Aprendizaje piramide de maslow

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  • 1. SANDRA DÍAZ PÉREZ 1ºB EDUCACIÓN INFANTIL FACULTAD DE EDUCACIÓN UNIVERSIDAD CASTILLA-LA MANCHAPROCESO EDUCATIVO EN LA ETAPA INFANTIL DANIEL RODRIGUEZ ARENAS
  • 2. 2 INDICEAprendizaje del niño 3Pirámide de Maslow 3Webgrafía 5
  • 3. 3 EL APRENDIZAJE DEL NIÑOEn la enseñanza, no tenemos que tratar al niño por sectores, sino de forma global, fijándonosen todos los aspectos de su desarrollo, atendiendo a la globalidad de su personalidad.En este aprendizaje integrado tenemos que atender al desarrollo sensorial-psicomotor, social-racional, expresivo e intelectual-cognitivo. Es decir, a la adquisición de destrezas y cualidadesmotrices, a la adquisición de comportamientos racionales, adaptativos y de manejo; a expresarlas necesidades básicas y a la adquisición de conocimientos y habilidades cognitivas.En el proceso educativo de los niños existen cuatro dimensiones como son: 1. La relación yo-yo: en la cual el niño desarrolla su propia identidad personal. 2. Relación yo-tú-yo-otros: se crea el sentimiento de seguridad, autoconcepto y autoestima. 3. Relación yo-medio: se desarrolla el pensamiento, la motricidad y el lenguaje. 4. Seguridad y confianza: se encuentra ligado a las primeras experiencias que el niño tiene desde el nacimiento, especialmente la figura de apego que adquiere una importancia vital, y a cómo se hayan satisfecho las necesidades básicas.Así pues, el desarrollo afectivo está ligado a la discontinuidad de la atención, a una asistenciaperinatal inadecuada, poco aplicada y en condiciones inadecuadas, que llega a ser angustiosapara el niño; y a desajustes y falta de adecuación en la conducta de la madre y el hijo, queimpiden la armonía común. El niño desde que nace se enfrenta a lo que le rodea, siendopaciente de las emociones más que ser consciente de ellas, es decir, el niño siente emocionesaunque no consiga entenderlas. LA PIRÁMIDE DE MASLOWLa pirámide de Maslow, fue creada por Abraham Maslow en 1943. Es una teoría psicológicaacerca de las necesidades y motivaciones humanas. Su teoría nos indica, que cuando las
  • 4. 4personas vamos desarrollando las necesidades más básicas podemos alcanzar las más altas,pero sino desarrollamos las primeras, las últimas no pueden ser alcanzadas.Esta jerarquía tiene cinco categorías o niveles: Supervivencia: respirar, alimentarse, dormir, etc. Seguridad: la seguridad física, familiar, de recursos. Relaciones y afecto: amor, amistad, familia, etc. Estima y reconocimiento: éxito, respeto, reconocimiento de los demás, confianza. Auto-realización: libertad de prejuicios, aceptación de los hechos, fomentar la creatividad, resolver problemas, etc.La teoría también nos indica, que nuestra posición en la pirámide depende de nuestrosestados. Pueden estar satisfechas las más básicas y por ello querer alcanzar las más altas. Peroen otros momentos puede que no alcancemos las primeras, por lo que las altas no nosimportarán.Por desgracia, hay una pequeña o gran parte (según el punto de vista desde donde lo mires) dela sociedad que no puede disfrutar de estas necesidades. Personas en exclusión social,personas que sufren maltrato psicológico o físico, personas que se encuentran aisladas delresto, personas que no tienen auto-confianza, personas que no se hacen valer, etc. Además,hay personas que ponen en riesgo necesidades como la de seguridad (anorexia, alpinismo,guerras, etc.)Así, la pirámide ha sido modelo durante 60 años, pero no ha adquirido una validacióncientífica.Desde el año 2005 hasta el año 2010 se ha realizado una investigación acerca de la validez deesta pirámide. Se realizó encuestas a 155 países donde se incluían preguntas sobre alimentos,vivienda, dinero, seguridad, apoyo social, el sentirse respetado, el ser auto dirigido, lasemociones, etc. Los investigadores encontraron que las necesidades que Maslow marcaba eran importantes y universales para la felicidad individual, pero que en ocasiones, cambiaba el orden de las necesidades. También encontraron que las personas identifican vida satisfactoria con satisfacer las necesidades básicas. En cambio, la satisfacción de las necesidades superiores está mas relacionado con "disfrutar de la vida, tener menos negatividad y más sentimientos positivos". Además, llegaron a la conclusión de que: - La satisfacción en la vida no es un tema individual, sino que afecta a toda la sociedad.
  • 5. 5- Una persona puede tener buenas relaciones sociales, amor y realización personal a pesar de que sus necesidades básicas no estén completamente satisfechas. Supervivencia Seguridad Afecto Reconocimiento Auto-realización WEBGRAFÍA
  • 6. 6Decreto 67/2007, por el que se establece y ordena el currículo del segundo ciclo de educacióninfantil en la comunidad autónoma de Castilla-La Mancha.