E-Learning in und für Unternehmen Workshop SCSI 23.10.2008

E-Learning….? Blended learning? Hybrides Lernen? …… ? Machen wir es einfach Jedes Lernen, das Unterstützung durch IKT erhält ist e-Learning

Blended learning?

Hybrides Lernen?

…… ?

Machen wir es einfach

Jedes Lernen, das Unterstützung durch IKT erhält ist e-Learning

…also E-Learning ist kein irgendwie besonderes oder anders geartetes Element Sondern Ein weiterer (sehr nützlicher) Baustein in jedem betrieblichen Bildungssystem, der über eine ganze Menge nützlicher Eigenschaften verfügt

E-Learning ist kein irgendwie besonderes oder anders geartetes Element

Sondern

Ein weiterer (sehr nützlicher) Baustein in jedem betrieblichen Bildungssystem, der über eine ganze Menge nützlicher Eigenschaften verfügt

….Vorteile Unbegrenzte Geduld (Anpassung an die Lerngeschwindigkeit des Einzelnen – Individualisierung) Learning on demand (problem- und prozessorientiertes Lernen) Jederzeit verfügbar Nahezu überall verfügbar

Unbegrenzte Geduld (Anpassung an die Lerngeschwindigkeit des Einzelnen – Individualisierung)

Learning on demand (problem- und prozessorientiertes Lernen)

Jederzeit verfügbar

Nahezu überall verfügbar

Was E-Learning nicht ist Lernen wann und wo der Mitarbeiter will Das heißt für die meisten nämlich Wann = NIE (kann ich ja morgen noch….) Wo = NIRGENDS (passt hier nicht…)

Lernen wann und wo der Mitarbeiter will

Das heißt für die meisten nämlich

Wann = NIE (kann ich ja morgen noch….)

Wo = NIRGENDS (passt hier nicht…)

Was E-Learning kann….. Räumlich verteilte Teilnehmer zusammen binden Messung von Kenntnissen und Kompetenzen Soziale Lernprozesse initiieren Nutzung des Wissens der Mitarbeiter Individuelle Lehr- und Lernangebote gestalten

Räumlich verteilte Teilnehmer zusammen binden

Messung von Kenntnissen und Kompetenzen

Soziale Lernprozesse initiieren

Nutzung des Wissens der Mitarbeiter

Individuelle Lehr- und Lernangebote gestalten

Knowing is .... located in relations among practitioners, their practice, the artefacts of that practice, and the social organization…of communities of practice Lave and Wenger, 1991