7. Educación 1950-1970
• Anterior al franquismo:
- II Republica
- Institución Libre de Enseñanza
• Franquismo y educación
- Ley Moyano
- Cambio de pensamiento
8. Ley de 1945
La educación primaria es el primer grado de la
formación o desarrollo racional de las facultades
específicas del hombre.
Duración de la enseñanza 6 años
Infundir en el espíritu del amor y la idea del servicio a
la Patria
Orientar la formación profesional para la vida del
trabajo agrícola, industrial y comercial.
10. Concordato de 1953
El estado cede la educación a la iglesia católica.
Las enseñanzas se ajustarán a los principios del dogma
y la moral de la iglesia católica.
Impartían clase de Fe, las buenas costumbres y la
educación religiosa.
Retirada de libros, publicaciones y material de
enseñanza.
11.
12. AÑOS 70-90
- La dictadura aún perdura
- Con Villar Palasí hay cambios en la educación
- Libro Blanco (crítica a la situación y soluciones)
13. Críticas a la educación del momento
Diferencias medio rural/ciudades (éxodo rural)
Rigidez de las carreras universitarias tradicionales
100 estudiantes en educación primaria, 27
enseñanza media, 3 universitarios
2 sistemas educativos distintos
Muchas materias y mal tratamiento didáctico
otorgado a las mismas
Exámenes como único medio de evaluación
14. LGE 1970
Ante este panorama se hace necesaria una gran
reforma educativa: llega la Ley General de
Educación de 1970.
Con ella se regula y estructura todo el sistema
educativo español
Objetivo principal: responder al acelerado cambio
socio económico de la España del momento
Primer intento de modernizar el sistema educativo
español
15. 1975 se acaba la dictadura; 1978 llegada de la
democracia y la Constitución que regula el sistema
educativo español
Desde el 70 hasta ahora hay un cambio importante,
como podemos ver:
16.
17.
18. 1983 LRU-1985 LODE
La LODE está basada en la Constitución, la cual en su
Art. 27 cita el derecho a la Educación para todos
Se sigue con la tendencia a aumentar el número de
estudiantes y a reducir las diferencias entre “ricos y
pobres”
19.
20. Años 90-2000
Se analizan estudios de dos autores :
Rahona (2006): 2003
San Segundo (1998):
1987-1996
22. •Existe un crecimiento del % de población que accede a la universidad.
•Los que tienen padre sin estudios tienen un % bajo en comparación con
los que tienen estudios superiores.
•Con esto se pretende extraer la conclusión de que no se ha llegado a la
igualdad de oportunidades.
24. 1 de cada 4 jóvenes que sale del sistema educativo lo hace con estudios
universitarios.
25. En 1996, el % con estudios primarios o inferiores era del 27% y si los
padres tenían estudios superiores era del 72%.
26. Los jóvenes que en menor proporción acceden a la universidad son los que sus
padres están parados o son trabajadores no cualificados.
Los que tienen padres con trabajos como técnico, científico o intelectual o
director o gerente tienen un mayor porcentaje.
27.
28. Encuesta dirigida a estudiantes
universitarios
1. ¿Crees que la restricción de becas afectará a la
posibilidad de los jóvenes para seguir
estudiando?
2. Conforme está la sociedad. ¿Qué tipología de
personas podrá estudiar?
3. ¿Qué trabajo desempeña su padre y su madre?
4. ¿Qué estudios realizas?
29. ¿Crees que la restricción de becas
afectará a la posibilidad de seguir
estudiando?
Restricción de becas
60
50
Estudiantes
40
30
20
10
0
Sí No
RESPUESTAS DE LOS ESTUDIANTES
30. Conforme está la sociedad. ¿Qué
tipología de personas podrán
estudiar?
Tipología de estudiantes
45
40
35
Estudiantes
30
25
20
15
10
5
0
Clase alta Otras respuestas Todos
Respuestas de los estudiantes
31. ¿Qué trabajo desempeña su padre y su
madre? Trabajo de los padres
30
25
20
15
10
5
0
Desempleado/empleado Ambos empleados Ambos desempleados
32. REFLEXIÓN DE LA ENCUESTA
La gente cree que la restricción de becas afectará a la
posibilidad de seguir estudiando.
La tipología de la gente que podrá estudiar será de
gente de clase alta, con padres empleados o al menos
uno de ellos.
33.
34. A lo largo de la evolución del sistema educativo se ha
intentado que haya igualdad de oportunidades para acceder
a la universidad, pero no se llegó a conseguir.
Se deduce de los datos vistos que a mayor nivel de estudios del
padre mayor probabilidad de que accedan a la universidad.
Los jóvenes con padres obreros o desempleados tienen menos
posibilidades de alcanzar estudios universitarios.
Por lo tanto, el sistema educativo español ha evolucionado pero no se
ha logrado la igualad de oportunidades.
35. BIBLIOGRAFÍA
http://www.educacion.gob.es/dctm/revista-de-
educacion/articulosre290/re29017.pdf?documentId=0901e72b813d0735
http://www3.unileon.es/dp/athe2/apuntes/teorias_instituciones_cont
emporaneas/Doc4_Evolucion_Sistema_Educativo.pdf
http://www.tendenciaspedagogicas.com/Articulos/2006_11_09.pdf
Rahona, M. (2006). La influencia del entorno socioeconómico en la
realización de estudios universitarios: una aproximación al caso
español en la década de los noventa. Revista de Economía Pública.
San Segundo, M. J. (1998). Igualdad de oportunidades educativas.
Ekonomiaz, 40.