Un recorrido por la educación geográfica en Chile, el Dr. Araya es un referente nacional en esta materia y nos muestra diferentes puntos de vista en torno a esta reflexión.

1. La Educación Geográfica Actual: Problemáticas, Avances y Desafíos.
Dr. Fabián Araya Palacios
Programa de Educación Geográfica
Universidad de La Serena
http://www.edugeografica.bligoo.cl/
Seminario de Didáctica de la Geografía.
Universidad Católica de Temuco
21 de Agosto de 2014

2. •Aspectos Conceptuales.
•Perspectiva Internacional.
•Perspectiva Nacional.
•Perspectiva Regional y Local.
Organización de la presentación

3. •Didáctica de la Geografía, Educación Geográfica, Enseñanza de la Geografía, Geografía Escolar.
•Disciplina educativa, disciplina científica, disciplina aplicada.
•Enfoques epistemológicos (educativos, geográficos, mixtos).
•Líneas de investigación desde la perspectiva geográfica: desarrollo del pensamiento, geohumanidades.
•Aportes específicos a la formación ciudadana: alfabetización geográfica.
Aspectos Conceptuales

4. Didáctica de la Geografía.
Visión y Misión: desarrollo del Pensamiento Espacial.
1.Desarrollo de la racionalidad espacial.
2.Relación con la educación geográfica para la sustentabilidad.
3.Articulación con diferentes escuelas y tradiciones geográficas.
4.Aplicación en espacios locales sin perder su relación con lo global.
5. Vinculación con aspectos curriculares y metodológicos de Aula.

5. •Perspectiva Internacional.

11. Publicaciones

21. •Perspectiva Nacional.

24. Antecedentes
Línea de Investigación Interdisciplinaria.
La Cordillera de Los Andes como espacialidad Sociocultural.
Investigación a través de Libros de texto.

25. Convergencia de enfoques geográficos para el desarrollo del Pensamiento Espacial
Enfoque
Ecogeográfico
Enfoque
Comportamental
Enfoque
Locacional
Enfoque
Radical
Metodología Sistémica
Desarrollo
Del Pensamiento

26. Convergencia de temas educativos, geográficos y ambientales en torno al desarrollo del pensamiento
Espacio geográfico
Escala geográfica
Lugar
Paisaje geográfico
Entorno local
Didáctica de la Geografía
Educación Ambiental
Educación Pedagogía Psicología Educacional Didáctica General
Desarrollo Rural Sustentable

31. •Perspectiva Regional y Local.

36. 1. ¿Dónde está
localizado
algo?
2. ¿Por qué está
allí?
3. ¿Cómo llegó
allí?
4. ¿Cuál es el
significado estar
localizado allí?
5¿Cómo se
relaciona éste con
otros espacios?

37. Modelo Didáctico para el Desarrollo del Pensamiento Espacial, desde la perspectiva geográfica
Visión integrada
Visión analítica
3.
Marco Teórico
4. Caracterización
5. Operacionalización
2.
Objetivos
1.
Justificación
6. Evaluación

38. Estructura del modelo conceptual- metodológico.

39. Primer nivel del modelo

40. Segundo nivel del modelo

43. Desarrollo de las habilidades espaciales para una comprensión sistémica de la realidad geográfica: Habilidad de comprensión del entorno
Habilidad de Interpretación

44. Conclusiones
Desde los avances:
Existe un proceso de desarrollo académico e investigativo de la Educación Geográfica.
Existe un proceso de profesionalización creciente de la didáctica y metodología, a través de la conformación una comunidad académica y pedagógica.
Desde los Desafíos:
Es necesario avanzar en proyectos de integración a través de programas de investigación en DPE
Es necesario incentivar a las nuevas generaciones en torno a la importancia de la didáctica y la metodología como un campo de desarrollo profesional y académico.

45. Muchas Gracias
http://www.edugeografica.bligoo.cl