Este documento discute las causas de la baja participación de los padres en los centros educativos y propone medidas para mejorarla. Identifica varias causas como la falta de conciliación laboral-escolar, falta de conciencia sobre la importancia de la participación, y falta de motivación por parte de la escuela. Propone mejorar la formación del profesorado, realizar reuniones de padres atractivas, flexibilizar horarios de tutoría, y promover una actitud favorable hacia la escuela entre las familias.

1. PRÁCTICA 3C.
CAUSAS DE LA BAJA PARTICIPACIÓN DE LOS PADRES EN
LOS CENTROS EDUCATIVOS. PROPUESTAS Y MEDIDAS DE
MEJORA PARA PROMOVER DICHA PARTICIPACIÓN.
Trabajo realizado por: Sandra Díaz Pérez
Curso académico: 2012/2013
Profesores: Purificación Cruz y Ángel Valero
2ºB Grado de Educación Infantil
Campus de Toledo – Facultad de Educación

2. Sandra Díaz Pérez 2012/2013
INDICE
1. Introducción
2. Causas de la baja participación de los padres en la escuela
3. Propuestas y medidas de mejora
4. Webgrafía
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1. Introducción
La participación de los padres en los centros
educativos es imprescindible para lograr una
educación de calidad. Los padres pueden
intervenir en múltiples tareas tales como el
proyecto educativo de centro, intercambiar
propuestas y soluciones con el centro, ayudar a
los maestros a realizar ciertas actividades, etc. El
derecho que tienen a participar en la toma de
decisiones del centro, así como los deberes que
deben de cumplir, se encuentran reflejados en
las leyes correspondientes a educación.
Algunos derechos que tienen son:
- Estar informados sobre el progreso del aprendizaje e integración socio-educativa de
sus hijos e hijas.
- Participar en el proceso de enseñanza y aprendizaje de sus hijos e hijas.
- Participar en la organización, funcionamiento, gobierno y evaluación del centro
educativo.
- Ser oídos en aquellas decisiones que afectan a la orientación académica y profesional
de sus hijos e hijas.
Por otra parte, deben cumplir ciertos deberes como:
- Participar de manera activa en las actividades que se establezcan en virtud de los
compromisos educativos de los centros con las familias para mejorar su rendimiento.
- Conocer, participar y apoyar la evolución de su proceso educativo, en colaboración con
el profesorado y el centro.
- Respetar y hacer respetar las normas establecidas por el centro, la autoridad y las
indicaciones u orientaciones educativas del profesorado.
Como se puede observar, su participación en el ámbito educativo cobra mucha importancia.
Se sabe que el interés y la participación de los padres en el aprendizaje de su hijo conlleva al
éxito de su hijo en la escuela. Las investigaciones afirman que cuando la familia se encuentra
involucrada en la escuela, los alumnos logran mejores resultados, aumenta la asistencia
escolar y disminuye la tasa de abandono escolar. Pero en muchas ocasiones, los padres no se
involucran lo suficiente en la escuela y aprendizaje de sus hijos como para que tal investigación
se cumpla.
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2. Causas
 Falta de conciliación laboral-escolar por parte de los padres.
 Falta de conciencia sobre la importancia que tiene para su hijo la involucración en la
escuela.
 Escasa motivación de las familias para participar en actividades escolares.
 El profesorado no logra motivar lo suficiente a las familias para que participen en la
educación escolar de sus hijos.
 Falta de conocimientos de los maestros sobre cómo actuar con las familias.
 La escuela no proporciona suficiente información a los padres sobre cómo pueden
participar.
 La escuela no le otorga importancia a la participación de las familias en la escuela.
3. Propuestas y medidas de mejora
La formación de calidad inicial del profesorado.
Mejorar la acción tutorial, mediante medios y una formación permanente.
Realizar al menos tres reuniones de padres anuales, con temas bien preparados y
atractivos para los padres.
Reflexionar sobre las posibilidades de AMPA para aumentar la participación familiar
(Orden del día de reuniones, establecer comisiones por necesidades, cercanía a
padres, TIC,…)
Promover escuelas de padres confeccionando un temario acorde a los intereses y con
un horario adecuado.
Flexibilizar el horario de tutoría y promover el uso de tutorías telemáticas creando
comunidades virtuales mediante las TIC.
Promover un buzón de sugerencias que permita a los padres participar con propuestas
anónimas.
Utilizar la agenda escolar como vía de comunicación.
Promover una actitud favorable en la familia respecto a la escuela puesto que influye
en la actitud de su hijo.
4. Webgrafía
http://www.sedl.org/pubs/family30/1a.html[Visitado 10/02/2013]
http://ocw.um.es/cc.-sociales/sociedad-familia-y-educacion/material-de-clase-1/tema-
2.pdf[Visitado 10/02/2013]
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