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Sequencia didática 2º trimestre - 5ª série
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Sequencia didática 2º trimestre - 5ª série

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sequencia didática sobre objetos escolares.

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  • 1. SEQUENCIA DIDÁTICADADOS DE IDENTIFICAÇÃO:ESCOLA: Dermeval Leite RibeiroPROFESSORA: Rubesmaura Rodrigues BarbosaDISCIPLINA: InglêsSÉRIE: 5ªTURMA: IPERÍODO: 06/06 à 29/08/11Calcula-se 10 aulas no total;TEMA: At SchoolOBJETIVOS:OBJETIVO GERAL:• Motivar o aluno a aprender inglês pela percepção do uso dessa língua em seu próprio universo;• Aprender inglês a partir da realidade da sala de aula;Competências e habilidades:• Saber apresentar-se aos colegas e ao professor;• Pronunciar e escrever o nome dos objetos escolares em inglês;• Identificar os pronomes demonstrativos em inglês no singular e plural;• Fixar os pronomes pessoais do caso reto;• Reconhecer o verbo to be (ser ou estar) em frases e texto;• Ler e escrever frases com o verbo to be nas formas afirmativa, interrogativa e negativa;• Produzir textos;CONTEÚDO:• Fixação dos cumprimentos;• Diálogos em inglês;• Nomes dos objetos escolares em inglês;• Pronomes demonstrativos this, these, that e those;• Pronomes I, you, he, she, it, we, they;
  • 2. • Verbo to be no present tense ( am, is e are)• Exercícios diversificados;• Produção de texto;DESENVOLVIMENTO DO TEMA:1ª AULA: Apresentação dos textos abaixo:TEXTO 1 - AT SCHOOL – 1 aulaTeacher: Good morning students! I Am your teacher. My name is Rubesmaura.Students: Good morning teacher! My name is …………..Nice to meet you!Students: Hello, teacher! My name is………….These are my classmates.Students: Hello, teacher! You are very beautiful.Teacher: Thank you! Let’s start the class!TEXTO 2 - HELLOBoy: Hello! I’m Marcos. What’s your name?Girl: Hi! I’m Clarissa.Boy: Is ths your classroom?Girl: Yes, it is. Is this your classroom, too?Boy: No, it isn’t. My classroom is number 5.Girl: Bye!Boy: Bye!- Ler e traduzir os textos com os alunos.- Dramatizar os textos;- A partir dos textos grifar a gramática a ser trabalhada durante as demais aulas;2ª MOMENTO: 2 aulas- Fixar os pronomes pessoais e verbo to be em sua forma afirmativa; por extenso e abreviado;- Exercícios do livro do aluno;- Atividades extras de outros livros;3ª MOMENTO: 2 aulas- Xerocar as páginas 18 e 19 do livro Englis clip 5;- Trabalhar o uso dos pronomes this, that, these e those; em frases afirmativas e negativas;- Exercícios e atividades diversificadas para fixação do conteúdo;4ª MOMENTO: 2 aulas- Ler, escrever e pronunciar o nome dos objetos escolares de uso dos alunos em sala de aula;- Propor desenho e pintura, ou recortes e colagens dos objetos escolares;- Realizar exercícios para fixação dos objetos escolares;5ª MOMENTO: 3 aulas
  • 3. - Estudar as estruturas das frases nas formas interrogativa e negativa com o verbo to be, por extenso e abreviado;- Realizar exercícios diversos;6º MOMENTO: durante 3 aulas, trabalhar os textos e atividades 1, 2 e 7 do livro didático doaluno 6º ano, para melhor fixação do conteúdo, antes da avaliação diagnóstica daaprendizagem; fazer uso do CD;RECURSOS DIDÁTICOS:• Trabalhar as unidades 1, 2 e 7 do livro didático do aluno;• Utilizar o CD de áudio que acompanha o livro didático;• Quadro e pincel para a explicação dos conteúdos;• Amostra de objetos;• Desenho e pintura;• Vídeo;AVALIAÇÃO:• Avaliar a partir da participação;• Dos exercícios propostos em sala de aula;• De atividades escritas e produções ;• A oralidade;• Avaliação escrita;BIBLIOGRAFIA:• Englisclip 5;• Keep in mind 6º ano;• New happy book 4;• Caderno do future de 5 a 8;• Caderno do supetivo 5ª série

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