Silabo de servicio al graduando i
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Silabo de servicio al graduando i Document Transcript

  • 1. UNIVERSIDAD NACIONAL JOSÉ FAUSTINO SÁNCHEZ CARRIÓN FACULTAD DE EDUCACIÓN ES C UELA AC ADÉM IC O P R OF ES IONAL DE CIENCIAS BASICAS CIENTIFICO TECNOLOGICAS S Í LA B O DE L A AS I GNA TU R A S ER V I C I O AL GR A DU A N D O I1I INFORMACIÓN GENERAL 1.1. Departamento académico : Ciencias de la Educación y Tecnología Educativa 1.2. Escuela : Ciencias Básicas Científico Tecnológicas 1.3. EspecIalidades : Electrónica 1.4. Asignatura : Servicio al Graduando I 1.5. Prerrequisito : Practica discontinua II 1.6. CódIgo : 902 1.7. Área Curricular : Formación Especializada 1.8. Horas :8 1.9. Crédltos :4 1.10. Ciclo - Semestre : IX - 2010 – II 1.11. Profesor : Lic. Santiago Rafael Bazalar Nicho 1.12. Pagina Web : http://www.slideshare.net/SANTiAGOBAZALARNICHO 1.13. Correo electrónico : srbn09@hotmail.com;srbn09@gmail.com;srbn09@yahoo.es 1.14. Teléfono : 9951560512II SUMILLA Se propone ejercitar al futuro docente en el desarrollo de la gestión educacional , realizando los procesos de planificación, organización, educación y control de él proceso educativo incorporandolo el de la institución educativa desde el inicio de las acciónes educativas hasta la finalizacion de los mismos. Elabora e implementa y desarrolla proyectos de apertura y funcionamiento de centros educativos . Se identifica con las actividades de investigación para la elaboración de tesis.III. OBJETIVOS3.1. Generales.  Participar en el planeamiento, implementación, organización, conducción y evaluación del proceso de aprendizaje, integrándose al Centro Educativo.  Consolidar los conocimientos adquiridos, habilidades, actitudes, destrezas que permita su ejecución en la tarea pedagógica.3.2. Específicos.  Participar en la elaboración y análisis del documento e instrumentos de la práctica docente.  Participar en la formulación y elaboración de unidades de aprendizaje, actividades significativas (sesiones).  Identificar los problemas de aprendizaje, comportamientos y plantear las alternativas de solución.IV.- CONTENIDOS CURRICULARES TRANSVERSALES:4.1. Investigación Interdisciplinaria.
  • 2. 4.2. Ética y desarrollo profesional.4.3. Identidad socio cultural y desarrollo personal
  • 3. III UNIDADESUNIDAD I Documentos normativos de gestiónCapacidades Contenido Semaa sesionAnálisis e interpreta las normas Normas básicas de la Práctica Pre 1-2 1-2básicas en la Práctica Pre ProfesionalProfesional Asistencia Iniciativa Ética Profesionalismo Asertividad ResponsabilidadAnaliza e interpreta los Ley general de educación 28044 3-4 3-4documentos normativos de la M. O. F.gestión de una institución P. A. T.educativa R. I.Analiza con espíritu crítico la Proyecto educativo institucional 5-6 5-6estructura del P.E.I. EstructuraAnaliza con espíritu crítico los Documentos técnico pedagógico de 7-8 7-8documentos técnico pedagógicos aulaBibliografíaMINISTERIO DE EDUCACIÓN diseño curricular nacional educación básica regularSerra Gutiérrez, Hugo Como Elaborar Proyectos Colección Mesa Redondas. Cooperativaeditorial magnético. Lima 1995Ministerio de Educación, guía de proyecto de innovación pedagógica 2002UNIDAD II Planeamiento Conducción y Evaluación del proceso enseñanza aptitudCapacidades Contenido Semaa sesionConoce los organismos de Organismos de concentración y apoyo 9 9concentración y apoyo educativopedagógico en las instituciones CONEIeducativasElabora y sustenta sesiones de Sesion de aprendizaje 10 10aprendizaje Estructura ProcesosDiseña y aplicar sesiones de Sesiónes de tutoría para la formación 11 11tutoría integral Estructura Procesos MetacognicionElabora materiales didácticos Elaboración de material educativo 12 12como un soporte para el Proyección a la comunidaddesarrollo de las estrategias enlas área de aprendizajeEjecutar un proyecto deproyección a la comunidadBibliografíaAGUADO TERESA. Proceso de enseñanza. España editorial Mc Graw Hill.CAGNE RUBEN. Principios básicos deL aprendizaje. Editora interamericana México 1999.MINISTERIO DE EDUCACIÓN diseño curricular nacional educación básica regularMinisterio de Educación, guía de proyecto de innovación pedagógica 2002HINOSTROZA DE CELIS, Gloria. Talleres Pedagógicos. Dolmes Ediciones S.A.. Santiago1996
  • 4. UNIDAD III ejecución de actividades de aprendizajeCapacidades Contenido Semaa sesionElabora la matriz curricular de las Matrices de la programación curricular 13 13actividades cronogramadasElabora actividades significativas Unidades didácticas 14 14 Unidad de aprendizaje Proyecto de aprendizaje MódulosComprender, expresa y produce Elabora textos relacionados con el 15 15textos quehacer educativoElabora medios y materiales Material educativo 16 16multiuso para una sesion declaseAplica los conocimientos teóricos EVALUACIÓN FINAL 17 17y prácticos de los contenidosdesarrollados.BibliografíaCOELLO CESAR . El constructivimo en el aula. Editorial Grau. Barcelona 1993AGUADO TERESA. Proceso de enseñanza. España editorial Mc Graw Hill.CAGNE RUBEN. Principios básicos deL aprendizaje. Editora interamericana México 1999.MINISTERIO DE EDUCACIÓN diseño curricular nacional educación básica regularMinisterio de Educación, guía de proyecto de innovación pedagógica 2002VI ESTRATEGIAS METODOLÓGICASEl método será teórico práctico. Las conferencias magistrales estarán a cargo del profesor y de ponentesinvitados, las lecturas las visitas de campo, los trabajos de investigación, monografías, ayudantia, dictado declase y exposiciones a cargo de los estudiantes.PROCEDIMIENTO ACTIVIDADES PROBLEMAS Conferencias magistrales Proporcionar los conocimientos y aspectos generales de laClases Diálogo asignatura.teóricas Observación dirijida Dirigir las sesiones de aprendizaje con eficacia. Propiciar diálogo y debate. Observación dirigida Percepción de la realidad objetivaClases Visitas de campo Interacción con lugares accesibles de conocerseprácticas Lecturas y comentarios Control de lecturas. Trabajos dirigidos Los alumnos desarrollan sus tareasTrabajos Estudios individuales Incentiva el juicio criticó de los alumnosindividuales Resumen de textos Fomento del análisis de los textos Ayudantia Detectar problemas de aprendizaje en aula Clases simuladas y reales Observar el desarrollo de clase y ejecutarla Investigación y analizis en Facilita y motiva la participación de los alumnos.Trabajos grupo, Entrevistas, Seminarios. Promueve la investigación.grupales Participa en eventos especiales.Exposición Exposiciónes temáticas. Estimular la interacción entre los integrantes.individual Exposiciónes y debates. Se recibe información variada estimulante y motivante.y grupal. Discusion en panel, mesa Estimular el pensamiento crítico. redonda y foro.
  • 5. VII. RECURSOS, MEDIOS Y MATERIALES EDUCATIVOS.7.1 Medios:• Institución educativa de prácticas.• Diseño curricular Nacional de Educación Básica Regular.• Lineamientos generales de las Practicas Pre -Profesionales• Esquema de proyectos de innovación7.2 Materiales:• Guías de observación.• Textos de consulta.• Registros.• Papelotes.• Plumones.VIII SISTEMA DE EVALUACIÓN.CRITERIOS INDICADORES INSTRUMENTOSAsistencia y puntualidad Individual 30% inasistencia Registroexamen escrito. individual Prueba abierta y cerradaInterpretaciones orales. individual Ficha de observación.Trabajo de campo. Individual – grupal Guía de práctica.Exposición de temas. Individual - grupal Tipo cuestionarioClase simulada y real en aula Individual Informe escrito. Guía y ficha de observación(P1) (0.35) + (P2) (0.35) + (P3) (0.30) todos con un decimal.(P1) y (P2) Las evaluaciones serán de acuerdo al reglamento vigente y cronograma oficial.(P3)Promedio de Trabajo Académico = Trabajos Prácticos, Practicas Calificadas,carpetaVIII.- BIBLIOGRAFIA:MINISTERIO DE EDUCACIÓN diseño curricular nacional educación básica regularCERDA GUTIÉRREZ, HUGO. Como Elaborar Proyectos. Colección Mesa Redondas. Cooperativa editorialmagnético. Lima 1995Ministerio de Educación, guía de proyecto de innovación pedagógica 2002AGUADO TERESA. Proceso de enseñanza. España editorial Mc Graw Hill.CAGNE RUBEN. Principios básicos deL aprendizaje. Editora interamericana México 1999.HINOSTROZA DE CELIS, Gloria. Talleres Pedagógicos. Dolmes Ediciones S.A.. Santiago 1996COELLO CESAR . El constructivimo en el aula. Editorial Grau. Barcelona 1993MUZAS, María “Diseño de di versificación Curricular” – Lima 1996.PIZARRO, Guillermina “Curriculo Por Competencias“LEY GENERAL DE EDUCACIÓN No 28044.y sus modificatorias nª28123, nª28302, nª28740NORMAS PARA EL FUNCIONAMIENTO DEL AÑO ESCOLAR 2010.PLAN NACIONAL DE EMERGENCIA D.S No 029 – 2003 – ED.CONSTITUCIÓN POLÍTICA DEL PERÚ DEL AÑO 1993.Ley del Profesorado Nª 24029 y su modificatoria Nª 25215Reglamentó de organización y funciones MED DS. Nª 006-2006 EDLey de EBR como servicio público nª 28988Reglamentó de la gestión del sistema educativo DS nª 009-2005-ED Huacho, Octubre del 2010 ................................ LIC Santiago Rafael Bazalar Nicho Profesor