Definisi kurikulum
Upcoming SlideShare
Loading in...5
×
 

Definisi kurikulum

on

  • 20,608 views

 

Statistics

Views

Total Views
20,608
Views on SlideShare
20,607
Embed Views
1

Actions

Likes
0
Downloads
290
Comments
1

1 Embed 1

https://twitter.com 1

Accessibility

Categories

Upload Details

Uploaded via as Microsoft Word

Usage Rights

© All Rights Reserved

Report content

Flagged as inappropriate Flag as inappropriate
Flag as inappropriate

Select your reason for flagging this presentation as inappropriate.

Cancel

11 of 1

  • Full Name Full Name Comment goes here.
    Are you sure you want to
    Your message goes here
    Processing…
Post Comment
Edit your comment

    Definisi kurikulum Definisi kurikulum Document Transcript

    • BERBAGAI PENGERTIAN KURIKULUM Dikumpulkan Oleh : Sumarso, M.Pd. (Dari Berbagai Sumber)Judul : Kurikulum dan Pengajaran Tahun : 2008Pengarang : Prof. Dr. S. Nasution, M. A. Halaman : 5Penerbit : Bumi Aksara1. Kurikulum : suatu rencana yang disusun untuk melancarkan proses berlajar mengajar di bawah bimbingan dan tanggunga jawab sekolah atau lembaga pendidikan beserta staf pengajarnya.2. Kurikulum : adalah peristiwa-peristiwa yang terjadi di bawah pengawasan sekolah, jadi selain kegiatan kulikuler yang formal juga kegiatan yang tak formal.Judul : Pembinaan dan Pengembangan Kurikulum di SekolahPengarang : Dr. h. Nana Sudjana Tahun : 2005Penerbit : Sinar Baru Algensindo Halaman : 3,4,5,7,171. Kurikulum : niat dan harapan yang dituangkan dalam bentuk rencana atau program pendidikan untuk dilaksanakan oleh guru di sekolah.2. Kurikulum adalah niat dan rencana, proses belajar mengajar adalah pelaksanaanya. Dalam proses tersebut ada dua subjek yang terlibat yakni guru dan siswa. Siswa adalah subjek yang dibina dan guru adalah dubjek yang membina.3. Curriculum dalam bahasa Yunani kuno berasal dari kata Curir yang artinya pelari; dan Curere yang artinya tempat berpacu. Curriculum di artikan jarak yang harus di tempuh oleh pelari. Dari makna yang terkandung berdasarkan rumusan masalah tersebut kurikulum dalam pendidikan di artikan sebagai sejumlah mata pelajaran yang harus ditempuh atau disekesaikan anak didik untuk memperoleh ijasah.4. Kurikulum adalah program belajar bagi siswa yang disusun secara sistematis dan logis, di berikan oleh sekolah untuk mencapai tujuan pendidikan. Sebagai program belajar, kurikulum adalah niat, rencana atau harapan.
    • 5. Kurikulum adalah hasil belajar yang diniati atau intended learning out comes.6. Kurikulum adalah program dan pengalaman belajar serta hasil-hasil belajar yang di harapkan yang diformulasikan melalui pengetahuan dan kegiatan yang tersusun secara sistematis, di berikan kepasa siswa di bawah tanggung jawab sekolah untuk membantu pertumbuhan atau perkembangan pribadi dan kompetensi sosial anak didik.7. Kurikulum adalah rencana atau program belajar dan pengajaran adalah pelaksanaan atau operasionalisasi dari rencana atau program.8. Kurukulum adalah alat atau saran untuk mencapai tujuan pendidikan melalui proses pengajaran.9. Kurikulum adalah sesuatu yang diinginkan atau dicita-citakan untuk anak didik. Artinya, hasil belajar yang diinginkan yang diniati agar dimiliki anak.Judul :Pengembangan Kurikulum Teori dan Praktek Tahun : 2005Pengarang : Prof. Dr. Nana Syaodih Sukmadinata Halaman : 4,5,6Penerbit : PT Remaja Rosdakarya, Bandung1. (Ronald. C. Doll, 1974, Hal 22) The commonly accepted definition of the curriculum has changed from content of course of study and list of subject and courses to all the experience which are offered to learnes unders the auspises or direction of the school.2. (Johnson, 1967, hal 130) Kurikulum….a structured series of itended learning out comes.3. Kurikulum (curriculum) merupakan suatu rencana yang memberi pedoman atau pegangan dalam proses kegiatan belajar mengajar.4. (Beauchamp, 1968, hal 6) A curriculum is a written document which may contain many ingredients, but basically it is the plant for education of pupils during their enrollment in given school. Beauchamp lebih memberikan tekanan behwa kurikulum adalah siatu rencana pendidikan atau pengajaran.5. Caswel dan Chambell dalam buku mereka yang terkenal Curriculum Development (1935), kurikulum….to be composed of all experience children have a under the guidance of teacher.
    • 6. Zais menjelaskan bahwa kurikulum bukan hanya merupakan rencana tertulis begi pengajaran, melainkan sesuatu yang fungsional yang beroperasi dalam kelas, yang memberi pedoman dan mengatur lingnkungan dan kegiatan yang berlangsung di dalam kelas.7. Menurut Robert S. Zais (1976, hal 3), kurikulum sebagai bidang studi mencakup :1. The range of subject matters with which it is concerned (the substantive structure), and 2. The procedures of inkiuri and practice it follows (the syntactical structure).8. Menurut George A. Beaucham (1976 hal 58-59), kurikulum sebagai bidang studi membentuk suatu teori yaitu teori kurikulum. Selain sebagai bidang studi kurikulum juga sebagai rencana pengajaran dan sebagai suatu sistem (sistem kurikulum) yang merupakan bagian dari sistem persekolahan.Judul : Seri Standar Nasional Pendidikan KTSP (Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan)Dasar Pemahaman dan PengembanganPengarang : Mashur Muslich Tahun : 2008Penerbit : Bumi Aksara Halaman : 1UU RI No 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidika Nasional Pasal 1 ayat 19Kurikulum adalah seperangkat rencana dan pengaturan mengenai tujuan, isi, tambahanpelajaran serta cara yang digunakan sebagai pedoman penyelenggaraan kegiatan pembelajaranuntuk mencapai tujuan pendidikan tertentu.Judul :Pembelajaran dalam Implementasi Kurikulum Berbasis KompetensiPengarang : Dr. Wina Sanjaya, M. Pd.Tahun : 2005Halaman : 2-51. Pengertian kurikulum sebagai mata dan isi pelajaran dapat ditemukan dari definisi yang dikemukakan oleh Robert M. Hutchins (1936) yang menyatakan : The curriculum should include grammar, reading, the toric and logic, and mathematic and addition at the secondary level introduce the great books of the western world.
    • 2. Pengertian kurikulum sebagai pengalaman belajar mengandung makna bahwa kurikulum adalah seluruh kegiatan yang dilakukan siswa baik diluar maupun di dalam sekolah asal kegiatan tersebut berasa di bawah tanggung jawab guru (sekolah).3. Dorris Lee dan Murray Lee (1940), menyatakan kurikulum sebagai : Those experience of the child which the school in any way utilizes or attepts to influence.4. H.H. Giles S. P, Mc Chutcen dan A. N Zechiel: The curriculum…The total experience with which the school deals in educating young people.5. Romine (tokoh pendidikan) 1945 : Curriculum interpreted to mean all of the organized courses, activities and experience which pupils have under direction of school wether in the class room or not.6. Saylor and Alexander (1956) : The curriculum is the sum total of schools efforts to influence learning, wheter in class room, on the playground, or out of school.7. Kurikulum sebagai rencana atau program belajar, Hilda Taba (1962) : A curriculum is a plan for learning therefore, whai is know about the learning process and the development of the individual has bearing on the shaping of the curriculum.8. Donald E. Orlasky, Othanel Smith (1978) dan Peter F. Olivva (1982) kurikulum pada dasarnya adalah sebuah perencanaan atau program pengalaman siswa yang diarahkan sekolah.Judul : Dasar- Dasar Kurikulum BahasaPengarang : Prof.Dr. Henry Guntu TariganTahun : 1992Halaman : 3Kurikulum adalah suatu formulasi pedagogis yang termasuk paling penting dalam konteksPBM.Judul : Curriculum Development and Instructional PlanningPengarang : Dr. H.Larry WinecoffTahun : 1988Halaman : 1
    • 1. The Curriculum is generally defined as a plan developed to facilitate the teaching / learning procces under the direction and guidance of a school, college or university and its staf member.2. Curriculum includes all of the planed activities and events which take place under the auspicies of and educational institution both formal and informalJudul : Upaya Pembaharuan dalam Pendidikan dan PengajaranPengarang : Drs. Cece Wijaya,dkkTahun : 1988Halaman : 24Kurikulum dalam arti luas yaitu meliputi seluruh program dan kehidupan dalam sekolah.Judul : Perencanaan dan Pengembangan KurikulumPengarang : Prof. Drs. H. DarkirTahun : 2004Halaman : 1, 2, 4, 5, 61. Kurikulum adalah alat untuk mencapai pendidikan.2. Kurikulum adalah program pendidikan bukan program pengajaran, yaitu program yang direncanakan, diprogramkan dan dirancang yang berisi berbagai bahan ajar dan pengalaman belajar baik yang berasal dari waktu yang lalu,sekarang maupun yang akan datang.3. Kurikulum ialah suatu program pendidikan yang berisikan berbagai bahan ajar dan pengalaman belajar yang diprogramkan, direncanakan dan dirancang secara sistematik atas dasar norma-norma yang berlaku yang dijadikan pedoman dalam proses pembelajaran bagi tenaga kependidikan dan peserta didik untuk mencapi tujuan pendidikan.
    • 4. William B. Ragam : Kurikulum adalah semua pengalaman anak yang menjadi tanggung jawab sekolah.5. Robert S. Flaming : Kurikulum pada sekolah modern dapat didefinisikan sebagai seluruh pengalaman belajar anak yang menjadi tanggung jawab sekolah.6. David Praff : Kurikulum adalah seperangkat organisasi pendidikan formal atau pusat-pusat pelatihan.7. Donald F.Gay (1960)dalam Asnah Said, menggunakan beberapa perumusan kurikulum sebagai berikut: a. Kurikulum terdiri atas sejumlah bahan pelajaran yang secara logis. b. Kurikulum terdiri atas pengalaman belajar yang direncanakan untuk membawa perubahan perilaku anak. c. Kurikulum merupakan desain kelompok social untuk menjadi pengalaman belajar anak di sekolah. d. Kurikulum terdiri atas semua pengalaman anak yang mereka lakukan dan rasakan di bawah bimbingan belajar.8. Nengly and Evaras (1976) : Kurikulum adalah semua pengalaman yang direncanakan yang dilakukan oleh sekolah untuk menolong para siswa dalam mencapai hasil belajar kepada kemampuan siswa yang paling baik.9. Inlow (1966) : Kurikulum adalah susunan rangkaian dari hasil belajar yang disengaja. Kurikulum menggambarkan (atau paling tidak mengantisipasi) dari hasil pengajaran.10. Saylor (1958) : Kurikulum adalah keseluruhan usaha sekolah untuk mempengaruhi proses belajar mengajar baik langsung di kelas tempat bermain, atau di luar sekolah.Judul : Guru Profesional Implementasi Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP) danSukses dalam Sertifikasi GuruPengarang :Kunandar, S. Pd, M. Si, dalam 2007Penerbit: PT. Raga Grafindo Persada Hal : 122-123Dalam kamus Webster tahun 1955 : Kurikulum diartikan sejumlah mata pelajaran di sekolahatau mata kuliah di perguruan tinggi yang harus di tempatkan untuk mencapai suatu ijasah.
    • Judul : Asas-Asas Kurikulum.Penerbit : Bumi AksaraPengarang : Prof. Dr. S. Nasution, M. A Halaman : 4,5,6,7,8Beberapa definisi kurikulum dari beberapa ahli:1. J. Galen Saylor dan William M. Alexander dalam buku Curriculum Planning for Better Teaching on Learning (1956), menjelaskan arti kurikulum sebagai berikut” The curriculum is the sum totals of schools efforts to influence learning, whether in the class room, on the play ground, or out of school. Jadi segala usaha sekolah untuk mempengaruhi anak belajar, apakah dalam ruang kelas, di halaman sekolah, atau di luar sekolah termasuk kurikulum. Kurikulum meliputi juga apa yang disebut kegiatan ekstra kulikuler.2. Harold B. Albertycs, dalam Reorganizing the High School Curriculum (1965) memandang kurikulum sebagai ” all of the activities that are provided for student by the school”.3. B. Othanel smith, W. O. Stanley dan J. Harlan Shores memandang kurikulum sebagai ” a asequence of potential experiences set up in the school for the purpose of displlning children and yoyuth in group ways of thinking and acting”.4. William B. Ragan, dalam buku Modern Elementary Curriculum (1966), menjelaskan arti kurikulum sebagai berikut : The tendency in recent decades has been to use the term in a broader sense to refer to the whole life and program of the school. The term is used…to include all the experiences of children for which the school accepts responsibility. It denotes the results of efferots on the part of the adults of the children the finest, most whole some influences that exist in the culture.5. J. Lloyd Trump dan Delmas F. Miller dalam buku school improvement. Menurut mereka dalam kurikulum juga termasuk metode mengajar dan belajar, cara mengevaluasi murid dan seluruh program, perubahan tanaga mengajar, bimbingan dan penyuluhan, supervise dan administrasi dan hal-hal structural mengenai waktu, jumlah ruangan serta kemingkinan memilih mata pelajaran.6. Alice Miel, dalam bukunya Changing the curriculum: a social process (1946), Ia mengemukakan bahwa kurikulum juga meliputi keadaan gedung, suasana sekolah, keinginan, keyakinanpengetahuan dan sikap orang-orang melayani dan dilayani sekolah, yakni anak didik, masyarakat, para pendidik dan personalia.
    • 7. Edward A. Krug dalam The secondary school curriculum (1960) menunjukkan pendirian yang terbatas tapi realitas tentang kurikulum. Definisinya adalah ” A curriculum consists of the means used to achieve or carry out given purpose of schooling8. Smith dan kawan-kawan memandang kurikulum sebagai rangkaian pengalaman yang secara potensial dapat di berikan pada anak.9. Dalam kamus Webster (1955) kurikulum diberi arti : a. a course esp. a specified fixed as in a school or college. As one leading to a degree. b. The whole body of course offered in ad educational institution or department there of, the usual sense. Disini kurukulum khusus digunakan dalam pendidikan dan pengajaran, yakni sejumlah mata pelajaran di sekolah atau mata kuluah di perguruan tunggi, yang harus ditempuh untuk mencapai suatu ijazah atau tingkat.Sumber: Makalah Masalah Pengembangan Konsep Kurikulum oleh Rachmayanti Tihan Tahun20071. Kurikulum sebagai salah satu bentuk perubahan untuk memperbaiki proses pendidikan sehingga tercipta suatu efektifitas sekolah dimana ada suatu kombinasi antara apa yang telah dihasilkan sekolah (school output) dan apa yang telah dimasukkan ke dalam sekolah (school input).2. Kurikulum itu dapat didefinisikan sebagai suatu rangkaian kegiatan yang direncanakan sebagai panduan guru untuk mengajar dan sisiwa untuk belajar.3. Kurikulum merupakan tujuan dari pada hasil pembelajaran untuk menciptakan interaksi siswa yang diharapkan.4. Kurikulum adalah urutan pengalaman yang ditetapkan oleh sekolah untuk mendisiplinkan cara berfikir dan bertindak (Valiga, T & Magel, C.)5. Kurikulum secara pribadi adalah suatu jadwal dimana tidak mencakup semua pelajaran yang menyangkut teori maupun praktek yang dibuat oleh lembaga pendidikan untuk diterapkan oleh peserta didik selama mengikuti proses pendidikan tertentu sehingga dapat memperlancar pencapaian tujuan pengajaran.6. Kurikulum dapat dipandang sebagai produk dimana hal ini menunjukkan suatu dokumen hasil perencanaan, pengembangan dan konstruksi kurikulum. Konsep yang dominant adalah mengenai kurikulum sebagai bahan yang diajarkan oleh guru dan dipelajari oleh murid.
    • 7. Kurikulum sebagai program meliputi peristiwa di sekolah yang direncanakan untuk mencapai tujuan pendidikan.8. Kurikulum sebagai kegiatan belajar sehingga tidak hanya mementingkan bahan tapi juga mementingkan proses belajar. Hal ini meliputi ketrampilan, pengetahuan, sikap terhadap belajar dan mementingkan hasil.9. Kurikulum sebagai pengalaman10. Kurikulum merupakan langkah untuk menerjemahkan bahan yang tercantum didalamnya sehingga dibutuhkan suatu strategi mengajar yang meliputi metode, prosedur, dan teknik yang digunakan guru untuk mencapai suatu tujuan.11. Kurikulum yaitu serangkaian interaksi global yang menyediakan bahan dasar untuk mengajar yang bersifat khusus.12. Kurikulum adalah suatu bagian dari manajemen pendidikan.Sumber: www.bsn.or.id/SNIKurikulum adalah serangkaian mata ajar dan pengalaman belajar yang mempunyai tujuantertentu, yang diajarkan dengan cara tertentu dan kemudian dilakukan evaluasi. (BadanStandardisasi Nasional SIN 19-7057-2004 tentang Kurikulum Pelatihan Hiperkes danKeselamatan Kerja Bagi Dokter Perusahaan).[1]Sumber: http://akhmadsudrajat.wordpress.com/2008/07/08/pengertian-kurikulum/Dalam pandangan klasik, lebih menekankan kurikulum dipandang sebagai rencana pelajarandi suatu sekolah atau pelajaran-pelajaran dan materi apa yang harus ditempuh di sekolah.George A. Beauchamp (1986) mengemukakan bahwa : ” A Curriculun is a written document whichmay contain many ingredients, but basically it is a plan for the education of pupils during theirenrollment in given school”.Dalam pandangan modern, pengertian kurikulum lebih dianggap sebagai suatu pengalamanatau sesuatu yang nyata terjadi dalam proses pendidikan, seperti dikemukakan oleh Casweldan Campbell (1935) yang mengatakan bahwa kurikulum yaitu to be composed of all theexperiences children have under the guidance of teachers. Dipertegas lagi oleh pemikiran Ronald C.
    • Doll (1974) yang mengatakan bahwa : ” …the curriculum has changed from content of courses studyand list of subject and courses to all experiences which are offered to learners under the auspices ordirection of school.Hamid Hasan (1988) mengemukakan bahwa konsep kurikulum dapat ditinjau dalam empatdimensi, yaitu:1. kurikulum sebagai suatu ide; yang dihasilkan melalui teori-teori dan penelitian, khususnya dalam bidang kurikulum dan pendidikan.2. kurikulum sebagai suatu rencana tertulis, sebagai perwujudan dari kurikulum sebagai suatu ide; yang didalamnya memuat tentang tujuan, bahan, kegiatan, alat-alat, dan waktu.3. kurikulum sebagai suatu kegiatan, yang merupakan pelaksanaan dari kurikulum sebagai suatu rencana tertulis; dalam bentuk praktek pembelajaran.4. kurikulum sebagai suatu hasil yang merupakan konsekwensi dari kurikulum sebagai suatu kegiatan, dalam bentuk ketercapaian tujuan kurikulum yakni tercapainya perubahan perilaku atau kemampuan tertentu dari para peserta didik.Purwadi (2003) memilah pengertian kurikulum menjadi enam bagian : (1) kurikulum sebagaiide; (2) kurikulum formal berupa dokumen yang dijadikan sebagai pedoman dan panduandalam melaksanakan kurikulum; (3) kurikulum menurut persepsi pengajar; (4) kurikulumoperasional yang dilaksanakan atau dioprasional kan oleh pengajar di kelas; (5) kurikulumexperience yakni kurikulum yang dialami oleh peserta didik; dan (6) kurikulum yang diperolehdari penerapan kurikulum.Sumber: http://zulharman79.wordpress.com/2007/08/04/evaluasi-kurikulum-pengertian-kepentingan-dan-masalah-yang-dihadapi/Kurikulum adalah seperangkat rencana dan pengaturan mengenai tujuan, isi, dan bahanpelajaran serta cara yang digunakan sebagai pedoman penyelenggaraan kegiatan pembelajaranuntuk mencapai tujuan pendidikan tertentu (Pasal 1 Butir 19 UU No. 20 Tahun 2003 tentangSistem Pendidikan Nasional);Seperangkat rencana dan pengaturan mengenai isi dan bahan pembelajaran serta metode yangdigunakan sebagai pedoman menyelenggarakan kegiatan pembelajaran (Keputusan Menteri
    • Kesehatan Nomor: 725/Menkes/SK/V/2003 tentang Pedoman Penyelenggaraan Pelatihan dibidang Kesehatan.).Kurikulum pendidikan tinggi adalah seperangkat rencana dan pengaturan mengenai isimaupun bahan kajian dan pelajaran serta cara penyampaian dan penilaiannya yang digunakansebagai pedoman penyelenggaraan kegiatan belajar-mengajar di perguruan tinggi (Pasal 1 Butir6 Kepmendiknas No. 232/U/2000 tentang Pedoman Penyusunan Kurikulum PendidikanTinggi dan Penilaian Hasil Belajar Mahasiswa);Menurut Grayson (1978), kurikulum adalah suatu perencanaan untuk mendapatkan keluaran(out- comes) yang diharapkan dari suatu pembelajaran. Perencanaan tersebut disusun secaraterstruktur untuk suatu bidang studi, sehingga memberikan pedoman dan instruksi untukmengembangkan strategi pembelajaran (Materi di dalam kurikulum harus diorganisasikandengan baik agar sasaran (goals) dan tujuan (objectives) pendidikan yang telah ditetapkan dapattercapai.Menurut Harsono (2005), kurikulum merupakan gagasan pendidikan yang diekpresikan dalampraktik. Dalam bahasa latin, kurikulum berarti track atau jalur pacu. Saat ini definisi kurikulumsemakin berkembang, sehingga yang dimaksud kurikulum tidak hanya gagasan pendidikantetapi juga termasuk seluruh program pembelajaran yang terencana dari suatu institusipendidikan.Sumber: http://destalyana.blogspot.com/2007/09/beberapa-pengertian-kurikulum.htmlBeberapa pengertian kurikulum,www.ppk.kpm.my/definasi.htmKurikulum yaitu : ” Suatu program pendidikan yang termasuk kurikulum dan kegiatankokurikulum yang merangkumi semua pengetahuan, kemahiran, norma, nilai, unsurekebudayaan dan kepercayaan untuk membantu perkembangan seseorang murid dengansepenuhnya dari segi jasmani, rohani, mental dan emosi serta untuk menanam danmempertingkatkan nilai moral yang diingini dan untuk menyampaikan pengetahuan”Akta Pendidikan 1996 [Peraturan-peraturan (Kurikulum Kebangsaan) Pendidikan 1997]www.kopertis4.or.id
    • Kurikulum pendidikan tinggi adalah seperangkat rencana dan pengaturan mengenai isimaupun bahan kajian dan pelajaran serta cara penyampaian dan penilaiannya yang digunakansebagai pedoman penyelenggaraan kegiatan belajar-mengajar di perguruan tinggi.(Pasal 1 Butir 6 Kepmendiknas No.232/U/2000 tentang Pedoman PenyusunanKurikulum PendidikanTinggi dan Penilaian Hasil Belajar Mahasiswa)www.ciast.gov.my/backup/malayCurriculum as, ‘All the learning which is planned andguided by the school, whether it is carriedon ingroups or individually, inside or outside the school.ways of approaching curriculum theory and practice:1. Curriculum as a body of knowledge to be transmitted.2. Curriculum as an attempt to achieve certain ends in students - product.3. Curriculum as process.(quoted in Kelly 1983: 10; see also, Kelly 1999)www.mail-archive.com/ppi@freelists.org/msg29777.htmlKurikulum yakni bahwa konsep kurikulum dapat diklasifikasikan ke dalam empat jenispengertian yang meliputi: (1) kurikulum sebagai produk; (2) kurikulum sebagai program; (3)kurikulum sebagai hasil yang diinginkan: dan (4) kurikulum sebagai pengalaman belajar bagipeserta didik.(Beane dkk 1986)www.karyanet.com.my/knet/ebook‘’Kurikulum’’ dalam bahasa Latin mempunyai kata akar ‘curere’. Kata ini bermaksud ‘laluan’atau ‘jejak’. Secara yang lebih luas pula maksudnya ialah ‘jurusan’ seperti dalam rangkai katajurusan peperangan’. Perkataan’kurikulum’ dalam bahasa Inggris mengandungi pengertian‘jelmaan’ atau ‘metamorfosis’. Paduan makna kedua-dua bahasa ini menghasilkan maknabahawa perkataan kurikuluin’ ialah ‘laluan dan satu peringkat ke satu peningkat’. Perluasan
    • makna ini memberikan pengertian ‘kurikulum’ dalam perbendaharaan kata pendidikan bahasaInggeris sebagai jurusan pengajian yang diikuti di sekolah.(Kliebard, 1982)www.kopertis4.or.idKurikulum adalah suatu perencanaan untuk mendapatkan keluaran (out comes) yangdiharapkan dari suatu pembelajaran.Perencanaan tersebut disusun secara terstrukturuntuksuatu bidang studi, sehingga memberikan pedoman dan instruksi untuk mengembangkanstrategi pembelajaran (Materi di dalam kurikulum harus diorganisasikan dengan baik agarsasaran (goals) dan tujuan (objectives) pendidikan yang telah ditetapkan dapat tercapai.(Grayson 197)www.kopertis4.or.idKurikulum merupakan gagasan pendidikan yang diekpresikan dalam praktik. Dalam bahasalatin, kurikulum berarti track atau jalur pacu. Saat ini definisi kurikulum semakin berkembang,sehingga yang dimaksud kurikulum tidak hanya gagasan pendidikan tetapi juga termasukseluruh program pembelajaran yang terencana dari suatu institusi pendidikan.(Harsono 2005)www.hotnickname.blogspot.comSeperangkat rencana dan pengaturan mengenai isi dan bahan pembelajaran serta metode yangdigunakan sebagai pedoman menyelenggarakan kegiatan pembelajaran(Keputusan Menteri Kesehatan Nomor: 725/Menkes/SK/V/2003tentang Pedoman Penyelenggaraan Pelatihan di bidang Kesehatan)www.bsn.or.id/SNIKurikulum adalah serangkaian mata ajar dan pengalaman belajar yang mempunyai tujuantertentu, yang diajarkan dengan cara tertentu dan kemudian dilakukan evaluasi
    • (Badan Standardisasi Nasional SNI 19-7057-2004 tentangKurikulum pelatihan hiperkes dan keselamatankerja bagi dokter perusahaan)www.metos2004.250free.com/curriculum/kurikulum.htmKurikulum dapat diartikan sebagai pengajian di sekolah dengan mengambil kira kandungandari masa lampau hingga masa kini. Pembentukan kurikulum menekankan kepetingn dankeperluan masyarakat. (John Dewey 1902;5 dalam bukunya ‘The Child and The Curriculum’)www.destalyana.blogspot.comKurikulum dapat diartikan keseluruhan pengalaman, yang tak terarah dan terarah, terumpukepada perkembangan kebolehan individu atau satu siri latihan pengalaman langsung secarasedar digunakan oleh sekolah untuk melengkap dan menyempurnakan pendedahannya.Konsep beliau menekankan kepada pemupukan perkembangan individu melalui segalapengalaman termasuk pengalaman yang dirancangkan oleh sekolah. (Frank Bobbit 1918, dalambuku ‘The Curriculum’)www.depdiknas.go.id/jurnalKurikulum sebagai a plan for learning, yakni sesuatu yang direncanakan untuk dipelajari olehsiswa. Sementara itu, pandangan lain mengatakan bahwa kurikulum sebagai dokumen tertulisyang memuat rencana untuk peserta didik selama di sekolah. (Hilda Taba ;1962 dalam bukunya“Curriculum Development Theory and Practice)www.depdiknas.go.id/jurnal/35
    • Menurut Hasan Kurikulum bersifat fleksibilitas mengandung dua posisi. Pada posisi pertamaberhubungan dengan fleksibilitas sebagai suatu pemikiran kependidikan bagi diklat. Dengandemikian, pada posisi teoritik yang harus dikembangkan dalam kurikulum sebagai rencana.Pengertian kedua yaitu sebagai kaidah pengembang kurikulum. Terdapatnya posisipengembang ini karena adanya perubahan pada pemikiran kependidikan atau pelatihan.S. H. Hasan (1992)Sumber: http://www.sabda.org/pepak/pustaka/020077/Secara tradisional, “kurikulum” biasa dimengerti sebagai serangkaian program yang berisirencana-rencana pelajaran yang telah disusun sedemikian rupa yang dapat dipakai secaralangsung oleh guru untuk mengajar.Dalam arti kontemporer “kurikulum” diartikan secara lebih luas, karena kurikulum tidak lagimenekankan pada daftar isi materi rencana pelajaran yang memiliki topik-topik yang telahdisusun, tapi lebih menekankan kepada pengalaman-pengalaman proses belajar mengajar yangdapat diberikan kepada para murid dalam konteks dimana murid-murid berada.Dalam konteks pelayanan anak Kristen “kurikulum” dimengerti sebagai program pengajaranlengkap untuk anak-anak yang di dalamnya mencakup daftar subyek/topik pengajaran dalamAlkitab yang telah diintegrasikan dengan pengalaman-pengalaman untuk disesuaikan dengankonteks gereja setempat yang berdasarkan prinsip-prinsip Alkitab dan yang berpusat padaKristus serta dipimpin oleh Roh Kudus untuk tujuan pertumbuhan rohani murid (anak didik).Sumber: http://maydina.multiply.com/journal/item/551/Apa_itu_kurikulumM. Skilbeck (1984): The learning experiences of students, in so far as they are expressed or anticipatedin goals and objectivies, plans and designs for learning and implementation of these plans and design inschool environments. (pengalaman-pengalaman murid yang diekspresikan dan diantisipasikandalam cita-cita dan tujuan-tujuan, rencana-rencana dan desain-desain untuk belajar danimplementasi dari rencana-rencana dan desain-desain tersebut di lingkungan sekolah.J.Wiles & J.Bondi (1989) : The curriculum is a goal or a set of values, which are activated througha development for students. The degree to which those experiences are a true representation of the
    • envisioned goal or goals is a direct function of the effectiveness of the curriculum development efforts .(Kurikulum ialah seperangkat nilai-nilai, yang digerakkan melalui suatu pengembangan proseskulminasi dalam pengalaman-pengalaman di kelas untuk murid-murid. Tingkat terhadappengalaman tersebut merupakan suatu representasi yang benar terhadap cita-cita yangdiimpikan ialah suatu fungsi langsung daripada efektivitas dari usaha-usaha pengembangankurikulum)Kurikulum ialah suatu patokan rencana-rencana dalam hal penyelenggaran pembelajaran yangmemiliki tujuan dan cita-cita tertentu yang berlandaskan pada pengalaman-pengalamanpembelajaran sebelumnya, yang bersifat flexible (dapat mengalami-mengalami perbaikan) dandidesain oleh sekolah agar murid-murid itu memiliki representasi fungsi langsung dimasyarakat.Sumber:http://www.gpdi.us/index.php?option=com_content&view=article&id=313:pengertian-kurikulum&catid=54:pelnap&Itemid=25Kurikulum adalah sederetan materi yang harus ditempuh atau diajarkan di sekolah minggu.Materi yang dipelajari biasanya berupa pengalaman di masa lampau artinya tentangpengalaman mengajar sebelumnya. Pengertian KurikulumMenurut Nasution, “Kurikulum adalah suatu rencana yang disusun untuk melancarkan prosesbelajar mengajar di bawah bimbingan dan tanggung jawab sekolah atau lembaga pendidikanbeserta staf pengajarnya.” ( Nasution, kurikulum dan Pengajaran, Bumi Aksara, Jakarta, 1999,hal.5).Kurikulum merupakan suatu perencanaan dalam proses belajar dan mengajar di sekolahminggu. Perencanaan mencakup seluruh aspek kehidupan dari anak sekolah minggu. Baik ituKognitif (pengetahuan/pikiran), afektif (perasaan) dan behavior (tingkah laku).Sumber: http://pakdesofa.blog.plasa.com/archives/16
    • Bam pada tahun 1955 istilah kurikulum dipakai dalam bidangpendidikan dengan arti sejumlahmatapelajaran pada perguruan tinggi. Di dalam kamus tersebut (Webster), kurikulum diartikandalam dua macam, yaitu:1) sejumlah mata pelajaran yang harus ditempuh atau dipelajari murid di sekolah atau perguruan tinggi untuk memoeroleh ijazah tertentu.2) sejumlah mata pelajaran yang ditawarkan oleh suatu lembaga pendidikan atau suatu departemen.Kurikulum mempunyai berbagai macam arti, yaitu:1) Kurikulum diartikan sebagai rencana pelajaran2) Kurikulum diartikan sebagai pengalaman belajar yang diperoleh murid dan sekolah3) Kurikulum diartikan sebagai rencana belajar muridMenurut pandangan tradisional, sejumlah pelajaran yang harus ditempuh murid di suatusekolah ilulah yang merupakan kurikulum, sehingga menimlbulkan kesan seolah-olah belajardi sekolah hanya sekedar mempelajari bukubuku teks yang sudah ditentukan sebagai bah anpelajaran.Sedangkan menurut pandangan modem, kurikulumlebih dan sekedar rencanapelajaran.Kurikulum di sini dianggap sebagai sesuatu yang nyata terjadi dalam proses pendidikan disekolah. Pandangan ini bertolak dari sesuatu yang bersifat aktual sebagai suatu proses.Sumber: http://teoripembelajaran.blogspot.com/2008/12/pengertian-kurikulum.htmlDalam proses pendidikan, kurikulum merupakan alat untuk mencapai tujuan pendidikan.Tanpa kurikulum yang sesuai dan tepat akan sulit untuk mencapai tujuan dan sasaranpendidikan yang diinginkan.Kurikulum ditinjau dari asal katanya berasal dari bahasa Yunani yang mula-mula digunakandalam bidang olah raga, yaitu kata currere, yang berarti jarak tempuh lari. Dalam kegiatanberlari tentu saja ada jarak yang harus ditempuh mulai dari start sampai dengan finish. Jarakdari start sampai finish ini disebut currere (Subandijah, 1993: 1).
    • Pendapat lain mengatakan pada mulanya kurikulum dijumpai dalam dunia atletik pada zamanYunani kuno, yang berasal dari kata curir yang artinya pelari, dan curere artinya tempatberpacu atau tempat berlomba. Sedangkan curriculum mempunyai arti “jarak” yang harusditempuh oleh pelari (Syafruddin Nurdin, 2002: 33).Dalam kosa kata Arab, istilah kurikulum dikenal dengan kata manhaj yang berarti jalan yangterang atau jalan terang yang dilalui oleh manusia pada berbagai kehidupannya (Al-Syaibany,1997: 478).Apabila pengertian manhaj atau kurikulum dikaitkan dengan pendidikan, maka berarti jalanterang yang dilalui pendidik atau guru latih dengan orang-orang yang dididik atau dilatihnyauntuk mengembangkan pengetahuan, keterampilan dan sikap mereka (Al-Syaibany, 1997: 478).Sumber:http://us.geocities.com/gpibimmanueldepok/Kur_BPK_PT.htmPengertian kurikulum dalam arti yang luas menyangkut seluruh aspek dalam sebuah prosesbelajar-mengajar yang terjadi dalam upaya pendidikan yang diterapkan dalam sebuah lembaga(keluarga, sekolah, gereja, masyarakat dlsb) untuk mencapai tujuan yang diharapkan.Kurikulum dalam pengertian yang sempit adalah bagian dari keseluruhan aspek dalam sebuahproses belajar-mengajar yang tertuang secara tertulis dan dipergunakan sebagai pedomanuntuk mencapai tujuan yang diharapkan oleh sebuiah lembagaSumber: http://zanikhan.multiply.com/journal/item/1518Kurikulum diartikan sebagai: suatu dokumen atau rencana tertulis mengenai kualitaspendidikan yang harus dimiliki oleh peserta didik melalui uatu pengalaman belajar. Pengertianini mengandung arti bahwa kurikulum harus tertuang dalam satu atau beberapa dokumen ataurencana tertulis.Oleh karena itu Oliva (1997:12) mengatakan : “Curriculum itself is a construct or concept, averbalization of an extremely complex idea or set of ideas”.
    • Pengaruh pandangan filosofi terhadap pengertian kurikulum ditandai oleh pengertiankurikulum yang dinyatakan sebagai “subject matter”, “content” atau bahkan “transfer ofculture”.Dalam istilah yang digunakan Tanner dan Tanner (1980:104) perennialism mengembangkankurikulum yang merupakan proses bagi “cultivation of the rational powers: academicexcellence” sedangkan essentialism memandang kurikulum sebagai rencana untukmengembangkan “academic excellence dan cultivation of intellect”. (Tanner dan Tanner,1980:109)Kurikulum adalah “statement of objectives” (McDonald; Popham), ada yang mengatakanbahwa kurikulum adalahrencana bagi guru untuk mengembangkan proses pembelajaran atauinstruction (Saylor, Alexander,dan Lewis, 1981)Kurikulum adalah dokumen tertulis yang berisikan berbagai komponen sebagai dasar bagiguru untuk mengembangkan kurikulum guru (Zais,1976:10).Kurikulum adalah rencana yang mungkin saja terlaksana tapi mungkin jugatidak sedangkan apa yang terjadi di sekolah/kelas adalah sesuatu yangbenar-benar terjadi yang mungkin berdasarkan rencana tetapi mungkin jugaberbeda atau bahkan menyimpang dari apa yang direncanakan.Definisi yang dikemukakan oleh Unruh dan Unruh (1984:96)mewakili pandangan ini dimana mereka menulis curriculum is defined as a planfor achieving intended learning outcomes: a plan concerned with purposes, withwhat is to be learned, and with the result of instruction. Olivia (1997:8.)mengatakan bahwa we may think of the curriculum as a program, a plan,content, and learning experiences, whereas we may characterize instruction asmethods, the teaching act, implementation, and presentation.Olivia (1997:8) termasuk orang yang setuju dengan pemisahan antara kurikulum denganpengajaran dan merumuskan kurikulum sebagai a plan or program for all theexperiences that the learner encounters under the direction of the school.Lebih lanjut ia mengatakan (Olivia, 1997:9) I feel that the cyclical hasmuch to recommend.Marsh (1997:5) yang menulis curriculum is an interrelated set of plans and experiences which astudent completes under the guidance of the school.
    • Schubert (1986:6) dengan mengatakan the interpretation that teachers give to subject matter and theclassroom atmosphere constitutes the curriculum that students actuallyexperience.Dool (1993:57) memperkuat pendapatnya tentang kurikulum yang adasekarang dengan mengatakan:Education and curriculum have borrowed some concepts from thestable, nonechange concept - for example, children following the pattern of theirparents, IQ as discovering and quantifying an innate potentiality. However, forthe most part modernist curriculum thought have adopted the closed version, onewhere - trough focusing - knowledge is transmitted, transferred. This is, Ibelieve, what our best contemporary schooling is all about. Transmission framesour teaching-learning process.Jacobs (1999) yang membahas mengenai kurikulum di Afrika, Kurikulum diartikan daripandangan kependidikan yang menempatkan ilmu atau disiplin ilmu di atas segalanya(perennialism atau pun essentialism).Kurikulum adalah materi yang dikembangkan dari disiplin ilmu; tujuan adalah penguasaankonsep, teori, atau hal yang terkait dengan disiplin ilmu.Definisi kurikulum oleh kelompok “conservative” (perenialism dan essentialism), kelompok“romanticism” (romantic naturalism), “existentialism” mau pun “progressive”(experimentalism, reconstructionism) hanya memusatkan perhatian pada fungsi “transfer” dariapa yang sudah terjadi dan apa yang sedang terjadi. Seperti dikemukakan oleh McNeil(1977:19):Kurikulum merupakan rancangan dan kegiatan pendidikan yang secara maksimalmengembangkan potensi kemanusiaan yang ada pada diri seseorang baik sebagai individumau pun sebagai anggota masyarakat untuk kehidupan dirinya, masyarakat, dan bangsanya dimasa mendatang.Dalam pengertian “intrinsic” kependidikan maka kurikulum adalah jantung pendidikanArtinya, semua gerak kehidupan kependidikan yang dilakukan sekolah didasarkan pada apayang direncanakan kurikulum.Kurikulum adalah “construct” yang dibangun untuk mentransfer apa yang sudah terjadi dimasa lalu kepada generasi berikutnya untuk dilestarikan, diteruskan atau dikembangkan.Kurikulum sebagai jawaban untuk menyelesaikan berbagai masalah social yang berkenaandengan pendidikan.
    • Kurikulum untuk membangun kehidupan masa depan dimana kehidupan masa lalu, masasekarang, dan berbagai rencana pengembangan dan pembangunan bangsa dijadikan dasaruntuk mengembangkan kehidupan masa depan.Sumber: http://adogaloe.blogspot.com/2009/02/pengertian-dan-landasan-kurikulum.htmlKurikulum adalah suatu teknik/cara yang digunakan dalam penyampaian seluruh isi materiajar secara urut, terstruktur dan berkesinambungan sebagai pedoman pelaksanaan kegiatanpembelajaran.B. Bara, Ch (2008), Kurikulum yakni bahwa konsep kurikulum dapat diklasifikasikan ke dalamempat jenis pengertian yang meliputi: (1) kurikulum sebagai produk; (2) kurikulum sebagaiprogram; (3) kurikulum sebagai hasil yang diinginkan: dan (4) kurikulum sebagai pengalamanbelajar bagi peserta didik. (Beane dkk 1986)Menurut Hasan : Kurikulum bersifat fleksibilitas mengandung dua posisi. Pada posisi pertamaberhubungan dengan fleksibilitas sebagai suatu pemikiran kependidikan bagi diklat. Dengandemikian, pada posisi teoritik yang harus dikembangkan dalam kurikulum sebagai rencana.Pengertian kedua yaitu sebagai kaidah pengembang kurikulum. Terdapatnya posisipengembang ini karena adanya perubahan pada pemikiran kependidikan atau pelatihan. S. H.Hasan (1992)Kurikulum sebagai a plan for learning, yakni sesuatu yang direncanakan untuk dipelajari olehsiswa. Sementara itu, pandangan lain mengatakan bahwa kurikulum sebagai dokumen tertulisyang memuat rencana untuk peserta didik selama di sekolah (Hilda Taba ;1962)Sumber : http://dhammacitta.org/artikel/willy-yandi-wijaya/memahami-kurikulum-pendidikan-buddhisKurikulum mencakup pengertian yang sempit, yaitu: seperangkat mata pelajaran (materi) yangdiajarkan pada lembaga pendidikan.Kurikulum yaitu: segala metode, cara, atau sistem pembelajaran yang diterapkan pada lembagapendidikan, termasuk materi atau mata pelajaran yang diajarkan dan tempat pelaksanaanpendidikan.
    • Diambil dari : http://edukasi.kompasiana.com/2009/12/16/134-pengertian-kurikulum-lengkap/