Presentación Asociación Chira
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Presentación Asociación Chira Presentation Transcript

  • 1. CENTRO DE FORMACIÓN PROFESIONAL BINACIONAL
  • 2. CENTRO DE FORMACIÓN PROFESIONAL BINACIONAL SEDE PERÚ Mallares, Sullana - Piura SEDE ECUADOR Zapotepamba, Loja - Ecuador
  • 3. “ APORTES DEL SISTEMA DE MICROEMPRESAS ESTUDIANTILES A LA FORMACIÓN TÉCNICA Y GESTIÓN DEL EMPLEO EN TÉCNICOS DEL CENTRO DE FORMACIÓN PROFESIONAL BINACIONAL (CFPB) MALLARES – PIURA”
    • I SEMINARIO INTERNACIONAL ANDINO DE EDUCACIÓN RURAL: FORMACIÓN TÉCNICA.
    • 1 y 2 de OCTUBRE 2009
          • AREQUIPA – PERÚ.
    • ING. OSCAR MOROCHO MARCHAN.
    • ECON. FABIOLA SEMINARIO ARRUNATEGUI
  • 4. MICROEMPRESAS DE ESTUDIANTES … Un Aporte a la Formación técnica
  • 5.
    • Mercado Laboral
    • Existe un desajuste entre la oferta de profesionales y la demanda del mercado, que exige una formación integral.
    • Conclusiones del estudio
    • El 51.4% de los egresados de los IST considera que su formación ha sido deficiente.
    • El desarrollo rural y la extensión agropecuarias es una de las debilidades de la formación.
    • Su situación laboral se caracteriza por la inestabilidad.
    • En Perú sólo el 4.59% se encuentra adecuadamente empleado y en Ecuador el 18.8%.
    • En Perú el 40% se desarrolla en actividades para las que no han sido formados.
    • El egresado como generador de empleo es prácticamente inexistente.
    CONCLUSIONES DEL ESTUDIO DE MERCADO LABORAL EN LA ZONA CONTEXTO GENERAL
  • 6. CONTEXTO: Causas
        • Las debilidades de la educación técnica de la zona:
    Los alumnos y las alumnas, tienen grandes dificultades en la asimilación de los conceptos técnicos, a través del sistema clásico del “dictado de clases”
    • MODELO
    • ACADEMICISTA
    • MODELO DESCONTEXTUALIZADO
  • 7. CONTEXTO: Efectos
        • Egresados inadecuadamente preparados.
        • Incremento del SUB EMPLEO.
        • Educación técnica DESVALORIZADA
  • 8. “ Más del 40% de egresados técnicos, desempeñando trabajos para los que no se prepararon ”
  • 9. CONTEXTO: Retos
        • Egresados integralmente formados y convenientemente preparados.
        • Técnicos agropecuarios con altos índices de inserción laboral adecuada
        • REVALORIZACION de la educación técnica agropecuaria
  • 10.
    • -Contenido teórico………..(30%)
    Modelo educativo implementado en el CFPB:
  • 11.
    • -Contenido practico………..(50%)
    Modelo educativo implementado en el CFPB:
  • 12.
    • - Valores- Actitudes ………..(20%)
    Modelo educativo implementado en el CFPB:
  • 13. Un espacio para las practicas vivenciales de los estudiantes
        • El modelo educativo implementado en el CFPB además propicia:
  • 14. La sistematización del aprendizaje; a través de espacios reales de práctica
        • El modelo educativo implementado en el CFPB además propicia:
  • 15. Practica y manejo directo de la gestión empresarial
        • El modelo educativo implementado en el CFPB además propicia:
  • 16.
    • La necesidad de cambiar los modelos educativos tradicionales.
    • Contribuir a la formación técnica de los estudiantes que finalmente los inserten en el mercado laboral, como profesionales técnicos de nivel medio y superior, involucrados con su propio desarrollo socioeconómico y el de su región.
  • 17.
    • Son pequeñas unidades económicas, donde se aplica y ejercita la GESTION EMPRESARIAL, para convertir la actividad productiva en GESTION PRODUCTIVA
  • 18.
    • Fomentar el interés y amor al trabajo como un mecanismo de realización personal y social.
    • Promover la autogestión, propiciando la participación concertada de los estudiantes, profesores y comunidad.
    Han sido creadas para …
  • 19.
    • Crear y fomentar la actividad empresarial en la comunidad educativa.
    • Facilitar la integración de la educación con el trabajo, aplicando aquello de “Aprender haciendo”.
    Han sido creadas para …
  • 20. Que Microempresas?...Cuantas…??
    • M.E. Producción de Abonos orgánicos.
  • 21. Que Microempresas?...Cuantas…??
    • M.E. Producción Avícola .
  • 22. Que Microempresas?...Cuantas…??
    • M.E. Producción de Porcinos
  • 23. Que Microempresas?...Cuantas…??
    • M.E. Producción de Cuyes
  • 24. Que Microempresas?...Cuantas…??
    • M.E. Producción de Hortalizas orgánicas
  • 25. Que Microempresas?...Cuantas…??
    • M.E. Producción de Ovinos.
  • 26. LAS MICROEMPRESAS
    • Es una empresa en pequeño.
    • Proporcionalmente en menor escala.
    • Procesos, normas y reglamentación por igual.
  • 27.
    • Las Microempresas están bajo la responsabilidad del Área de Educación y la supervisión del Área de Producción.
    • Asesoramiento Técnico: a cargo de docentes especializados. Área productiva y de Gestión empresarial.
    • Cada microempresa está integrada por estudiantes de cada especialidad y semestre.
    Características de las M.E.
  • 28. Características de las M.E.
    • Las microempresas están relacionadas entre si; en lo comercial y en lo productivo; lo que hace posible establecer alianzas entre los equipos.
    • Cada actividad productiva en cada microempresa está relacionada con el desarrollo de las competencias que forman parte de los módulos educativos con los que están asociados.
  • 29. LA INTERELACION CARNE GALLINAZA HUMUS MERCADO EXTERNO E INTERNO MICROEMPRESA DE PROD. AVICOLA MICROEMPRESA DE PROD. ABONOS ORGANICOS HORT.ORGANICAS FONDO SOLIDARIO DE MICROCREDITO PARA EGRESADOS/ AS RASTROJO DE COSECHA MICROEMPRESA DE PROD. DE HORTALIZAS ORGANICAS
  • 30.
    • Simulación para la constitución y formalización de una microempresa real.
          • Asamblea de participantes
          • Elección y asignación de cargos
          • Legalización (minuta-notario)
          • Formalización Jurídica (RR.PP.)
          • Formalización Tributaria (SUNAT)
          • Formalización Municipal (Municipalidad)
  • 31.
    • Cada microempresa conformada por 20 estudiantes, como mínimo.
    • Todos involucrados y desempeñando los cargos asignados
    • Rotación temporal, para ejercicio y aprendizaje integral.
    • Permanente motivación a la participación
  • 32.
    • Trabajo y ejecución real y efectiva
    • Mano de obra valorizada-costos
    • Identificación e involucramiento
    • Resultados cuantitativos y cualitativos
  • 33.
    • Elaboración de cartillas.
    • Cuadernos de registro
    • Seguimiento permanente
  • 34.
    • PARTICIPACIÓN Y CONTENIDOS POR CARRERA
    • Producción Agropecuaria :
    • Producción de hortalizas
    • Producción de abonos orgánicos.
    • Producción de cultivos alimenticios.
    • Producción de cultivos agroindustriales
    • Control biológico.
    • Crianza de aves
    • Crianza de porcinos
    • Crianza de ovinos y caprinos
    • Crianza cuyes y conejos.
    • Cosecha, post cosecha (transformación) etc.
  • 35.
    • PARTICIPACIÓN Y CONTENIDOS POR CARRERA
    • Administración de Negocios Agropecuarios :
    • Flujos de caja periódicos.
    • Cronogramas de ingresos y egresos.
    • Plan de gestión de la microempresa.
    • Punto de equilibrio.
    • Análisis de sensibilidad.
    • Estudios de mercado.
    • Carteras de proveedores y clientes.
    • Estudio de economía de escala.
  • 36. MICROEMPRESAS DE ESTUDIANTES … Un Aporte a la Gestión del Empleo
  • 37. Como hemos visto... MICROEMPRESAS ESTUDIANTILES Desarrollo de capacidades técnico productivas Desarrollo de capacidades de gestión empresarial y financiera SIN EMBARGO ESTO NO ES SUFICIENTE PORQUE TAMBIEN NOS INTERESA DAR CONTINUIDAD Y LOGRAR EL DESARROLLO NO SOLO DE LOS ESTUDIANTES SINO TAMBIEN DE NUESTROS EGRESADOS /AS.
  • 38. UNIFLAP
    • Fortalecimiento a Asociación de Egresados
    • Capacitación y Actualización Profesional
    • Inserción Laboral
    • Autoempleo – Iniciativas Empresariales (Fondo Rotatorio)
    DESARROLLO PERSONAL, SOCIAL Y ECONÓMICO DE EGRESADOS/AS Y DE SUS COMUNIDADES POR ELLO NACE LA UNIDAD DE FOMENTO LABORAL Y ACTUALIZACIÓN PROFESIONAL (UNIFLAP).
  • 39. CÓMO LO HACEMOS Y CUAL ES SU FIN: FORTALECIMIENTO DE LA ASOCIACION DE EGRESADOS.
    • CONSTITUCION Y LEGALIZACION DE LA ASOCIACION DE EGRESADOS.
    • GENERADORES DE DESARROLLO A TRAVÉS DE LA PARTICIPACIÓN EN PROYECTOS SOCIALES Y EMPRESARIALES.
  • 40. CÓMO LO HACEMOS Y CUAL ES SU FIN:
    • CAPACITACIÓN Y ACTUALIZACIÓN PROFESIONAL.
    • CAPACITACIÓN A TRAVÉS DE TALLERES Y CURSOS.
    • JÓVENES ACTUALIZADOS SEGÚN LAS EXIGENCIAS DEL MERCADO LABORAL.
  • 41. CÓMO LO HACEMOS Y CUAL ES SU FIN:
    • INSERCIÓN LABORAL
    • DIRECTORIO DE EMPRESAS.
    • INFORMACION LABORAL DE LOS EGRESADOS.
    • CURRICULUM DE EGRESADOS.
    • CONVENIOS CON ORGANIZACIONES, EMPRESAS, ONG, MUNICIPALIDADES, ETC.
    CONTRIBUCIÓN EN LA BÚSQUEDA DE OPORTUNIDADES DE EMPLEO.
  • 42. CÓMO LO HACEMOS Y CUAL ES SU FIN:
    • Autoempleo – Iniciativas Empresariales (Fondo Rotatorio)
    • CAPACITACIÓN A PROMOCIONALES Y EGRESADOS EN LA ELABORACIÓN DE PROYECTOS.
    • CONCURSO ANUAL DE INICIATIVAS EMPRESARIALES – PRODUCTIVAS.
    • GESTIÓN DE INICIATIVAS GANADORAS A TRAVÉS DE UN FONDO ROTATORIO.
    • SEGUIMIENTO Y MONITOREO DE INICIATIVAS.
    • GENERACIÓN DE AUTOEMPLEO.
  • 43. LOGROS OBTENIDOS: SITUACION DE EMPLEABILIDAD DE EGRESADOS/AS 2006 -2008 ACTIVIDAD LABORAL Egresados 2006 Egresados 2007 Egresados 2008 Total Micro empresa propia o parcela 11 12 13 36 Organización de productores 11 11 16 38 Instituciones del Estado 03 03 07 13 Empresas locales 12 12 19 43 Empresas agroexportadoras 08 09 01 18 Asociación Chira 07 03 02 12 ONGs 02 01 03 Practicas Profesionales 08 08 Estudios complementarios 02 02 TOTAL 54 52 67 173