Yliopistokampusten kehittäminen, Olli Niemi SYK oy
Upcoming SlideShare
Loading in...5
×

Like this? Share it with your network

Share

Yliopistokampusten kehittäminen, Olli Niemi SYK oy

  • 2,943 views
Uploaded on

Yliopistokampusten kehittäminen, Olli Niemi SYK oy

Yliopistokampusten kehittäminen, Olli Niemi SYK oy

  • Full Name Full Name Comment goes here.
    Are you sure you want to
    Your message goes here
    Be the first to comment
    Be the first to like this
No Downloads

Views

Total Views
2,943
On Slideshare
2,790
From Embeds
153
Number of Embeds
1

Actions

Shares
Downloads
30
Comments
0
Likes
0

Embeds 153

http://www.syl.fi 153

Report content

Flagged as inappropriate Flag as inappropriate
Flag as inappropriate

Select your reason for flagging this presentation as inappropriate.

Cancel
    No notes for slide

Transcript

  • 1. Suomen ylioppilaskuntien liiton sosiaalipoliittinen tapaaminen 21.3.2011 Yliopistokampusten kehittäminen Olli Niemi Suomen Yliopistokiinteistöt Oy (Tampereen teknillinen yliopisto) Yliopistokampusten kehittäminen21.3.2011 1 Olli Niemi
  • 2. Olli Niemi• Pohjanmaalla Teuvan Horonkylässä vuonna -53 syntynyt neljän lapsen isä – Vaasaan muutin isän työn perässä 13 -vuotiaana nassikkana 1966 – Pohojalaasten Ameriikkaan Tampereelle muutin 1973 (TTKK) – naimisiin 1980 (Niina 1956), jolloin asumaan Kangasalle – neljä lasta; Ilkka 1982, Heidi 1987/-88, Markos 1990/-91 ja Lina 1991/-97• Tekniikan tohtori 1987, DI 1979 – Dosentti 1996/Tampereen teknillinen yliopisto/rakentamistalous• Tutkija ja opettaja, Tampereen teknillinen yliopisto, 1977-1991 – Rakentaminen kansantaloudessa, työllisyys, energia, verotus, kustannukset, ympäristövaikutukset – Teollisuustilojen uudelleenkäyttö, asuntojen laatu 1985…• Toimitusjohtaja, Tampereen Teknologiakeskus Hermia,1991-2004 – Kiinteistöbisnes 1991, energiatehokkuus… – Yrityskehitystoiminta 1992… – Alueellinen kehittäminen/Osaamiskeskusohjelma 1994…• Projektijohtaja /NCC Property Development Oy, 2005…2006 – Tampereen Tullin alueen kehittäminen, Tulli Business Park – erilaisten kehittämishankkeiden käynnistäminen Tampereen seudun lisäksi Salossa, Porissa, Hyvinkäällä, Riihimäellä, Lahdessa,… – NCC Business Parks ja Logistiikka -konseptien kehittäminen• Johtaja, liiketoiminnan kehitys/NCC Rakennus, 2007…2010:3 – NCC Business Parks –konsepti, Workplace management, Stress free – Asiakaskokemuksen johtaminen – Green NCC –ohjelma, kestävä kehitys, hiilineutraali elinympäristö – Seniori- ja palveluasuminen• Dosentti, Tampereen teknillinen yliopisto, 2009.4… (1 pv/vk) – Kauppapaikat, Senioriasuminen, Innovatiivinen mukautuva aluerakentaminen• Suomen yliopistokiinteistöt, 2010:4… – Tutkimus- Tulevaisuuden tilojen suunnittelu ja kehitystoiminta 22.3.2011 2 – Oppimisen tilat tutkimus -ohjelma Olli Niemi
  • 3. SYKOy veturina Sisäympäristöt -tutkimusohjelman Oppimisen tilat -työpaketissa Tilakohtaiset Oppimi- Tervey- Kunnat Työpaketit -> sen tilat den edellä- hoidon kävijänä Veturiyritys: Käyttäjäkeskeiset Suomen tilat Veturiyritys: tilat Yliopisto- Veturiyritys: Turun Tila- Veturiyritys: Halton kiinteistöt EKOSTE laitos OyTeknologiapohjaiset Olosuhteiden energia- Mukana työpaketit tehokas hallinta Aalto- ja Veturi: Schneider Electric Helsingin yliopisto- kiinteistöt Sisäympäristön Yhteistyö- ansaintalogiikka kumppaneita Veturiyritys: ICECAPITAL Volyymi: 10 M€/4v Liiketoimintakehityksen ennakointi Skannaa – tunnistaa – tarjoilee - tulkitsee Yliopistokampusten kehittäminen 21.3.2011 3 Olli Niemi
  • 4. Tekes -rahoituksen vaatimus SHOKeille: Vision oltava radikaali, luotava globaalisti Oppimisen tilat - uutta tietoa ja liiketoimintapotentiaalia, työpaketin visio oltava monialainen Yliopistouudistuksen tavoitteita tukien: Yliopistot ottavat näkyvän paikan avoimena ja kansainvälisenä monialaisten osaajien kohtaamispaikkana, jossa uutta tietoa luodaan ja opitaan tehokkaasti ja jossa tieto ja osaaminen hyödynnetään nopeasti uudeksi kilpailukyvyksi ja liiketoiminnaksi.• Kehitystä vauhdittavat uudet oppimisen mallit, osaajien ja hyödyntäjien avoin ja tavoitteellinen vuorovaikutus sekä luovaa ajattelua ja yhdessä tekemistä tukevat tilat ja palvelut.• Tuloksena on, että • osaamme suunnitella ja toteuttaa oppimista ja uuden tiedon luomista tukevia tila- ja palvelukokonaisuuksia käyttäjälähtöisesti, joustavasti ja kestävästi sekä toimia tässä edelläkävijänä koko maailmassa, • Suomen osaaminen ja kilpailukyky paranee kaikilla elinkeinoelämän alueilla tehokkaamman T&K&I -toiminnan ja entistä paremman osaamisen ansiostaja • oppimiseen ja uuden tiedon luomiseen liittyvien tuotteiden ja palveluiden kansainvälinen bisnes kasvaa merkittävästi vuoteen 2015 mennessä. Yliopistokampusten kehittäminen 21.3.2011 Olli Niemi
  • 5. Oppimisen tilat -työpaketin rakenne ja tutkimusaiheet Tarpeet Ratkaisut Kestävä kehitys Rakenteiden kehittäminen Teema 1 Teema 2. Teema 3. Teema 4. Aktivoivat työtavat ja Oppimistilojen uudet Yhteiskuntavastuulliset Oppimistilojen käyttäjätarpeiden suunnitteluratkaisut ja ja energiatehokkaat kumppanuudet ja muutokset käytettävyys oppimistilat kiinteistöjohtaminen 2.1 1.1 Kampusten ja 3.1 4.1 Opettajien sekä oppimistilojen Energiatehokkaat Luovat tilat ja luonnon-, insinööri- uudet konseptit oppimistilat niiden palveluiden ja lääketieteiden ja suunnittelu- kehittäminen koulutus ratkaisut 3.2 4.2 2.2 Sosiaalisesti ja 1.2 Terveelliset kulttuurisesti Koordinaatio ja Opettajien ympäristöt ja vastuulliset living lab verkoston täydennys- olosuhteiden oppimistilat ylläpito koulutus hallinta 3.3 1.3 2.3 Taloudellisesti 4.3 Tieto- ja viestintä- Oppimistilojen tehokkaat Ennakointi teknologian käyttäjä- oppimistilat mahdollisuudet kokemukset ja oppimisessa käytettävyys Yliopistokampusten kehittäminen21.3.2011 5 Olli Niemi
  • 6. Oppimisen tilat –tutkimuksen tulokset testataan todellisissa kohteissa (Living labs –verkostossa) Piloteilla varmistetaan poikkitieteellinen yhteistyö! Teema 1 Aktivoivat työtavat ja käyttäjätarpeetOppimistilojen uudet suunnitteluratkaisut ja käytettävyys Oppimistilojen kumppanuudet ja kiinteistöjohtaminen 1.1 1.2 1.3 1.4 1.5 Oppimisen tilat ohjelman Living lab -verkosto 2.3 4.1 Aalto- Helsingin Suomen Yliopisto. Yliopistokiinteistöt Yliopistokiinteistöt SYKOy:n omat tilat kiinteistöt Kumpula Kemia TTY:n R, 6, … Kemia Teema 4. Ilmatiede TaY Kauppi, ICT Teema 2. Sähkö, Science Education JY, liik., opet, kauppakoreakoulu 4.2 2.2 Kirjasto Minerva OY, kirjasto Design Factory TY, Juslenia School of UEF, Snellmannia architehcute Peruskoulut Soukka Ja lukiot Hämeenlinna, SYK Tampere Kokkola 4.3 2.1 Haukiputaa 3.1 3.2 3.3 Yhteiskuntavastuulliset ja energiatehokkaat oppimistilat Teema 3. Yliopistokampusten kehittäminen 21.3.2011 6 Olli Niemi
  • 7. Tutkimustiedon levittäminen Työpaketin tuloksista kerrotaan erilaisissa tilaisuuksissa, julkaisuissa ja netissä Oppimisen tilat Tehtävä- Pilotit -ohjelman kohtainen muutoksen yhteistyö työskentely apuvälineenä Learning spaces Learning spaces White papers White papers Case Stories Case Stories Learning spaces White papers Case StoriesHiljainen tieto Magasine Magasine Magasine Oppimisen tilat Workshopit Case -esittelyt –seminaarit Case-Näkyvä tieto Ohjelma- Tieteelliset kertomukset ja uutiset julkaisut -analyysit Yliopistokampusten kehittäminen 21.3.2011 7 Olli Niemi
  • 8. Oppiminen on erilaista kuin perinteisesti ajattelemmeErityisesti yliopistoissa paljon tarkistamisen aihetta
  • 9. Yliopistoissa aivan liikaa ns. bulimia oppimista? • Opettaja luennoi • Oppilas kuuntelee, ahmii tietoa kirjoista ja tulostaa osaamisensa koepaperille  Opettajilla luentoharha: Kun olen kertonut nämä asiat, ne on opittu  Mikä on siirtovaikutus luentosalin ulkopuolelle? Minkä nopeasti oppii, sen nopeasti unohtaa!Kirsti Lonka/HY 9
  • 10. SISÄISET MALLIT OHJAAVAT HAVAINTOJAMME• Ihmisen muisti ei toimi kuin kopiokone, vaan hän rakentaa sisäisiä malleja• Sisäiset mallit ohjaavat havaintoja ja muistia• Muistot eivät ole kopioita todellisuudesta, Uskomme: vaan painottavat meille Ihminen uskoo minkä näkee. tärkeitä asioita Näin ei ole vaan päinvastoin! Ihminen ei usko, mitä näkee, vaan Hän näkee, mitä uskoo tai olettaa! Kirsti Lonka/HY 10
  • 11. Ihminen näkee mitä uskoo: Esimerkki hahmopsykologiasta Ovatko A ja B ovat samanharmaat? Ovat vaikka siltä ei näytä! Katso vaikka animaatioAnimaatiossa liikkuvat suorakaiteet on leikattu alkuperäisestä kuvasta jaovat siten varmasti koko ajan samatB vain näyttää tummuvan kun se liikkuu varjosta valoonvaikka tosiasiassa B:n harmaus on koko ajan samaAivomme tulkitsevat todellisuuden sellaiseksi kuin me sen uskomme olevan Yliopistokampusten kehittäminen21.3.2011 11 Olli Niemi
  • 12. Käsitys oppimisesta on ratkaisevalla tavallamuuttunut ja tarjoaa uusia mahdollisuuksia• Ennen oppimista ja uuden tiedon luomista ajateltiin mielen sisäisenä toimintana, jonka onnistuminen riippuu yksilön ominaisuuksista eli kyvystä muistaa ja hahmottaa asioita• Nykyään oppimisen ja uuden luomisen ajatellaan olevan jatkuva prosessi, jossa hiljainen tieto (osaaminen, ajatusmallit) sekä näkyvä tieto (kirjat, web –sisällöt,…) kehittyvät sosiaalisissa verkostoissa sekä erilaisten sulautuvien ympäristöjen kuten tilojen ja paikkojen, teknologisten järjestelmien ja palveluiden tukemana• Kiinnostus, innostus ja muut ”akateemiset” tunteet vaikuttavat vahvasti oppimiseen ja uuden tiedon luomiseen Mukaillen Kirsti Longan ajatusten pohjalta Yliopistokampusten kehittäminen21.3.2011 12 Olli Niemi
  • 13. Oppimiskäsityksen muuttuminen synnyttää uusia oppimismetodeja • Ongelmaperusteinen oppiminen eli Problem Based Learning PBL ja sen eri sovellukset (esim. P5BL Problem, Project, Product, Process, People Based Learning) • Ilmiöpohjainen oppiminen • Learning by Doing, • Learning by Development, LbD, • Peer to Peer oppiminen, P2P • Verkko- ja hybridiopetus • Case opetus, • Monimuoto-opetus • Sulautuva oppiminen eli Blended Learning • Uusia tuulia: Tunteiden ja vaikuttimien vaikutusta oppimiseen sekä niin sanottujen Yhteisöllisen oppimisen ja yhteistoiminnallisen oppimisen tarjoamia etuja perinteiseen opettajajohtoiseen kouluoppimiseen verrattuna. • Kaikissa uusissa oppimismetodeissa voidaan tunnistaa kolme vaihetta Yliopistokampusten kehittäminen21.3.2011 13 Olli Niemi
  • 14. Process-based and activating learning methods (Lonka & Ahola, 1995; Hakkarainen ym., 2004; Lonka, 2010; Vermunt, 1989) Miten tavoite saavutettiin? Miten yhteinen toiminnan Sytytetään kiinnostus. kohde kehittyi? Tiedostetaan ryhmänMitä muutosta tapahtuu?Mitä uutta luotiin? oppimisen tai tuotoksenMiten prosessi sujui? tarve, asetetaanMitä voidaan tehdä tavoitteet ja käynnis-paremmin tetään prosessiseuraavalla OPPIMINEN DIAGNOSOIkierroksella? MUUTOS AKTIVOIKiinnostussyvenee. Palaute Alkutilan arviointi, TUE PROSESSIA palaute Diagnostinen arviointi, palaute Ylläpidetään kiinnostusta. Oppimisen prosessi etenee (kasvokkain, verkossa, ym.). Ryhmä luo uutta tietoa tai uusia tapoja toimia Yliopistokampusten kehittäminen 21.3.2011 14 Olli Niemi
  • 15. Uudet metodit antavat selvää lisäarvoa? Esim. Jorma Kuusela väitös ilmiöpohjaisesta opetuksestaFormaalisen ajattelun tason saavuttaneiden CAME = Cognitive Acceleration inosuus normaalipopulaatiossa ja Vihdissä Mathematics EducationKuuselan interventioiden jälkeen CASE = Cognitive Acceleration through Science Education 70 % 60 % 50 % 40 % Shayer 30 % Hautamäki 1984 Lähtötiedot Hautamäki 2000 20 % normaalia heikommat Interventio 6. luokalle 10 % Vihti - CAME+CASE, - 28 kaksoistuntia 0% 12 13 14 15 16 years years years years yearsNeljä mittausta: 5. lk:n 6. lk:n 7. lk:n kevät 9. lk:n kevät 21.3.2011 kevät kevät Yliopistokampusten kehittäminen 15 Olli Niemi
  • 16. Myös työ muuttuu ja muuttaatoimintaympäristöjä
  • 17. New WOW, Way of Working• Työ on siirtynyt tehtaista toimistoihin• Toimistoissa siirrytään paperin käsittelemisestä tiedon välittämiseen ja kehittämiseen• Uudet organisaatiot ovat yhä avoimempia ja vuorovaikutteisempi• Lisäarvo on uusissa ideoissa, toiminta-malleissa, ei tavaran tuotannossa• Tietotekniikan ansiosta voimme työskennellä missä, koska, miten ja kenen kanssa haluamme, tuotos ratkaisee• Myös organisaatiot muuttuvat; löytyy ydinporukka, vuokratyöläiset, freelancerit, partnerit,.. Yliopistokampusten kehittäminen 21.3.2011 17 Olli Niemi
  • 18. Hippostalo – Tampereen tylsin rakennus Yliopistokampusten kehittäminen21.3.2011 18 Olli Niemi
  • 19. Meidän vanha koppikonttori ei edistänyt tietotyötä eikä vuorovaikutusta Tilat vuokrattiin huone kerrallaan 17.4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 3. 1. 2.11.12.13.14. 15. 16. Emme mahdukaan uusiin Tauko- Kokous- tila 16 hengen tiloihin. huoneet Mitä tehdä? Yliopistokampusten kehittäminen 21.3.2011 19 Olli Niemi
  • 20. Palkkasimme Workplace konsultin SYKOY –työympäristöratkaisun kehittämisvaiheet (3+4kk/2010) huhti touko kesä heinä elo syys loka marrasValmistelu Strat. Peli- Muutto Käynnistys valinnat säännöt Työympäristövision Toiminta Strategisen Työympäristövision tiedon keruu luonti uudessa tarkentuminen ymp. Jory Hlöstö- -kick off työpaja 23.04 -skenaariot 03.06 Viestintä (muutosviestintä, projektiviestintä, ulkoinen viestintä…) – TJ- Toimimme kuten puhumme – omat tilat viestivät ja tukevat visioimaamme muutosta haastat. 28.04 Projekti- Rakennut- aikataulu taminen Tilatiedon Tilakonseptin Rakennuttaminen + tilasuunnittelu + rakentaminen keruu suunnittelu ICT -infra / ratkaisut ( vrt. jatkuvasti kehittyvä sähköinen työympäristö) Eri puolilla Suomea olevilla kampusmanagereilla oltava pääsy tietoihin -> Toiminnan kehittäminen: kuinka aiomme toimia tulevaisuudessa? -> Kiinteistökehittäminen / rakennuttaminen + tilasuunnittelu + rakentaminen -> ICT-infra /ratkaisujen kehittäminen Yliopistokampusten kehittäminen Jyrki Yläoutinen 2010 21.3.2011 20 Olli Niemi
  • 21. Ehdotus Yliopistokampusten kehittäminen Hippostalo, SYK 23.08.201021.3.2011 21 Olli Niemi
  • 22. SYK ratkaisu 8.11.2010 12 oma pöytä + 8 mobiili työpiste + 44 tuolia ja pöytää = max. 77 Aikaisempi tila mahdollisti 16 työtilaa, nykyinen 4x enemmän 28 % tehokkaampi (m2) • Pienempi: 560->403 m2 • Suurempi: 16->20 työpistettä 12 Joustavampi Kopiointi ja varasto • Voidaan kasvaa ->28->max 77 Avoimempi • Paljon avotilaa Lasiseinät 1 • Paljon lasiseiniä 4 + 1 Lasiseinät lisäävät avoimuutta 12+10 11 Lasiseinä 8 +8 aulaan 2 + 4 + 10 + 30 hengen 2 …….………………. kokoustilaVetäyty- Nimetyt Mobiilit Kokous- Taidetta Cafe Lounge Vitriinimistilat pöydät pöydät huoneet Lapin yoWORKSPACE Yliopistokampusten kehittäminen 21.3.2011 22 Olli Niemi
  • 23. Loungesta ja Cafésta tehtiin monikäyttötila 30 hengen seminaareja Tilat on suunniteltu monikäyttöisiksi, helposti muunneltaviksi, neutraaleiksi väritykseltään ja viihtyisiksi Yliopistokampusten kehittäminen21.3.2011 23 Olli Niemi
  • 24. Mobiili- ja neuvottelutilat on sisustettu ja väritetty vuorovaikutukseen aktivoivin värein8 pöytää Clean desk periaatteella Avoimuus, muunneltavuus sekä ensiluokkaiset työskentelyolosuhteet ovat toteutuneet tiloissa ja kalustuksessa. Yliopistokampusten kehittäminen 21.3.2011 24 Olli Niemi
  • 25. Staattisen puolen värimaailmaon keskittymistä tukeva,akustiikkaan on kiinnitettykaikkialla erityistä huomioita ,tilassa on 12 kiinteäätyöpistettä.Kohtaamisille ja spontaaneillekokoontumisilleon jätetty runsaasti tilaa. Yliopistokampusten kehittäminen21.3.2011 25 Olli Niemi
  • 26. Työn ja oppimisenmuuttuminen vaikuttavat tilaratkaisuihin myös kampustasolla
  • 27. New Ways of Working Nykyisin Tulevaisuudessa ‘office is the city’ ‘city is the office’ single location, multiple locations, owned space shared spaces BA Waterside abbey national / costa coffee / carphone warehouse shop Increased use of distributed,shared workplaces Move from fixed to variable costs Yliopistokampusten kehittäminen21.3.2011 27 Olli NiemiDEGW, Andrew Harrison
  • 28. New Ways of Learning• Enemmän sosiaalista, ryhmätyöt, tiimit, parityöskentely,…• Enemmän yhteistyötä (collaborative), aktiivinen oppiminen yhdistettynä käytännön kokemukseen• Integroitua, poikkitieteellisyys• Sekoitettua (blended), oppiminen tapahtuu missä ja koska tahansa, mobiili teknologia yhdistettynä sosiaaliseen aktiivisuuteen• Upotettua (immersive), simuloitu ja todellinen maailma• Hybridejä aktiviteetteja, verkossa ja kasvotusten, virtuaalinen ja todellinen Rensselaer Polytechnic Institute Harvard Simulation Center Chalmers University Yliopistokampusten kehittäminen21.3.2011 28 Olli NiemiDEGW, Andrew Harrison
  • 29. The new way of learning => New Learning landscape Central Learning Lifestyle hubs spaces facilities City Catering Study One-stop Teaching Sports Knowledge Living Skills Student Retail Work Yliopistokampusten kehittäminen21.3.2011 29 Olli NiemiDEGW, Andrew Harrison
  • 30. Kampuskäsitys onlaajentunutAkateemisia toimintoja varten:• tutkimus ja koulutustilaa CAMPUS IS A CITY AkateeminenLisäksi: koulutus ja Asuminen• asuntoja opiskelijoille ja tutkimus henkilökunnalle Infra-• vapaa-ajan ja kaupan tiloja struktuuri• läheinen liiketoimintaa Läheinen Kauppa &• Infrastruktuuri liiketoiminta vapaa-aika Yliopistokampusten kehittäminen21.3.2011 30 Olli Niemi
  • 31. About the campus of the future and decisions of today: case BK city21.3.2011 Alexandra den Heijer & Dennis Cruyen Yliopistokampusten kehittäminen 31 Olli Niemi
  • 32. Public space, like in a city Yliopistokampusten kehittäminen21.3.2011 32 Olli Niemi
  • 33. Restaurants & bars Yliopistokampusten kehittäminen21.3.2011 33 Olli Niemi
  • 34. Public space• usable space in corridors for informal meetings and work Yliopistokampusten kehittäminen21.3.2011 34 Olli Niemi
  • 35. Public functions Yliopistokampusten kehittäminen21.3.2011 35 Olli Niemi
  • 36. Otammeko oppia kauppakeskuksista Niiden kilpailukyky vetovoimaisuudessa Yliopistokampusten kehittäminen21.3.2011 36 Olli Niemi
  • 37. Tampereen ideapark Liikkeet ja palvelut ”kävelykaduilla” tiiviisti Kiinteistöjohtaminen -4.2.2011 37 tulevaisuuden haasteet Olli Niemi
  • 38. Ideaparkin tapahtumatori Kiinteistöjohtaminen -4.2.2011 38 tulevaisuuden haasteet Olli Niemi
  • 39. Vanha kaupunki Kiinteistöjohtaminen -4.2.2011 39 tulevaisuuden haasteet Olli Niemi
  • 40. VTTTTY Rakennetun ympäristön tiedekunta TTY:stä UniverCity Rajat pois ja avaudutaan Sisäinen katu ja aukiot: Avoin • Kaikki palvelut areena? keskitetään näille paikoille, vaikka timanttileikkurilla • Tuo tullessaan sosiaalista, Hermia poikkitieteellistäArkkitehtitoimisto Lasse Kosunen Oy Yliopistokampusten kehittäminen pörinää21.3.2011 40 Olli Niemi
  • 41. Rantasipi Airport Congress Center, Vantaa Yliopistokampusten kehittäminen 21.3.2011 41 Olli Niemi
  • 42. TTY:n sisäkadut ja palvelukeskukset Ravintola Ravintola ja kahvila eläväm- 2:een kerrokseen? Tietotalo mäksi Rakennustalo Uusi Sähkötalo kahvila Keskus- Päärakennus Plaza Kirjastosta Oppimis- keskukseksi Tamppi areena Konetalo Festia Ravintola sisä- Yliopistokampusten kehittäminen Uusi talo21.3.2011 42 pihalle? Olli Niemi
  • 43. TTYstä Tiiviimpää Univercity Yhdistä => Duoon Uusi tiiviimpi visio Areena Torni TTY tarjoutuu Senaatti Kiinteistöt: Opiskelija- ja käytettäväksi ? Sektoritutkimus- perheasuntoja, laitoksia varten? päiväkoti? Hermian ja TTY kampuksen yhdistäminen Yliopistokampusten kehittäminen 4321.3.2011 Olli Niemi
  • 44. Tarjoamasta tarjoutumiseen Miten yritykset tarjoutuvat kauppakeskuksissa? Yliopistokampusten kehittäminen21.3.2011 44 Olli Niemi
  • 45. Miten kaupat tarjoutuvat kauppakeskuksissa? Yliopistokampusten kehittäminen21.3.2011 45 Olli Niemi
  • 46. kauppakäytävä Yliopistokampusten kehittäminen21.3.2011 46 Olli Niemi
  • 47. Yliopistokampusten kehittäminen21.3.2011 47 Olli Niemi
  • 48. Moderni oppimisen ja uuden tiedon luomisen tila tarjoutuu Tarjoutuu Käytävä -tuloa -tuloa Terve Terve Avautuu Perinteinen luokka Moderni Houkuttelee piiloutuu oppimistila tarjoutuu Tulevaisuuden tilojen suunnittelu22.3.2011 48 Olli Niemi
  • 49. Ideaali koulutustila konsultin kannalta a la Markku Silventoinen, Flow KAKSI PROJEKTORIA• Pyörät Tilaisuuden lopussa kaikki tuolien alla kerätään seinille• Hyvä Materiaali tuotoksen näkyvillä akustiikka IKKUNAT YLHÄÄLLÄ• Kokolattia- Ryhmätöissä Parhaat matto ei hukka-aikaa: työt 5 sekunnissa näkyvillä• Peittoääni ryhmät (=IV koneet) työnsä Yhteiset ääressä johtopäätökset alentaa puheen helppo tehdä tunnistusta = häiriötä Näkymä käytävälle (Jos luottamuksellinen asia – mahdollisuus sulkea) Tulevaisuuden tilojen suunnittelu 22.3.2011 49 Olli Niemi
  • 50. Uusitaan oppimis- ja luokkatilakonseptit Yliopistokampusten kehittäminen21.3.2011 50 Olli Niemi
  • 51. MIT:n New Medialab, tyhjän TV-studion pohjalta luotu malli Yliopistokampusten kehittäminen21.3.2011 51 Olli Niemi
  • 52. Media-labin tilakonseptiTilakonseptina on kauttaaltaan sama kaksikerroksinen “lab” –yksikkö.Kahta reunaa kiertää työhuoneet, yläkerroksessa parvi, josta portaat alempaanlab -tilaan.Lab toimii työskentelyn, ohjauksen ja tekemisen tilana. Kaikki tilat avautuvat rakennuksen pääaulaan. Helppo kertoa vieraille, mitä Media-labissa tapahtuu Yliopistokampusten kehittäminen21.3.2011 52 Olli Niemi
  • 53. MIT:nMedialab Yliopistokampusten kehittäminen21.3.2011 53 Olli Niemi
  • 54. Voisivatko myös oppimis- ja tutkimustilat tarjoutua? Yliopistokampusten kehittäminen21.3.2011 54 Olli Niemi
  • 55. Aallon design Factory Tyhjän betonilaboratiorin pohjalta luotu malliMikä oleellista?• Karheat, joustava, erityyppiset tila• Sisällä oleva innostunut meininki• ABCD ja MIND -ajattelu – ABCD =ask, brainstorm, choose, do, tässä erityisesti DO Yliopistokampusten kehittäminen21.3.2011 55 Olli Niemi
  • 56. AaltoDesignFactory Yliopistokampusten kehittäminen21.3.2011 56 Olli Niemi
  • 57. Tampereen yliopiston esim. INFIM Esteettisyys on tärkeääINFormaatiotutkimuksen ja Interaktiivisen Median laitoksen pelien kehittämisessäkokous- ja taukotila koukuttamisessa Yliopistokampusten kehittäminen 21.3.2011 57 Olli Niemi
  • 58. Mitä voimme oppia USAsta? USAssa yliopistot kilpailevat aidosti opiskelijoistaMikä ratkaistu• Opetukseen kiinnitetään erityistä huomiota• Samoin asumiseen ja viihtyisyyteen• Tuloksiin• Läpimenoaikaan Yliopistokampusten kehittäminen21.3.2011 58 Olli Niemi
  • 59. Opiskelijat avainasemassa Yliopistokampusten kehittäminen21.3.2011 59 Olli Niemi
  • 60. Opiskelijat avainasemassa Yliopistokampusten kehittäminen21.3.2011 60 Olli Niemi
  • 61. http://www.educause.edu/sites/all/themes/educause/eq/EQM0991/EQM0911_Case_Study.pdf Yliopistokampusten kehittäminen21.3.2011 61 Olli Niemi
  • 62. Yliopistokampusten kehittäminen21.3.2011 62 Olli Niemi
  • 63. Yliopistokampusten kehittäminen21.3.2011 63 Olli Niemi
  • 64. Yliopistokampusten kehittäminen21.3.2011 64 Olli Niemi
  • 65. Yliopistokampusten kehittäminen21.3.2011 65 Olli Niemi
  • 66. Yliopistokampusten kehittäminen21.3.2011 66 Olli Niemi
  • 67. Yliopistokampusten kehittäminen21.3.2011 67 Olli Niemi
  • 68. Yliopistokampusten kehittäminen21.3.2011 68 Olli Niemi
  • 69. Uusitaankirjasto-konseptiSteelcaseUSAnMartela Yliopistokampusten kehittäminen21.3.2011 69 Olli Niemi
  • 70. Yliopistokampusten kehittäminen21.3.2011 70 Olli Niemi
  • 71. Yliopistokampusten kehittäminen21.3.2011 71 Olli Niemi
  • 72. Kirjasto on sosiaalinen Yliopistokampusten kehittäminen21.3.2011 72 Olli Niemi
  • 73. Uusitaan opiskelijaravintolakonsepti Case: Opiskelijaravintola Päiväkäyttö aktiivista Aamulla iltapäivällä illalla W kokouksia kokouksia yleisötilaisuuksia 2-kert. miehitys ruuhka-aikana Harjoitustyöitä harjoitustöitä ? rakennuksen tyhjäkäynti Aamuvuoro (yöt, viikonloput, lomat) Iltavuoro 0 8 16 24 h TTY Rta Heljo 15.1.2004 Yliopistokampusten kehittäminen21.3.2011 73 Olli Niemi
  • 74. Opiskelijaravintoloihin looshit, sähköä, tietoverkot, kokoustiloja kahvia … Yliopistokampusten kehittäminen21.3.2011 74 Olli Niemi
  • 75. UusitaankalusteitaSteelcase Yliopistokampusten kehittäminen21.3.2011 75 Olli Niemi
  • 76. Steel-case Workshop Keskustelu Yliopistokampusten kehittäminen Luento 21.3.2011 Olli Niemi 76
  • 77. Kiitoksiamielenkiinnosta! -kiittää!