Secuencias didacticas

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Secuencias didacticas

  1. 1. S.E.P. S.E.M.S. D.G.E.T.I. D.G.E.T.A. CETIS / CBTIS / CBTA NO. ____ Secuencia formativa forma F1Nombre del Profesor : Asignatura: INGLES V Tiempo Programado:Propósito: Comprender y analizar textos redactando, resumiendo, sintetizando y esquematizando la información obtenida de los mismos paradesarrollar las habilidades de Reading and Writing, Listening and Speaking.Competencias Disciplinares: Plantea supùestos sobre los fenómenos de Competencias Genéricas :su entorno con base en la consulta de diversas fuentes. Argumenta un 1. Se conoce y valora asimismo y aborda problemas y retospunto de vista en publico de manera precisa, coherente y creativa. teniendo en cuenta los objetivos que persigue. 4. Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilización de medios, códigos y herramientas apropiados. 8. Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos.Tema Integrador: La sociedad. Categoría : Diversidad y Espacio.Dimensión Conceptual:1.- Estrategias para la comprensión lectora:  Predicción  Skimming / Scanning  Conectores  Referentes  Inferencia  Prefijos y Sufijos  Ideas principales 2.- Análisis de textos:  Informativos
  2. 2.  Instructivos  Descriptivos  Narrativos.Dimensión Procedimental:  Analizar textos Instructivos, Informativos, Descriptivos y Narrativos utilizando las estrategias para la comprensión lectora (predicción, skimming, scanning, conectores, referentes, inferencia, prefijos y sufijos,ideas principales).Dimensión Actitudinal: Respeto , Libertad, Justicia, Solidaridad, Responsabilidad. Tipo de Act. Tiempo Fecha Asignado dd-mm-aaConcepto Fundamental Conceptos Subsidiarios Actividades horas- Comprensión lectora. Campo: a) Utilizar las técnicas de skimming y scanning IC / IEC /EC/G 8 - social b) Identificar la organización de un texto, el - económico tema y la cohesión del mismo. IC / IEC /EC/G 7 - científico c) entender la idea principal. - tecnológico d) separar hechos de opiniones. e) usar el diccionario. IC / IEC /EC/G 8 f) reconocer las part of speech. IC / IEC /EC/G 8 g) Identificar prefijos y sufijos. IC / IEC /EC/G 7 h) identificar sinónimos y antónimos. IC / IEC /EC/G 8 i) utilizar conectores. IC / IEC /EC/G 8 IC / IEC /EC/G 8 IC / IEC /EC/G 82 2.1
  3. 3. S.E.P. S.E.M.S. D.G.E.T.I. D.G.E.T.A. CETIS / CBTIS / CBTA NO. ____ Secuencia Formativa forma F1Nombre del Profesor : Pedro López Escobar. Asignatura : INGLES IV. Tiempo Programado: 16Propósito: Expresar la procedencia de las cosas (de donde vienen, quien las hizo) utilizando la voz pasiva para establecer una linea de identidadcon su entorno.Competencias Disciplinares: Plantea supuestos sobre los fenómenos de Competencia (s) Genérica (s): Escucha, interpreta y emite mensajessu entorno, con base en la consulta de diversas fuentes. Valora la pertinentes en distintos contextos mediante la utilización de medios,relevancia del pensamiento y del lenguaje como herramientas para codigos y herramientas apropiados. Sustenta una postura personalcomunicarse en diversos contextos.Desarrolla y aplica las habilidades de sobre temas de interes y relevancia general, considerando otroslectura, escritura, oralidad y escucha para comunicarse en una segunda puntos de vista de manera critica y reflexiva. Participa y coilabora delengua. manera efectiva en equipos diversos.Tema Integrador: Medio ambiente. Categoría : INGLES.Dimensión Conceptual: Conocer productos y tecnicas de diferentes entornos utilizando la voz pasiva.Dimensión Procedimental: Speaking, listening, reading and writing.Dimensión Actitudinal: Respeto, trabajo en equipo, responsabilidad. Tipo Tiempo FechaConcepto Fundamental Conceptos Subsidiarios Actividades de Asignado dd-mm-aa Act. horas
  4. 4. 1 Voz Pasiva. 1.1 Voz Pasiva en Tiempo a) listening, speaking IC 16 Presente. b) reading IEC 1.2. Voz Pasiva en tiempo c) writing EC Pasado. G 1.3. Tag questions.2 2.1
  5. 5. S.E.P. S.E.M.S. D.G.E.T.I. D.G.E.T.A. CETIS / CBTIS / CBTA NO. ____ Secuencia Formativa forma F1ANombre del Profesor: Submódulo: Tiempo Programado:Propósito:Competencias profesionales Extendidas a alcanzar: Competencia (s) Genérica (s):Tema Integrador: Categoría :Dimensión Conceptual:Dimensión Procedimental:Dimensión Actitudinal: Tipo Tiempo Fecha de Asignado dd-mm-aaConcepto Fundamental Conceptos Subsidiarios Actividades Act. horas1 1.1 a) b) c)2 2.1 a) b) c)
  6. 6. S.E.P. S.E.M.S. D.G.E.T.I. D.G.E.T.A. CETIS / CBTIS / CBTA NO. ____ Secuencia Formativa forma F1Nombre del Profesor : Pedro López Escobar. Asignatura : INGLES IV. Tiempo Programado: 10Propósito: Conocer y relatar eventos importantes de su localidad, pais y del mundo utilizando los conocimientos adquiridos hasta el momentopara comunicarse adecuadamente en el idioma Ingles.Competencias Disciplinares: Es sensible al arte y participa en la Competencia (s) Genérica (s): Escucha, interpreta y emite mensajesapreciación e interpretación de sus expresiones en distintos generos. pertinentes en distintos contextos mediante la utilización de medios,Aprende por inaiciativa e interes propio a lo largo de la vida. Mantiene codigos y herramientas apropiados. Sustenta una postura personaluna actitud respetuosa hacia la interculturalidad y la diversidad de sobre temas de interes y relevancia general, considerando otroscreencias, valores, ideas y practicas sociales. puntos de vista de manera critica y reflexiva. Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos.Tema Integrador: El ser humano. Categoría : INGLES.Dimensión Conceptual: Aplicar los conocimientos adquiridos utilizando las cuatro habilidades del Ingles para comunicarse de manera clara.Dimensión Procedimental: Listening, Reading, Writing and SpeakingDimensión Actitudinal: Respeto , trabajo en equipò, responsabilidad. Tipo Tiempo FechaConcepto Fundamental Conceptos Subsidiarios Actividades de Asignado dd-mm-aa Act. horas
  7. 7. 1 Estilos de vida. 1.1 a) Listening, Speaking I 10 Tiempo libre b) Reading IEC c) Writing EC G2 2.1
  8. 8. S.E.P. S.E.M.S. D.G.E.T.I. D.G.E.T.A. CETIS / CBTIS / CBTA NO. ____ Secuencia Formativa forma F1Nombre del Profesor : Pedro Lopez Escobar. Asignatura : INGLES IV. Tiempo Programado: 10Propósito: Relatar eventos importantes de su localidad, pais y del mundo utilizando los conocimientos adquiridos hasta el momento paracomunicarse adecuadamente en el idioma Inglés.Competencias Disciplinares: Es sensible al arte y participa en la Competencia (s) Genérica (s): Escucha, interpreta y emite mensajesapreciación e interpretación de sus expresiones en distintos generos. pertinentes en distintos contextos mediante la utilización de medios,Aprende por iniciativa e interés propio a lo largo de la vida. Mantiene códigos y herramientas apropiados. Sustenta una postura personaluna actitud respetuosa hacia la interculturalidad y la diversidad de sobre temas de interés y relevancia general, considerando otroscreencias, valores, ideas y prácticas sociales. puntos de vista de manera crítica y reflexiva. Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos.Tema Integrador: El ser humano. Categoría : INGLES.Dimensión Conceptual: Aplicar los conocimientos adquiridos utilizando las cuatro habilidades del Inglés para comunicarse de manera clara.Dimensión Procedimental: Speaking, listening, reading and writing.Dimensión Actitudinal: Respeto, trabajo en equipo, responsabilidad. Tipo Tiempo FechaConcepto Fundamental Conceptos Subsidiarios Actividades de Asignado dd-mm-aa Act. horas
  9. 9. 1 Estructuras gramaticales. 1.1 To Be en Presente y Pasado. a) listening, speaking IC 10 1.2. Tiempo Presente y Pasado b) reading IEC Simple. c) writing EC 1.3. Presente y Pasado G Progresivo. 1.4. Futuro Simple y Progresivo.2 2.1
  10. 10. S.E.P. S.E.M.S. D.G.E.T.I. D.G.E.T.A. CETIS / CBTIS / CBTA No. ____ Secuencia Didáctica Número _______ forma F2Nombre del Profesor: Asignatura: Conceptos Subsidiarios:Concepto Fundamental Plan de Clase No. 1 Evidencias Instrumentos de EvaluaciónTiempo Aproximado en la sesión: Contextualización: incluir actividades de motivación, Recuperación de conocimientos previos Apertura básicos y planteamiento de problemas o problemáticas. Con base en los contenidos, describa las estrategias de enseñanza y aprendizaje que son Cierre Desarrollo o necesarias para desarrollar los conocimientos, habilidades y actitudes del estudiante en. Incluir actividades en donde se establezcan relaciones de los aprendizajes adquiridos con otras áreas del conocimiento y la vida cotidiana del estudiante. Describa actividades de: Retroalimentación e integración de conceptos Conclusiones y comentarios.Recursos Didácticos Materiales Referencias Bibliográficas:
  11. 11. S.E.P. S.E.M.S. D.G.E.T.I. D.G.E.T.A. CETIS / CBTIS / CBTA No. ____ Secuencia Formativa forma F1Nombre del Profesor: Asignatura : Tiempo Programado: HorasPropósito:Competencias Disciplinares: Competencia (s) Genérica (s):Tema Integrador: Categoría :Dimensión Conceptual:Dimensión Procedimental:Dimensión Actitudinal:Concepto Conceptos Tipo Tiempo FechaFundamental Subsidiarios Actividades de Asignado dd-mm-aa Act. horas1 1.1 a) b) c) 1.2 a) b) c)2 2.1 a) b) c) 2.2 a) b) c)
  12. 12. S.E.P. S.E.M.S. D.G.E.T.I. D.G.E.T.A. CETIS / CBTIS / CBTA No. ____ Secuencia Formativa forma F1ANombre del Profesor: Modulo No.: Tiempo Programado: Submódulo: HorasPropósito:Competencias profesionales Extendidas a alcanzar: Competencia (s) Genérica (s):Tema Integrador: Categoría :Dimensión Conceptual:Dimensión Procedimental:Dimensión Actitudinal:Concepto Conceptos Tipo Tiempo Fecha de Asignado dd-mm-aaFundamental Subsidiarios Actividades Act. horas1 1.1 a) b) c) 1.2 a) b) c)2 2.1 a) b) c) 2.2 a) b) c)
  13. 13. S.E.P. S.E.M.S. D.G.E.T.I. D.G.E.T.A. CETIS / CBTIS / CBTA No. ____ Secuencia Didáctica Número _______ forma F2Nombre del Profesor: Asignatura: Conceptos Subsidiarios:Concepto Fundamental Plan de Clase No. 1 Evidencias Instrumentos deTiempo Aproximado en la sesión: Evaluación Contextualización: incluir actividades de motivación, Apertura Recuperación de conocimientos previos básicos y planteamiento de problemas o problemáticas. Desarrollo o Con base en los contenidos, describa las estrategias de enseñanza y aprendizaje que son necesarias para desarrollar los conocimientos, habilidades y actitudes del estudiante en. Incluir actividades en donde se establezcan relaciones de Cierre los aprendizajes adquiridos con otras áreas del conocimiento y la vida cotidiana del estudiante. Describa actividades de: Retroalimentación e integración de conceptos Conclusiones y comentarios. Recursos Didácticos Materiales Referencias Bibliográficas:
  14. 14. S.E.P. S.E.M.S. D.G.E.T.I. D.G.E.T.A. CETIS / CBTIS / CBTA No. ____ Secuencia Didáctica Número _______ forma F2ANombre del Profesor: Modulo No.: Submódulo No.: Conceptos Subsidiarios:Concepto Fundamental Plan de Clase No. 1 Evidencias Instrumentos deTiempo Aproximado en la sesión: Evaluación Contextualización: incluir actividades de motivación, Apertura Recuperación de conocimientos previos básicos y planteamiento de problemas o problemáticas. Con base en los contenidos, describa las estrategias de Desarrollo enseñanza y aprendizaje que son necesarias para desarrollar los conocimientos, habilidades y actitudes del estudiante en. Incluir actividades en donde se establezcan relaciones de Cierre los aprendizajes adquiridos con otras áreas del conocimiento y la vida cotidiana del estudiante. Describa actividades de: Retroalimentación e integración de conceptos Conclusiones y comentarios. Recursos Didácticos Materiales Referencias Bibliográficas:

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