyelidikan  Pemerhatian terhadap persekitaran yang penyelidik lalui  Melalui konsep, teori, elemen yang ingin dikaji  Sumber masalah diperolehi drpd penyelidik berdasarkan pengalamannya  Pengalaman individu lain  Perbincangan antara individu atau kumpulan
  27. 27. 27 Pertimbangan dalam memilih masalah kajian  Adakah kajian tersebut berada di dalam limitasi atau masa yg sesuai untuk diselesaikan?  Adakah penyelidik mempunyai minat dalam menjalankan kajian tersebut?  Adakah kajian yang bakal dijalankan ini mempunyai nilai teoritikal yang mampu untuk mengembangkan sesuatu model, elemen atau cadangan yang terkini?  Adakah kajian yang bakal dijalankan ini mempunyai nilai praktis yang mampu untuk digunakan oleh pengguna lain?  Adakah di dalam menjalankan kajian tersebut, bahan- bahan untuk rujukan boleh digunakan dan senang diperolehi?
  28. 28. 28 Kriteria Pembentukan Masalah Penyelidikan  Penyelidikan mampu menambahkan pengetahuan  Penyelidikan mampu membentuk/mengembangkan kpd masalah baru dan penyelesaian  Permasalahan kajian tersebut boleh dikaji  Sesuai dengan seorang penyelidik  Berkaitan dengan masalah terkini  Dilakukan dengan etika yg sempurna
  29. 29. 29 Makna Pernyataan Masalah  Hubungan yang jelas dengan pemboleh ubah  Menerangkan dengan jelas perkara yg kurang jelas, kabur atau abstrak  Boleh diuji setiap pemboleh ubah
  30. 30. 30 HIPOTESIS  Satu ramalan terhadap kemungkinan dapatan di dalam penyelidikan  Dibentuk selepas objektif wujud
  31. 31. 31 Ciri-ciri hipotesis  Menduga hubungan antara 2 atau lebih pemboleh ubah  Dinyatakan secara logik, jelas dan terang  Berupaya untuk diuji sama ada hipotesi itu ditolak atau disahkan  Bersifat khusus bukan umum  Berbentuk khusus agar berupaya menjadi panduan  Tidak mempunyai pertimbangan nilai, moral atau etika  Secara konsepsi sahaja  Ada hubungan dengan teori yang ingin dikaji  Spesifik
  32. 32. 32 JENIS-JENIS PENYELIDIKAN
  33. 33. 33 1. Penyelidikan Asas (basic research)  Kajian yang dijalankan sebagai permulaan sesuatu kajian ke atas fenomena atau isu/situasi sebelum menjalankan kajian yang selanjutnya  Biasanya dijalankan untuk menguji sesuatu teori dalam tingkah laku sosial, menguji sama ada sesuatu teori berkenaan masih boleh digunakan dalam keadaan semasa atau memerlukan penambahbaikan supaya mengikut keadaan semasa.  Mempunyai orientasi yang lebih umum  Menambah pengetahuan kepada yang sedia ada dalam disiplin tersebut
  34. 34. 34 Contoh penyelidikan asas  Menjalankan eksperimen berkaitan: pembelajaran dalam persekitaran makmal  Tujuan eksperimen itu ialah untuk menyumbang kepada pengetahuan berkenaan cara pembelajaran berlaku  Eksperimen tersebut boleh memfokus kepada satu atau beberapa faktor yang terhad berkaitan pembelajaran seperti perbezaan yang berlaku/terhasil apabila bahan pembelajaran dipersembahkan melalui gambar rajah atau lisan
  35. 35. 35 2. Penyelidikan Gunaan (applied research)  Menggunakan penyelidikan asas yang telah dijalankan oleh penyelidik sebelumnya atau kajian sebelum ini  Difokuskan untuk menjawab persoalan sebenar dunia, soalan praktikal untuk memberi penyelesaian segera yang relatif.  Dijalankan untuk menerokai masalah bagi tujuan merancang strategi dan tindakan untuk menyelesaikan masalah berkenaan  Untuk mengenalpasti impak sesuatu fenomena atau teori ke atas sesuatu isu  Topik bagi penyelidikan gunaan biasanya dipandu oleh masalah semasa yang menjadi perhatian pembuat polisi
  36. 36. 36 Contoh penyelidikan gunaan  Menjalankan satu tinjauan (survey) terhadap guru sekolah rendah dalam sistem persekolahan untuk mengenal pasti kegemaran(preferences) dan pandangan berkaitan beberapa program bacaan yang ada.  Tinjauan ini mungkin dijalankan oleh jawatankuasa kurikulum atau pentadbiran sistem sekolah yang prihatin dengan masalah memilih program bacaan atau bahan yang hendak dibeli.  Keputusan tinjauan dapat memberi maklumat penting untuk membuat keputusan pembelian bahan tersebut.
  37. 37. 37 3. Penyelidikan Penilaian (Assessment Research) Merancang program Menguruskan pelaksanaan dan kesannya. PROSES
  38. 38. 38 Penyelidikan Penilaian  Dibahagikan kepada dua jenis bergantung kepada tujuan penilaian.  Apabila tujuan utama penilaian ialah untuk mengarah kepada penilaian (judgment) mengenai bagaimana program itu boleh dibaiki, ia dipanggil penilaian formatif.  Apabila tujuan utama penilaian untuk mengarah kepada penilaian (judgment) mengenai sama ada program itu efektif dan adakah ia patut diteruskan ia dipanggil penilaian sumatif.
  39. 39. 39 4. Penyelidikan Tindakan (Action Research)
  40. 40. 40  Penyelidikan Tindakan difokuskan kepada penyelesaian masalah yang spesifik dihadapi oleh pengamal lokal (local practitioners)  Ini adalah jenis penyelidikan gunaan Penyelidikan Tindakan
  41. 41. 41 METODOLOGI PENYELIDIKAN
  42. 42. 42 PENYELIDIKAN KUANTITATIF
  43. 43. 43 PENYELIDIKAN KUANTITATIF
  44. 44. 44 CONTOH REKABENTUK PENYELIDIKAN KUANTITATIF
  45. 45. 45 i. Kajian Eksperimen
  46. 46. 46 ii. Kajian Kuasi-Eksperimen
  47. 47. 47 iii. Kajian Tinjauan (Survey)
  48. 48. 48 iv. Kajian Korelasi  Kajian korelasi menerangkan hubungkait atau hubungan sedia ada antara pembolehubah  Penyelidik dapat menerangkan atau meramalkan sesuatu fenomena  MAKSUDpenyelidikan yang cuba mencari hubungkait atau perhubungan antara pembolehubah dengan menggunakan kaedah statistik kolerasi tanpa mencari sebab dan penyebabnya  Ia juga menilai kekuatan dan arah hubungan atau kaitan antara pembolehubah yang diselidik
  49. 49. 49 DEFINISI: Kajian ke atas sesuatu sesuatu situasi dan individu untuk mendapatkan maklumat secara terperinci serta mendalam PENGENALAN:  dijalankan dalam satu kawasan yang kecil, melibatkan individu dalam kawasan berkenaan sahaja  Contoh : kajian etnografi, kajian kes dan kajian sejarah PENYELIDIKAN KUALITATIF
  50. 50. 50 PENYELIDIKAN KUALITITATIF  Data dikutip melalui teknik pemerhatian, temubual, penulisan diari dan analisis dokumen  Menjawab persoalan berkaitan “kenapa” dan bagaimana”.  Penyelidikan ini menerangkan proses, langkah dan sebab sesuatu perkara berlaku.  Data kajian kualitatif boleh membantu kajian kuantitatif dengan memberi penjelasan kepada hasil data penyelidikan kuantitatif
  51. 51. 51 PENYELIDIKAN KUALITITATIF  Data dikutip melalui teknik pemerhatian, temubual, penulisan diari dan analisis dokumen  Menjawab persoalan berkaitan “kenapa” dan bagaimana”.  Penyelidikan ini menerangkan proses, langkah dan sebab sesuatu perkara berlaku.  Data kajian kualitatif boleh membantu kajian kuantitatif dengan memberi penjelasan kepada hasil data penyelidikan kuantitatif
  52. 52. 52 CONTOH REKABENTUK PENYELIDIKAN KUALITATIF
  53. 53. 53 i. Kajian Etnografi  Merupakan kajian yang dijalankan oleh ahli sosiologi dan antropologi dalam sesuatu masyarakat / komuniti  Kajian deskriptif untuk mengenal pasti aspek :  Budaya  Tingkah laku  Corak interaksi sosial pemikiran  Cara hidup masyarakat
  54. 54. 54 i. Kajian Etnografi (samb.)  Dilaksanakan dalam jangka masa yang panjang  Cara pengumpulan data :  Pemerhatian  Temu bual  Kajian dilakukan sehingga pola kehidupan dapat ditentukan dengan jelas
  55. 55. 55 ii. Kajian Kes  Kajian ini tertumpu kepada individu atau kumpulan dalam sesebuah sekolah, 2 buah sekolah atau 3 buah sekolah yang terletak dalam sesebuah kawasan  Tujuan :  Menjawab persoalan kajian “bila”, “bagaimana” dan “mengapa”  Fokus penghuraian yang holistik dan menyeluruh
  56. 56. 56 ii. Kajian Kes (samb.)  Dapatan kajian kes memberikan penjelasan kepada sesuatu peristiwa yang berlaku secara mendalam (Yin, 1994)  2 jenis kajian kes :  penerokaan (exploratory)  deskriptif (descriptive)  Contoh kajian kes:  kajian terhadap seorang pelajar yang bermasalah dan pelajar yang cerdik dalam pembelajaran
  57. 57. 57 iii. Kajian Sejarah  Maklumat utama : diperolehi daripada orang yang mengalami situasi atau peristiwa tersebut  Maklumat sekunder : diperolehi daripada kajian literatur dan orang yang terdekat dengan orang yang mengalami sendiri dan yang berada di tempat kejadian
  58. 58. 58 iii. Kajian Sejarah (samb.)  Dokumen-dokumen berkaitan :  surat  artikel  minit mesyuarat  teks dalam majalah  rakaman video  kaset  foto  tayangan gambar dsb
  59. 59. 59 Kualitatif vs Kuantitatif 1. Tujuan/ Matlamat Kuali: Untuk memahami & mentafsir interaksi sosial . Kuanti: Untuk menguji hipotesis, melihat kesan dan akibat dan membuat ramalan
  60. 60. 60 Kualitatif vs Kuantitatif 2. Pendekatan Kuali: Pendekatan yang subjektif kerana ia bertujuan untuk memahami tingkah laku manusia dan sebab- sebab yang mengawal tingkah laku itu Kuanti: cenderung untuk mengekalkan objektif kajian yang diasingkan daripada subjek atau perkara
  61. 61. 61 Kualitatif vs Kuantitatif 3. Kumpulan yang dikaji Kuali: kecil dan tidak dipilih secara rawak Kuanti: besar dan dipilih secara rawak
  62. 62. 62 Kualitatif vs Kuantitatif 4. Pembolehubah (variables) Kuali: kajian secara menyeluruh dan bukannya pembolehubah Kuanti: pembolehubah spefisik sahaja dikaji
  63. 63. 63 Kualitatif vs Kuantitatif 5. Instrumen Pengumpulan Data Kuali: temubual berstruktur dan tidak berstruktur, kumpulan fokus, kandungan atau analisis dokumentari & peserta pemerhatian Kuanti: penggunaan medium seperti borang soal selidik, kaji selidik dan medium lain untuk mengumpul data numerik atau data yang boleh diukur
  64. 64. 64 Kualitatif vs Kuantitatif 6. Jenis Data Kuali: perkataan, imej dan objek Kuanti: nombor dan statistik
  65. 65. 65 Kualitatif vs Kuantitatif 7. Hasil Kuali: Penemuan tertentu atau khusus yang kurang generalisasi Kuanti: Hasil penemuan yang boleh diaplikasi
  66. 66. 66 Kualitatif vs Kuantitatif 8. Soalan yang ditanya Kuali: Kenapa? Bagaimana? Dengan cara yang bagaimana? Kuanti: Berapa banyak? Berapa ramai? Seberapa kerap? Sejauh manakah?
  67. 67. 67 Terima kasih…
  1. A particular slide catching your eye?

    Clipping is a handy way to collect important slides you want to go back to later.

×