UNIVERSIDAD AUTONOMA DE CHIAPAS FACULTAD DE HUMANIDADES LICENCIATURA EN PEDAGOGIA EXTENSION TAPACHULA SEMINARIO DE EDUCACI...
<ul><li>CAPITULO III </li></ul><ul><li>AREAS DE ACTUACION DE LA EDUCACIÓN NO FORMAL </li></ul>
LA EDUCACIÓN PERMANENTE COMO MARCO GENERAL DE LA EDUCACIÓN NO FORMAL <ul><li>La educación permanente  es algo continuo e i...
<ul><li>La formación de base y la alfabetización de adultos </li></ul><ul><li>El analfabetismo ha sido considerado como un...
EL TRABAJO Y LA EDUCACIÓN NO FORMAL <ul><li>INADECUACION DE LAS INSTANCIAS EDUCATIVAS FORMALES EN RELACION AL MUNDO LABORA...
<ul><li>LA FORMACION OCUPACIONAL </li></ul><ul><li>Definición y campos de aplicación </li></ul><ul><li>A la formación ocup...
<ul><li>La formación en la empresa </li></ul><ul><li>A pesar de la falta de formación de la población activa ocupada, la t...
EL OCIO Y LA EDUCACIÓN NO FORMAL <ul><li>La educación en el tiempo libre </li></ul><ul><li>El ocio surgió en la revolución...
LA INADAPTACION SOCIAL Y LA EDUCACIÓN NO FORMAL <ul><li>ETAPAS EN EL TRATAMIENTO EDUCATIVO DE LA INADAPTACION SOCIAL </li>...
LA EDUCACIÓN NO FORMAL EN RELACION A OTROS CONTENIDOS, AMBITOS Y COLECTIVOS ESPECIFICOS <ul><li>EDUCACIÓN AMBIENTAL. es el...
<ul><li>Educación artística. En el sector no formal deben incluirse una serie de instituciones orientadas hacia diversos a...
Upcoming SlideShare
Loading in...5
×

CAPITULO III

540

Published on

LAS DIFERENTES FORMAS DE LA EDUCACION NO FORMAL.

Published in: Travel, Entertainment & Humor
0 Comments
1 Like
Statistics
Notes
  • Be the first to comment

No Downloads
Views
Total Views
540
On Slideshare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
4
Actions
Shares
0
Downloads
5
Comments
0
Likes
1
Embeds 0
No embeds

No notes for slide

CAPITULO III

  1. 1. UNIVERSIDAD AUTONOMA DE CHIAPAS FACULTAD DE HUMANIDADES LICENCIATURA EN PEDAGOGIA EXTENSION TAPACHULA SEMINARIO DE EDUCACIÓN NO FORMAL CATEDRATICO: CANDIDO CHAN PECH ALUMNO: SAUL VELAZQUEZ GUTIERREZ CAPITULO 3 DE JAUME TRILLA “LA EDUCACIÓN FUERA DE LA ESCUELA. TAPACHULA DE CORDOVA Y ORDOÑEZ, CHIAPAS A 12 DE OCTUBRE DEL 2009.
  2. 2. <ul><li>CAPITULO III </li></ul><ul><li>AREAS DE ACTUACION DE LA EDUCACIÓN NO FORMAL </li></ul>
  3. 3. LA EDUCACIÓN PERMANENTE COMO MARCO GENERAL DE LA EDUCACIÓN NO FORMAL <ul><li>La educación permanente es algo continuo e inacabable, algo que barca la biografía entera de la persona. </li></ul><ul><li>El concepto de educación permanente es, sin duda, el mas amplio, genérico y totalizador y engloba todo el sistema educativo. Así como modelos de educación formal, no formal e informal. </li></ul><ul><li>LA EDUCACION DE ADULTOS Y LA EDUCACIÓN NO FORMAL </li></ul><ul><li>Los adultos como sujetos de educación </li></ul><ul><li>CONDORCET presento en 1792 a la asamblea legislativa francesa. Donde indicaba que la educación no debe acabar cuando el individuo termina la escuela, sino que debe abarcar todas las edades; insiste en la necesidad de educar a todos los padres. Dos años mas tarde, la convención aprobó crear en París un conservatorio de artes y oficios, que es considerado como el primer centro institucional de instrucción para adultos. </li></ul><ul><li>Durante los siglos XIX Y XX se han gestado actividades, instituciones e iniciativas para proveer instrucción a los adultos. </li></ul><ul><li>Para crear el material didáctico a los adultos es necesario según ferrandez: el interés-necesidad del hombre adulto y la experiencia que proviene de sus circunstancias vitales. </li></ul>
  4. 4. <ul><li>La formación de base y la alfabetización de adultos </li></ul><ul><li>El analfabetismo ha sido considerado como una plaga social, como un freno al pleno ejercicio de los derechos humanos, como el principal obstáculo al desarrollo socioeconómico, en definitiva, como factor de numerosos problemas que afligen la vida individual y social.( Paulo freire). </li></ul><ul><li>Pese a los muchos intentos que se ha hecho por erradicar, el analfabetismo sigue aumentando, en 1985 había en el mundo 857 millones de personas analfabetas y aumento a 911 millones. </li></ul><ul><li>Dos son los frentes para combatir el analfabetismo. Uno consiste en la extensión de la escolarización infantil; el otro, en la alfabetización de los adultos. </li></ul>
  5. 5. EL TRABAJO Y LA EDUCACIÓN NO FORMAL <ul><li>INADECUACION DE LAS INSTANCIAS EDUCATIVAS FORMALES EN RELACION AL MUNDO LABORAL </li></ul><ul><li>La escuela históricamente ha sumido tareas de formación profesional, pero de todos modos se ha tratado de cometidos fundamentalmente no manuales. </li></ul><ul><li>Existe una tradición de grandes pedagogos (pestalozzi, frobel, la escuela nueva con dewey etc..) que ha abogado teórica y prácticamente por reintegrar educación y trabajo manual. </li></ul><ul><li>Desde otra perspectiva, se formulo otra propuesta mas radical en cuanto a la relación entre educación y trabajo. Las corrientes socialistas, ya desde los utopistas del siglo pasado (fourier y Owen) y Marx propugnaron el acercamiento entre la producción material y la enseñanza para así llegar a la formación polivalente. </li></ul><ul><li>Actualmente se ha intentado replantear la relación trabajo y educación que no tienen que ver con el socialismo clásico. </li></ul>
  6. 6. <ul><li>LA FORMACION OCUPACIONAL </li></ul><ul><li>Definición y campos de aplicación </li></ul><ul><li>A la formación ocupacional se le caracteriza como aquel tipo de actividades dirigidas a la obtención de destrezas y habilidades dentro de una ocupación determinada. </li></ul><ul><li>Profesión se define como la capacidad de ejercer una gama mas o menos amplia de puestos de trabajos afines. </li></ul><ul><li>Formar ¿ para que? Formar para las necesidades del mercado, formar en las nuevas tecnologías, formar en la iniciativa, aprender a auto ocuparse. </li></ul><ul><li>Los programas de formación ocupacional en el sector publico </li></ul><ul><li>Uno de los programas de mayor interés y peculiaridad que se han desarrollado en la formación ocupacional es el programa de las escuelas-taller. </li></ul><ul><li>La formación ocupacional en la iniciativa social y el sector privado. </li></ul><ul><li>Uno de los sectores predominantes en la imparticion de cursos de formación ocupacional es el de las academias privadas. Según declara la federación de asociaciones españolas de academias privadas. Las materias predominantes son informática, mecanografía, peluquería, corte y confección, preparación de opocisiones, graduado escolar, técnicas de estudio.. </li></ul>
  7. 7. <ul><li>La formación en la empresa </li></ul><ul><li>A pesar de la falta de formación de la población activa ocupada, la tendencia de los empresarios es formar en su mayor parte al personal mas calificado de la empresa. </li></ul><ul><li>El acuerdo nacional sobre formación continua en 1992 su finalidad fue la promoción de la cualificacion dentro de las empresas. </li></ul>
  8. 8. EL OCIO Y LA EDUCACIÓN NO FORMAL <ul><li>La educación en el tiempo libre </li></ul><ul><li>El ocio surgió en la revolución industrial, debido a las largas jornadas de trabajo era indispensable un día de descanso para recuperar energías y mantenerse en accion. Por lo tanto, con el tiempo se le fue dando mayor importancia a las jornadas de trabajo. </li></ul><ul><li>El ocio se convierte en el antitesis del trabajo y en su antídoto. </li></ul><ul><li>Es el ocio lo que va a enaltecer al individuo ya que el trabajo seria necesariamente alienador. </li></ul><ul><li>Al atribuir al ocio propiedades contrarias al trabajo, se llega a valorarlo por encima de este y a esperarlo como tipo de vida totalmente independiente y distinto. </li></ul><ul><li>La tarea de la pedagogía del ocio no es la de ocupar el tiempo libre mediante actividades formativas o instructivas; su cometido mas especifico es potenciar lo que de educativo tenga el ocio en si mismo. </li></ul>
  9. 9. LA INADAPTACION SOCIAL Y LA EDUCACIÓN NO FORMAL <ul><li>ETAPAS EN EL TRATAMIENTO EDUCATIVO DE LA INADAPTACION SOCIAL </li></ul><ul><li>ETAPA REPRESIVA. El individuo que no se adapta a las normas sociales es castigado y encerrado. Las instituciones encargadas de estas tarea son los centros psiquiátricos y, cuando existe delito, la cárcel. </li></ul><ul><li>ETAPA DE BENEFICENCIA. Al comprender la situación de los inadaptados, sobre todo en el caso de la infancia se va tomando conciencia de la necesidad de ayuda mas que de castigo. </li></ul><ul><li>ETAPA TERAPEUTICA O TECNICA. el avance de las ciencias de la educación posibilita un mayor conocimiento del sujeto inadaptado y la puesta en marcha de intervenciones educativas mas acordes con sus necesidades. </li></ul><ul><li>ETAPA CRITICA. Se toma conciencia de que no basta con intervenir sobre el sujeto inadaptado, si al mismo tiempo no se modifica la sociedad que provoca el comportamiento inadaptado. </li></ul>
  10. 10. LA EDUCACIÓN NO FORMAL EN RELACION A OTROS CONTENIDOS, AMBITOS Y COLECTIVOS ESPECIFICOS <ul><li>EDUCACIÓN AMBIENTAL. es el conjunto de actuaciones educativas intencionales que tienen como objetivo directo aspectos cognoscitivos, valorativos o actitudinales relacionados con el medio ambiente. </li></ul><ul><li>Educación cívica. Se propone la formación del ciudadano, es decir, la preparación para comprender la sociedad de la que forma parte; su situación en ella y los diversos círculos que la integran. </li></ul><ul><li>Educación sanitaria y pedagogías hospitalaria. La relación entre educación y sanidad tiene dos vertientes básicas. En primer lugar; debe referirse la educación sanitaria que se vehiculiza a través de medios no formales; en segundo lugar, hay que también contemplar las tareas educativas que asumen los centros hospitalarios. </li></ul><ul><li>Educación sexual. Debido a que en la familia es donde se debe hablar de educación sexual, pero por inhibición de los padre le toca a la escuela no formal asumir este papel importante en la orientación de las personas. </li></ul><ul><li>Educación física y deportiva. Al margen de la educación que se imparte en las escuelas como una asignatura mas del currículo, hay un buen numero de actividades e instituciones que tienen cono objetivo directo el cultivo de las facultades físicas o la promoción de la practica deportiva.. </li></ul>
  11. 11. <ul><li>Educación artística. En el sector no formal deben incluirse una serie de instituciones orientadas hacia diversos aspectos o modalidades de la formación artística o estética. Habría que incluir también variedad de actividades formativas organizadas por museos, salas de exposición, círculos artísticos.etc.. </li></ul><ul><li>Pedagogía museística. Un museo, es en si mismo, un medio educativo. Independientemente de si cuente o no con un programa de actividades pedagogicas. </li></ul><ul><li>Pedagogía de la tercera edad. Pese a que la población de la tercera edad esta aumentando, es necesario intervenir mediante una educación no formal sobre estos y las que mas se destacan están la de animación que según J. M. QUINTANA se plantean objetivos como los siguientes: </li></ul><ul><li>Procurar que el ocio de las personas mayores no sea solo una forma de matar el tiempo, sino que adquiera un sentido por si mismo. </li></ul><ul><li>Crear un ambiente agradable para la relación en grupos y la intercomunicación. </li></ul><ul><li>Promover en los ancianos una conciencia de utilidad y de autoestima personal. </li></ul>
  1. A particular slide catching your eye?

    Clipping is a handy way to collect important slides you want to go back to later.

×