Your SlideShare is downloading. ×
0
PENDIDIK DALAM ISLAM
PENDIDIK DALAM ISLAM
PENDIDIK DALAM ISLAM
PENDIDIK DALAM ISLAM
PENDIDIK DALAM ISLAM
PENDIDIK DALAM ISLAM
PENDIDIK DALAM ISLAM
PENDIDIK DALAM ISLAM
PENDIDIK DALAM ISLAM
PENDIDIK DALAM ISLAM
PENDIDIK DALAM ISLAM
PENDIDIK DALAM ISLAM
PENDIDIK DALAM ISLAM
PENDIDIK DALAM ISLAM
PENDIDIK DALAM ISLAM
PENDIDIK DALAM ISLAM
PENDIDIK DALAM ISLAM
PENDIDIK DALAM ISLAM
PENDIDIK DALAM ISLAM
PENDIDIK DALAM ISLAM
PENDIDIK DALAM ISLAM
PENDIDIK DALAM ISLAM
PENDIDIK DALAM ISLAM
PENDIDIK DALAM ISLAM
PENDIDIK DALAM ISLAM
PENDIDIK DALAM ISLAM
PENDIDIK DALAM ISLAM
PENDIDIK DALAM ISLAM
PENDIDIK DALAM ISLAM
PENDIDIK DALAM ISLAM
PENDIDIK DALAM ISLAM
PENDIDIK DALAM ISLAM
PENDIDIK DALAM ISLAM
PENDIDIK DALAM ISLAM
Upcoming SlideShare
Loading in...5
×

Thanks for flagging this SlideShare!

Oops! An error has occurred.

×
Saving this for later? Get the SlideShare app to save on your phone or tablet. Read anywhere, anytime – even offline.
Text the download link to your phone
Standard text messaging rates apply

PENDIDIK DALAM ISLAM

2,388

Published on

0 Comments
3 Likes
Statistics
Notes
  • Be the first to comment

No Downloads
Views
Total Views
2,388
On Slideshare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
2
Actions
Shares
0
Downloads
0
Comments
0
Likes
3
Embeds 0
No embeds

Report content
Flagged as inappropriate Flag as inappropriate
Flag as inappropriate

Select your reason for flagging this presentation as inappropriate.

Cancel
No notes for slide

Transcript

  • 1. PENGENALAN PADA METHOD PENYELIDIKAN FE 5211 PENDIDIK DALAM ISLAM OLEH HJH NOORSIAH BTE HJ MOHAMAD NOOR
  • 2. TUNTUTAN MENUNTUT ILMU • ILMU ADALAH WARISAN YANG DI TINGGALKAN OLEH NABI MUHAMMAD SAW KEPADA MANUSIA. • MENUNTUT ILMU ADALAH KEWAJIPAN SETIAP ORANG ISLAM.
  • 3. KEPENTINGAN ILMU Sabda Rasulullah saw bermaksud, “Sesiapa yang mahu mencapai kemajuan di dunia, maka hendaklah ia berilmu dan sesiapa yang mahu mencapai kebahagian di akhirat maka hendaklah ia berilmu dan sesiapa yang mahu mencapai kebahagian di dunia dan di akhirat maka hendaklah ia berilmu”.
  • 4. KEPENTINGAN TUNTUTAN MENUNTUT ILMU
  • 5. BAHAGIAN ILMU ILMU FARDHU ILMU KIFAYAH FARDHU AIN ILMU FARDU AIN IALAH ILMU YANG DIWAJIBKAN KEPADA SETIAP MUSLIM YANG AKIL BALIGH UNTUK MEMPELAJARINYA. ILMU SKOP ILMU AKIDAH SYARIAH ILMU ILMU AKHLAK
  • 6. ILMU FARDHU KIFAYAH IALAH ILMU YANG DIWAJIBKAN MASYARAKAT ISLAM SECARA KOLEKTIF BAGI KEPENTINGAN HIDUP DEMI MENCAPAI KESELESEAAN, KESETABILAN DAN KEAMANAN HIDUP DIDUNIA. ILMU PERUBATAN ILMU MATEMATIK ILMU KEWANGAN ILMU PERUSAHAAN ILMU SAHSIAH UNTUK PERLAKSANAAN HUKUM ALLAH DALAM MASYARAKAT
  • 7. ISTILAH “PENDIDIK : DIDIK : PENDIDIKAN” Menurut Kamus Dewan : Didik - Pelihara, Jaga, Berhati-hati • Didik – proses mengajar dan belajar . • Asal bahasa Arab – pertumbuhan, perkembangan dan ketinggian • Tarbiyah - Tumbuh, berkembang dan memelihara. • Pengajaran, pengasuhan, penjagaan. • Al Baidhawi – Pendidikan ialah menyampaikan sesuatu secara • tahap bertahap menuju kepada kesempurnaan. • Pendidik - pelaksana atau orang yang memikul tanggungjawab mendidik.
  • 8. ISTILAH PENDIDIK MENURUT SARJANA ISLAM • PENDIDIK – MURABBI, MUALLIM, MUADDIB, MUDARRIS, USTAZ, MURSYID ATAU ULAMA. • GURU YANG MEMBERI PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN DAN PENDIDIKAN. • USTAZ DAN MUDARRIS - GURU YANG MENGAJAR MATAPELAJARAN UGAMA DI SEKOLAH, MADRASAH, MASJID, PONDOK DAN SEBAGAINYA. • MUALLIM – TIDAK TERHAD KEPADA MENGAJAR DI SEKOLAH SAHAJA TETAPI MENJURUS KEPADA KUASA KEPIMPINAN. • MURABBI - TIDAK HANYA MENGAJAR TETAPI CUBA MENDIDIK ROHANI, JASMANI DAN MENTAL UNTUK MENHAYATI DAN MENGAMALKAN ILMU YANG DIPELAJARI – MEMBENTUK KEPERIBADIAN, SIKAP DAN TABIAT ANAK DIDIKNYA • MURSYID - MEREKA YANG BERTANGGUNGJAWAB MEMIMPIN MURID DAN MEMBIMBING PERJALANAN ROHANI MURID SAMPAI KEPADA ALLAH SWT DALAM PROSES TARBIAH YANG TERATUR (TEREKAT) SUFIYAH. (PENTARBIAH UMAT DAN PEMURNIAN JIWA). • GOLONGAN ULAMA - GOLONGAN TERATAS .
  • 9. AHMAD MOHD SALLEH – SEGOLONGAN ORANG YANG MENJALANKAN TUGAS TUGAS IKHTISAS SEBAGAI PENDIDIK DAN PEMIMPIN. MEREKA MENCORAKKAN MASA DEPAN MASYARAKAT DAN DAPAT MENENTUKAN UNTUNG NASIB SESEBUAH BANGSA. NAJEEMAH MOHD YUSOF – PENDIDIK YANG BERILMU PENGETAHUAN YANG DILATIH UNTUK MENGUASAI KEMAHIRAN MENGAJAR DAN DIBERI TUGAS MENYAMPAIKAN ILMU ITU KEPADA MURID-MURIDNYA SELAIN PENGAMAL ILMU ITU SENDIRI
  • 10. PENDIDIK SATU WAHANA IAITU SALURAN ATAU PERANTARA YANG BERPERANAN BUKAN SAHAJA SEBAGAI PENGAJAR ATAU PEMINDAH ILMU “MUALIM” TETAPI SEBAGAI “MUADDIN” SEBAGAI PEMBIMBING ANAK DIDIK BERSESUAIAN KEPERLUAN SESEORANG MANUSIA DALAM ERTI KATA MENGUASAI ILMU DAN MEMBENTUK MINDA BAGI MEMILIKI PERSONALITI YANG SELARAS DENGAN UGAMA. BANGSA DAN NEGARA
  • 11. PERANAN PENDIDIK ISLAM PENDIDIK ISLAM BERPERANAN DAN BERTANGGUNGJAWAB DALAM ASPEK PENDIDIKAN, PENGAJARAN, PEMBANGUNAN AKHLAK, MENINGKATKAN MUTU PENDIDIKAN DAN MENANAM KEIMANAN. AGAR MEREKA CEMERLANG DALAM SEMUA ASPEK KEHIDUPAN DUNIAWI DAN UKHRAWI KHUSUSNYA DALAM MENANGANI CABARAN HIDUP KE ARAH MEMBINA GENERASI YANG BERIMAN, BERTAKWA DAN BERAKHLAK
  • 12. HADITH RASULULLAH SAW @·‹»Ó€@@·‹»€a@Âfl@bibi@@·‹»m@@Âfl b‘Ìáñ@@µ»jé@@biaÏm@Û�«a@ëb‰€a ERTINYA : BARANGSIAPA MEMPELAJARI SATU BAB ILMU UNTUK DIAJARKAN KEPADA MANUSIA, MAKA IA DIBERIKAN PAHAJA 70 ORANG SIDDIQ
  • 13. PENDIDIK : AMANAH ALLAH HADITH RASULULLAH SAW BERSABDA : “AJARKAN OLEHMU YANG DATANG DARIKU MESKIPUN HANYA SATU AYAT” MENDIDIK, MENGASUH, MEMBENTUK MANUSIA UNTUK MEMPUNYAI TANGGUNGJAWAB UNTUK MEMBANGUN DIRI, MASYARAKAT, ALAM SEKITAR DAN NEGARA KE ARAH MENCAPAI KEBAIKAN DI DUNIA DAN KESEJAHTERAAN ABADI DAN MENDAPAT KEREDHAAN ALLAH DI AKHIRAT.
  • 14. Hadith Rasulullah s.a.w : (Hadith Riwayat Muslim) ÿj⁄<‰÷<gj“<ÂÇ√e<^„e<ÿ€√ <‰fläu<Ìflâ<›¯â˜]<ª<‡â<‡⁄ ‰{È◊¬<g{j“<<ÂÇ{√e<^{„e<ÿ{√ <‡{⁄<ìœflË<˜Ê<^„e<ÿ€¬<‡⁄<Üq] ª<‡{{â<‡{{⁄Ê<ÛÈ{{ç<‡{{⁄<<‹“ÖÁ{{q_<<^{{„e<ÿ{{€¬<‡{{⁄<áÊ<ÿ{{j⁄ <<ÛÈç<<‹‚Ö]áÊ]<‡⁄<<ìœflË<˜Ê<<ÌÚÈâ<Ìflâ<›¯â˜] “Sesiapa yang mengasaskan jalan yang baik dalam Islam maka diamalkan orang, dicatatkan baginya pahala sebagaimana pahala orang yang mengikutinya, dengan tidak dikurangkan sedikit pun pahalanya. Dan sesiapa yang mengasaskan jalan tidak baik dalam Islam, maka diamalkan orang, dicatatkan baginya dosa sebagaimana dosa orang yang melakukannya dengan tidak dikurangkan sedikitpun dosanya”. (Hadith Riwayat Muslim).
  • 15. Dalam hadith lain Rasullullah saw bersabda, ‹”◊“Ê<≈]Ö<‹”◊“ <‡fl¬<ŸÁÚä⁄ ‰jÈ¬Ö “Setiap orang daripada kamu ada tanggungan dibawahnya dan setiap yang ada tanggungan bertanggungjawab terhadap orang di bawahnya”.
  • 16. SIFAT-SIFAT PENDIDIK ISLAM Sifat-Sifat Wajib Pada Seorang Pendidik (Ahmad Halim Al Muhammadi : 1991) 1. SIFAT ZUHUD : MENDIDIK KERANA MENCARI KEREDHAN ALLAH • Menyampaikan pelajaran bukan kerana balasan kebendaan atau penghormatan masyarakat, tetapi kerana mencari keredhaan Allah. • bukan bermakna tidak boleh menerima ganjaran dari usaha (mengajar). • kemuncak matalamat kerja yang dilakukan seharusnya tidak diukur dengan pencapaian kebendaan - membahayakan peningkatan diri dan pencapaian orang yang berada dibawah didikannya
  • 17. SIFAT-SIFAT PENDIDIK ISLAM Sifat-Sifat Wajib Pada Seorang Pendidik (Ahmad Halim Al Muhammadi : 1991) 2. KEBERSIHAN DIRI • Pendidik hendaklah bersih jiwanya daripada segala kekotoran adat dan syarak, iaitu mempunyai kebersihan lahiriah yang jelas dan peribadi yang tinggi, tidak bersifat angkuh, riak, hasad, pemarah atau mempunyai sifat-sifat lain yang keji .
  • 18. SIFAT-SIFAT PENDIDIK ISLAM Sifat-Sifat Wajib Pada Seorang Pendidik (Ahmad Halim Al Muhammadi : 1991) 3. MENJAGA KEHEBATAN DAN KEHORMATAN DIRI • Pendidik hendaklah mempunyai kehebatan dan kehormatan diri pada pandangan masyarakat. • Pendidik perlu menjaga peribadi, mempunyai sifat rendah diri. • Berperangai baik dalam pergaulan. • Tidak terlibat dalam suasana yang menjatuhkan peribadi dan maruahnya (pakaian, perbuatan atau percakapan)
  • 19. SIFAT-SIFAT PENDIDIK ISLAM Sifat-Sifat Wajib Pada Seorang Pendidik (Ahmad Halim Al Muhammadi : 1991) 4. GURU SEBAGAI BAPA DALAM MURIDNYA • Mempunyai perasaan kasih terhadap murid seperti anak sendiri. • Memahami latar belakang anak didik. • Memupuk kasih sayang & hormat menghormati.
  • 20. SIFAT-SIFAT PENDIDIK ISLAM Sifat-Sifat Wajib Pada Seorang Pendidik (Ahmad Halim Al Muhammadi : 1991) 5. GURU MESTI MEMAHAMI TABIAT MURID • Memahami dengan jelas latas belakang dan kemampuan muridnya. • Dapat menyesuaikan bahan dan cara penyampaian • Dapat merancang dan melaksanakan pendekatan pada diri individu murid itu sendiri.
  • 21. SIFAT-SIFAT PENDIDIK ISLAM Sifat-Sifat Wajib Pada Seorang Pendidik (Ahmad Halim Al Muhammadi : 1991) 5. IKLAS DALAM KERJAYA • Melakukan pekerjaan dengan penuh keikhlasan akan membawa kerahmatan kepada pemiliknya. Hadith Rasulullah SAW. “
  • 22. SIFAT-SIFAT PENDIDIK ISLAM 1. SIFAT DAN KUALITI PROFESIONAL Mempunyai kualiti profesional – Bagi menjamin mereka dapat memberikan khidmat pendidikan yang berkesan. • Mereka perlu memiliki ilmu pengetahuan Islam secara mendalam dan luas lingkungannya daripada garisan atau skop kurikulum yang di arahkan. • Mereka mempunyai ilmu pengetahuan sampingan yang berorentasikan bidang perguruan dan pendidikan seperti ilmu psikologi, sosiology, sejarah dan sebagainya.
  • 23. SIFAT-SIFAT PENDIDIK ISLAM 1.SIFAT DAN KUALITI PROFESIONAL Mempunyai kualiti profesional – Bagi menjamin mereka dapat memberikan khidmat pendidikan yang berkesan. Keilmuan pendidik juga meliputi kebijaksanaan dan kepekaan bagi menyampaikan ilmu pengetahuan dengan berkesan. Kepelbagaiaan penggunaan kaedah pengajaran dan pendekatan yang bersesuaian dengan kematangan diri murid memberi impak kepada kefahaman murid.
  • 24. SIFAT-SIFAT PENDIDIK ISLAM 2. SIFAT DAN KUALITI PERIBADI • Mempunyai kesihatan jasmani dan rohani yang baik. • Hidup dengan personaliti seorang Muslim yang mempu memimpin kefahaman agama serta mempertahankannya berdasarkan ketakwaan. • Perlu sentiasa beramal dan berpegang teguh dengan ilmu yang dimilikinya dengan istiqamah - Menjadikan mereka kuat berpegang teguh kepada ajaran agama, warak dan bertakwa kepada Allah. Ini semua kan menzahirkan pendidik yang ikhlas, jujur, amanah dan bertanggungjawab.
  • 25. 1. PENDIDIK ITU BUKAN SAHAJA PEMBERI ILMU TETAPI JUGA PENGAMAL ILMU 2. PENDIDIK ITU MENJADI ROLE MODEL YANG DI NILAI BUKAN SAHAJA OLEH ANAK DIDIKNYA TETAPI JUGA MASYARAKAT SEKELILINGNYA. PERSONALITI BER’ACUANKAN AL QURAAN
  • 26. Firman Allah Subhana Wataala : <<·ÁäfliÊ<<2÷^e<å^fl÷]<·ÊÜ⁄<`i_ ·Á◊œ√i<<¯ _<<gj”÷]<·Á◊ji<‹jfi_Ê<<‹”äÀfi_ Ertinya : “ Adakah patut kamu menyuruh manusia membuat kebajikan dan kamu lupakan diri kamu sendiri sedangkan kamu membaca Kitab Allah, tidakkah kamu berakal “ (Surah Al Baqarah – 44).
  • 27. SIFAT-SIFAT PENDIDIK ISLAM 3. KEIKHLASAN DAN KETULUSAN • Seorang pendidik perlu berjiwa ikhlas dalam mencapai tujuannya. • Jiwa yang ikhlas akan menzahirkan ciri-ciri batin seperti tawadhu, izzah (kemuliaan), tidak ‘ujub, tidak riya’, dan tidak takbur. • Keikhlasan di hati akan menzahirkan keihlasan pada tanggungjawabnya, ucapannya dan perbuataannya. • Keikhlasan ini akan menjadikan jihad manusia sebagai pendidik akan mendapat keredhaan Allah Subhana Wataala.
  • 28. Sabda Rasulullah (SAW) : ‰÷<·^“<^⁄<˜_<ÿ€√÷]<‡⁄<ÿfœË<ÿqÊ<à¬<!]<·_ <‰„qÊ<<‰e<<Ó«je]Ê<<z<^í÷^}< “Sesungguhnya Allah Azzawajallah tidak akan menerima suatu amalan melainkan apa yang Ikhlas kepada Nya dan yang ditujukan hanya untuk Nya”.
  • 29. SIFAT-SIFAT PENDIDIK ISLAM 4. KEBIJAKSANAAN DAN KEMATANGAN • Kebijaksanaan dan kematangan berfikir dan bertindak di dalam proses pembelajaran adalah sangat-sangat perlu bagi seorang pendidik melihat atas faktor-faktor: Murid  Latarbelakang Keluarga Guru perlu dapat  mengimbangi Masyarakat  kehendak dan Ekonomi  faktor ini dengan Kebolehan Kecerdasan/ Kematangan  kebijaksanaan dan kematangan.
  • 30. CIRI-CIRI GURU YANG BAIK BERKEUPAYAAN PENGUNAAN KAEDAH MEMIMPIN YANG BERKESAN BERSIFAT BERKASIH PEKA CEMERLANG SAYANG PEMURAH TEGAS BERKEYAKINAN MEMBERI BANTUAN BERSEMANGAT ADIL PERIANG MESRA ABDUL KIPLI DAN YAAKUB ISA
  • 31. CIRI-CIRI PENDIDIK YANG EFEKTIF MENGIKUT IMAM GHAZALI • Mempunya rasa simpati kepada murid dan menganggap seperti anak sendiri. • Mempunyai tingkahlaku dan sunnah Nabi Muhammad dan tidak meminta imbuhan atas perkhidmatan yang diberinya. • Tidak menasihati atau membenarkan muridnya melaksanakan sesuatu tugas kecuali dia (guru) benar-benar terlatih dan berpengetahuan tentang perkara tersebut. • Menasihati murid dengan lembut • Tidak merendahkan-rendahkan disiplin ilmu yang lain di hadapan murid-muridnya. •Hadkan pembelajaran bersesuaian dengan tahap pemahaman murid dan tidak sesekali memaksa mencapai sesuatu diluar kemampuan. •Menyediakan bahan pembelajaran
  • 32. KESIMPULAN •. Islam menghendaki program pendidikan yang menyeluruh meliputi aspek-aspek duniawi mahupun ukhrawi dalam segala hal yang menyangkut aspek-aspek rohani, jasmani dan intelektual • Pendidikan itu memerlukan guru atau pendidik termasuk ibubapa yang ikhlas yang sedar mengapa dan apa tujuannya mengajar dan mendidik. Dan perlunya mereka melaksanakan tugasnya itu sebagai manifestasi perlaksanaan amanah Allah. •Kesedaran tentang tanggongjawab dalam PERLAKSANAAN AMANAH ini merupakan hal yang amat penting kerana ditangan pendidiklah merekalah corak, pola, acuan atau bentuk generasi akan datang. •Pendidikan ilmu yang mantap membentuk generasi, ugama dan negara akan datang. Jelas pendidikan itu adalah tanggungjawab yang perlu ditanai oleh semua orang.
  • 33. SEKIAN
  • 34. SEKIAN

×