Selbstorganisation und Kollaboration im Netz
Upcoming SlideShare
Loading in...5
×
 

Selbstorganisation und Kollaboration im Netz

on

  • 1,508 views

 

Statistics

Views

Total Views
1,508
Views on SlideShare
1,029
Embed Views
479

Actions

Likes
3
Downloads
5
Comments
1

11 Embeds 479

http://tvtsblog.blogspot.de 236
http://tvtsblog.blogspot.com 223
http://tvtsblog.blogspot.co.at 8
http://tvtsblog.blogspot.ch 4
http://tvtsblog.blogspot.co.uk 2
http://a0.twimg.com 1
http://tvtsblog.blogspot.com.es 1
http://tvtsblog.blogspot.nl 1
http://tvtsblog.blogspot.co.il 1
http://tvtsblog.blogspot.com.br 1
http://translate.googleusercontent.com 1
More...

Accessibility

Categories

Upload Details

Uploaded via as Adobe PDF

Usage Rights

© All Rights Reserved

Report content

Flagged as inappropriate Flag as inappropriate
Flag as inappropriate

Select your reason for flagging this presentation as inappropriate.

Cancel

11 of 1

  • Full Name Full Name Comment goes here.
    Are you sure you want to
    Your message goes here
    Processing…
Post Comment
Edit your comment

    Selbstorganisation und Kollaboration im Netz Selbstorganisation und Kollaboration im Netz Presentation Transcript

    • Selbstorganisa-on  und  Kollabora-on  im  Netz  Virtueller  Vortrag  im  Seminar  „Social  So>ware  für‘s  Studium“  Dozent:  Timo  van  Treeck,  M.A.,  Heinrich-­‐Heine-­‐Universität  Düsseldorf   Bildquelle:  hTp://www.flickr.com/photos/29396517@N07/3717988598/  Sandra  Ho+ues  |  HAW  Hamburg  |  Fakultät  für  Wirtscha>  und  Soziales  |  Hamburg,  16.  November  2011   |  1    
    • Agenda  1.  Vorbemerkung  2.  Selbstorganisa^on  im  Netz  3.  Kollabora^on  im  Netz  4.  Selbstorganisa^on  und  Kollabora^on  im  Netz:  Fazit  und  Ausblick  Sandra  Ho+ues  |  HAW  Hamburg  |  Fakultät  für  Wirtscha>  und  Soziales  |  Hamburg,  16.  November  2011   |  2    
    • Agenda  1.  Vorbemerkung  2.  Selbstorganisa-on  im  Netz  3.  Kollabora^on  im  Netz  4.  Selbstorganisa^on  und  Kollabora^on  im  Netz:  Fazit  und  Ausblick  Sandra  Ho+ues  |  HAW  Hamburg  |  Fakultät  für  Wirtscha>  und  Soziales  |  Hamburg,  16.  November  2011   |  3    
    • Agenda  1.  Vorbemerkung  2.  Selbstorganisa^on  im  Netz  3.  Kollabora-on  im  Netz  4.  Selbstorganisa^on  und  Kollabora^on  im  Netz:  Fazit  und  Ausblick  Sandra  Ho+ues  |  HAW  Hamburg  |  Fakultät  für  Wirtscha>  und  Soziales  |  Hamburg,  16.  November  2011   |  4    
    • Agenda  1.  Vorbemerkung  2.  Selbstorganisa^on  im  Netz  3.  Kollabora^on  im  Netz  4.  Selbstorganisa-on  und  Kollabora-on  im  Netz:  Fazit  und  Ausblick  Sandra  Ho+ues  |  HAW  Hamburg  |  Fakultät  für  Wirtscha>  und  Soziales  |  Hamburg,  16.  November  2011   |  5    
    • 1   Vorbemerkung  Sandra  Ho+ues  |  HAW  Hamburg  |  Fakultät  für  Wirtscha>  und  Soziales  |  Hamburg,  16.  November  2011   |  6    
    • Bildquelle:  hTp://www.facebook.com/techstudentgermany  
    • Bildquelle:  hTp://www.facebook.com/techstudentgermany  Sandra  Ho+ues  |  HAW  Hamburg  |  Fakultät  für  Wirtscha>  und  Soziales  |  Hamburg,  16.  November  2011   |  8    
    • 2   Selbstorganisa-on  im  Netz  Sandra  Ho+ues  |  HAW  Hamburg  |  Fakultät  für  Wirtscha>  und  Soziales  |  Hamburg,  16.  November  2011   |  9    
    • Selbstorganisa-on:  ein  Begriff,  viele  Defini-onen   SELBSTORGANISATION   (Reinmann,  2008;  Sembill,  WuTke,  Seifried,  Egloffstein  &  Rausch,  2007;  Wolf,  2003)  Sandra  Ho+ues  |  HAW  Hamburg  |  Fakultät  für  Wirtscha>  und  Soziales  |  Hamburg,  16.  November  2011   |  10    
    • Selbstorganisa-on:  ein  Begriff,  viele  Defini-onen   SELBSTORGANISATION   schließt  individuelle  Lernprozesse  und   Gruppenlernprozesse  ein.   (Reinmann,  2008;  Sembill,  WuTke,  Seifried,  Egloffstein  &  Rausch,  2007;  Wolf,  2003)  Sandra  Ho+ues  |  HAW  Hamburg  |  Fakultät  für  Wirtscha>  und  Soziales  |  Hamburg,  16.  November  2011   |  11    
    • Selbstorganisa-on:  ein  Begriff,  viele  Defini-onen   SELBSTORGANISATION   schließt  individuelle  Lernprozesse  und   Gruppenlernprozesse  ein.   Selbstregula^on   Selbststeuerung   Selbstbes^mmung   Kombina^on  aus   Innere  Strukturierung   Äußere  Strukturierung   innerer  und  äußerer   Strukturierung   (Reinmann,  2008;  Sembill,  WuTke,  Seifried,  Egloffstein  &  Rausch,  2007;  Wolf,  2003)  Sandra  Ho+ues  |  HAW  Hamburg  |  Fakultät  für  Wirtscha>  und  Soziales  |  Hamburg,  16.  November  2011   |  12    
    • Selbstorganisa-on:  ein  Begriff,  viele  Defini-onen   SELBSTORGANISATION   schließt  individuelle  Lernprozesse  und   Gruppenlernprozesse  ein.   Selbstregula-on   Selbststeuerung   Selbstbes^mmung   Kombina^on  aus   Innere  Strukturierung   Äußere  Strukturierung   innerer  und  äußerer   Strukturierung   (Reinmann,  2008;  Sembill,  WuTke,  Seifried,  Egloffstein  &  Rausch,  2007;  Wolf,  2003)  Sandra  Ho+ues  |  HAW  Hamburg  |  Fakultät  für  Wirtscha>  und  Soziales  |  Hamburg,  16.  November  2011   |  13    
    • Selbstorganisa-on:  ein  Begriff,  viele  Defini-onen   SELBSTORGANISATION   schließt  individuelle  Lernprozesse  und   Gruppenlernprozesse  ein.   Selbstregula^on   Selbststeuerung   Selbstbes^mmung   Kombina^on  aus   Innere  Strukturierung   Äußere  Strukturierung   innerer  und  äußerer   Strukturierung   (Reinmann,  2008;  Sembill,  WuTke,  Seifried,  Egloffstein  &  Rausch,  2007;  Wolf,  2003)  Sandra  Ho+ues  |  HAW  Hamburg  |  Fakultät  für  Wirtscha>  und  Soziales  |  Hamburg,  16.  November  2011   |  14    
    • Selbstorganisa-on:  ein  Begriff,  viele  Defini-onen   SELBSTORGANISATION   schließt  individuelle  Lernprozesse  und   Gruppenlernprozesse  ein.   Selbstregula^on   Selbststeuerung   Selbstbes-mmung   Kombina-on  aus   Innere  Strukturierung   Äußere  Strukturierung   innerer  und  äußerer   Strukturierung   (Reinmann,  2008;  Sembill,  WuTke,  Seifried,  Egloffstein  &  Rausch,  2007;  Wolf,  2003)  Sandra  Ho+ues  |  HAW  Hamburg  |  Fakultät  für  Wirtscha>  und  Soziales  |  Hamburg,  16.  November  2011   |  15    
    • Selbstorganisa-on:  ein  Begriff,  viele  Defini-onen   (Ho+ues,  2011,  S.  75,  in  Anlehnung  an  Kau+old,  2006,  S.  51)  Sandra  Ho+ues  |  HAW  Hamburg  |  Fakultät  für  Wirtscha>  und  Soziales  |  Hamburg,  16.  November  2011   |  16    
    • Selbstorganisa-on:  ein  Begriff,  viele  Defini-onen   (Ho+ues,  2011,  S.  75,  in  Anlehnung  an  Kau+old,  2006,  S.  51)  Sandra  Ho+ues  |  HAW  Hamburg  |  Fakultät  für  Wirtscha>  und  Soziales  |  Hamburg,  16.  November  2011   |  17    
    • !  Selbstorganisa-on  im  Netz:  typische  Fehlannahmen  „Es  ist  weitgehend  klar,  was  mit  Selbstorganisa^on  gemeint  ist.  [...]  Selbstorganisa^on  ist  jedem  jederzeit  möglich.  [...]  Selbstorganisa^on  ist  allsei^g  erwünscht.“   (Reinmann,  2008,  S.  5)  Sandra  Ho+ues  |  HAW  Hamburg  |  Fakultät  für  Wirtscha>  und  Soziales  |  Hamburg,  16.  November  2011   |  18    
    • Selbstorganisa-on  im  Netz:  zentrale  Herausforderung   Bildquelle:  hTp://www.flickr.com/photos/kietzmann/2967081110/   „Selbstorganisa^on  ist  eine   Herausforderung,  die  nicht  nur  eine  ganze   Reihe  von  kogni^ven  Fähigkeiten  und   Interesse  voraussetzt,  sondern  auch  einen   freien  Willen,  den  man  sich  erst  einmal   aneignen  muss.“     (Reinmann,  2008,  S.  15)  Sandra  Ho+ues  |  HAW  Hamburg  |  Fakultät  für  Wirtscha>  und  Soziales  |  Hamburg,  16.  November  2011   |  19    
    • 3   Kollabora-on  im  Netz  Sandra  Ho+ues  |  HAW  Hamburg  |  Fakultät  für  Wirtscha>  und  Soziales  |  Hamburg,  16.  November  2011   |  20    
    • Im  Team  lernen  –  kollabora-v  arbeiten?   Bildquelle:  hTp://www.flickr.com/photos/31916678@N07/6337081583/  Sandra  Ho+ues  |  HAW  Hamburg  |  Fakultät  für  Wirtscha>  und  Soziales  |  Hamburg,  16.  November  2011   |  21    
    • Kollabora-on  im  Netz  -  Koopera-on  als  Zusammenarbeit  unterschiedlicher  Akteure  oder  Organisa^onen  -  Unterschiedliche  Formen  von  Koopera-on,  zielt  bestenfalls  auf  Gegensei^gkeit  ab  -  Kollabora-on  als  Koopera^on  von  Personen  -  Neue  Möglichkeiten  der  Zusammenarbeit  im  Netz  durch  Technologieeinsatz  Sandra  Ho+ues  |  HAW  Hamburg  |  Fakultät  für  Wirtscha>  und  Soziales  |  Hamburg,  16.  November  2011   |  22    
    • Kollabora-on  im  Netz  |  Beispiele  auf  Tool-­‐Ebene  -  Google-­‐Docs:  Echtzeit-­‐Bearbeitung  von  Office-­‐Dokumenten  (hTp://docs.google.com)  -  Doodle:  Online-­‐Terminabs^mmung  (www.doodle.com)  -  Dropbox:  Datenaustausch  mithilfe  gemeinsamer  Ordner  (www.dropbox.com)  -  ...  Sandra  Ho+ues  |  HAW  Hamburg  |  Fakultät  für  Wirtscha>  und  Soziales  |  Hamburg,  16.  November  2011   |  23    
    • Kollabora-on  im  Netz  |  w.e.b.Square  als  Projekt-­‐Beispiel   Bildquellen:  hTp://websquare.imb-­‐uni-­‐augsburg.de/ausgaben  Sandra  Ho+ues  |  HAW  Hamburg  |  Fakultät  für  Wirtscha>  und  Soziales  |  Hamburg,  16.  November  2011   |  24    
    • Uni-­‐übergreifende  Kollabora-on  im  Netz  mit  „Call  for  Papers“   Quellen:  hTp://www.imb-­‐uni-­‐augsburg.de/files/ CfP_webSquare_2010-­‐04.pdf  (links);  hTp://www.imb-­‐ uni-­‐augsburg.de/files/CfP%20webSquare_0.pdf   (rechts)  Sandra  Ho+ues  |  HAW  Hamburg  |  Fakultät  für  Wirtscha>  und  Soziales  |  Hamburg,  16.  November  2011   |  25    
    • Kollabora-on  vor  Ort  und  im  Netz:  Möglichkeiten  der  Verzahnung   Filmquelle:  hTp://www.youtube.com/watch?v=vcy2UICYi4w  Sandra  Ho+ues  |  HAW  Hamburg  |  Fakultät  für  Wirtscha>  und  Soziales  |  Hamburg,  16.  November  2011   |  26    
    • 4   Selbstorganisa-on  und  Kollabora-on  im  Netz:  Fazit  und   Ausblick  Sandra  Ho+ues  |  HAW  Hamburg  |  Fakultät  für  Wirtscha>  und  Soziales  |  Hamburg,  16.  November  2011   |  27    
    • Selbstorganisa-on  und  Kollabora-on  im  Netz:  Fazit  und  Ausblick  -  Selbstorganisiertes  Lernen  erfordert  Kollabora^on  -  Kollabora^on  wird  durch  Internet  und  Technologieeinsatz  unterstützt  -  Entstehen  von  Learning  Communi-es   (Lave  &  Wenger,  1991;  Reinmann-­‐Rothmeier,  2000)  Sandra  Ho+ues  |  HAW  Hamburg  |  Fakultät  für  Wirtscha>  und  Soziales  |  Hamburg,  16.  November  2011   |  28    
    • Selbstorganisa-on  und  Kollabora-on  im  Netz:  Fazit  und  Ausblick  -  Selbstorganisiertes  Lernen  erfordert  Kollabora^on  -  Kollabora^on  wird  durch  Internet  und  Technologieeinsatz  unterstützt  -  Entstehen  von  Learning  Communi-es   (Lave  &  Wenger,  1991;  Reinmann-­‐Rothmeier,  2000)  -  Wissen  über  Selbstorganisa^on  und  Kollabora^on,  Fähigkeiten  in  der  Selbstorganisa^on   und  Kollabora^on,  Wille  zur  Zusammenarbeit    -  Herausforderungen  in  formalen  Lehr-­‐Lernkontexten:  Lernvoraussetzungen  der  Person,   Gruppendynamiken  etc.   (Erpenbeck,  2002;  Kopp  &  Mandl,  2006)  Sandra  Ho+ues  |  HAW  Hamburg  |  Fakultät  für  Wirtscha>  und  Soziales  |  Hamburg,  16.  November  2011   |  29    
    • Selbstorganisa-on  und  Kollabora-on  im  Netz:  Fazit  und  Ausblick   Quelle:  hTp://twiTer.com/#!/mar^nlindner/status/104153410705686528  Sandra  Ho+ues  |  HAW  Hamburg  |  Fakultät  für  Wirtscha>  und  Soziales  |  Hamburg,  16.  November  2011   |  30    
    • Vielen  Dank  für  Ihre  Aufmerksamkeit.  Sandra  Hofues,  M.A.  Wissenscha>liche  Mitarbeiterin    HAW  Hamburg    Fakultät  für  Wirtscha>  und  Soziales  Alexanderstraße  1  20099  Hamburg  E-­‐Mail:  sandra.ho+ues@haw-­‐hamburg.de  Weblog:  www.sandraho+ues.de  TwiTer:  @sho+ues  Sandra  Ho+ues  |  HAW  Hamburg  |  Fakultät  für  Wirtscha>  und  Soziales  |  Hamburg,  16.  November  2011   |  31    
    • Literatur  Erpenbeck,  J.  (2002).  Kompetenzentwicklung  in  selbstorganisierten  Netzwerkstrukturen.   In  P.  Dehnbostel,  U.  Elsholz,  J.  Meister  &  J.  Meyer-­‐Menk  (Hrsg.),  Vernetzte   Kompetenzentwicklung.  Alterna=ve  Posi=onen  zur  Weiterbildung  (S.  201–222).  Berlin:   Sigma.  Ho+ues,  S.  (2011).  Lernen  durch  Koopera=on:  Potenziale  der  Zusammenarbeit  von   Schulen  und  Unternehmen  am  Beispiel  eines  Schule-­‐WirtschaG-­‐Projekts   (Disserta^onsschri>).  München:  Universität  der  Bundeswehr,  Fakultät  für  Pädagogik.  Kau+old,  M.  (2006).  Kompetenz  und  Kompetenzerfassung.  Analyse  und  Beurteilung  von   Verfahren  der  Kompetenzerfassung  (Disserta^onsschri>).  Wiesbaden:  VS.  Kopp,  B.  &  Mandl,  H.  (2006).  Selbst  gesteuert  koopera=v  lernen  mit  neuen  Medien   (Praxisbericht  Nr.  33).  München:  Ludwigs  Maximilians-­‐Universität  München,   Department  Psychologie,  Ins^tut  für  Pädagogische  Psychologie.  Lave,  J.  &  Wenger,  E.  (1991/2003).  Situated  learning.  Legi=mate  peripheral  par=cipa=on.   12.  Auflage.  Cambridge:  University  Press.  Sandra  Ho+ues  |  HAW  Hamburg  |  Fakultät  für  Wirtscha>  und  Soziales  |  Hamburg,  16.  November  2011   |  32    
    • Literatur  Reinmann,  G.  (2008).  Selbstorganisa=on  im  Netz  –  Anstoß  zum  Hinterfragen  impliziter   Annahmen  und  Prämissen  (Arbeitsbericht  Nr.  18).  Augsburg:  Universität  Augsburg,   Ins^tut  für  Medien  und  Bildungstechnologie,  Professur  für  Medienpädagogik.  Reinmann-­‐Rothmeier,  G.  (2000).  Communi=es  und  Wissensmanagement:  Wenn  hohe   Erwartungen  und  wenig  Wissen  zusammentreffen  (Forschungsbericht  Nr.  129).   München:  Ludwig-­‐Maximilians-­‐Universität,  Lehrstuhl  für  Empirische  Pädagogik  und   Pädagogische  Psychologie.  Sembill,  D.,  WuTke,  E.,  Seifried,  J.,  Eggloffstein,  M.  &  Rausch,  A.  (2007).   Selbstorganisiertes  Lernen  in  der  beruflichen  Bildung  –  Abgrenzungen,  Befunde  und   Konsequenzen.  BWP@.  13(2007).  hTp://www.bwpat.de/ausgabe13/ sembill_etal_bwpat13.pdf  (16.11.2011).  Wolf,  K.  D.  (2003).  Gestaltung  und  Einsatz  einer  internetbasierten  Lernumgebung  zur   Unterstützung  Selbstorganisierten  Lernens  (Disserta^onsschri>).  Hamburg:  Dr.  Kovac.    Sandra  Ho+ues  |  HAW  Hamburg  |  Fakultät  für  Wirtscha>  und  Soziales  |  Hamburg,  16.  November  2011   |  33