Coachen06

567 views
472 views

Published on

Presentatie coachen

Published in: Health & Medicine, Technology
0 Comments
0 Likes
Statistics
Notes
  • Be the first to comment

  • Be the first to like this

No Downloads
Views
Total views
567
On SlideShare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
11
Actions
Shares
0
Downloads
15
Comments
0
Likes
0
Embeds 0
No embeds

No notes for slide

Coachen06

  1. 1. Coachen <ul><li>Maandag 14 juni 2006 </li></ul>
  2. 2. Coachen, hoe doe je dat? <ul><li>“ Schep een </li></ul><ul><li>topsportklimaat </li></ul><ul><li>waarin je mag falen” </li></ul><ul><li>Guus Hiddink (2005) </li></ul><ul><li>PCC 14 maart 2006 </li></ul>
  3. 3. Gebruik je hersens <ul><li>De totale hoeveelheid informatie verdubbeld elke 2 a 3 jaar </li></ul><ul><li>Een manager heeft in 2004 1900 keer meer informatie dan in 1980 </li></ul><ul><li>onze hersenen bestaan uit 125 miljard zenuwcellen met bij elkaar 100.000.000.000 verbindingen </li></ul>
  4. 4. Gebruik je hersens
  5. 5. Gebruik je beide hersenhelften Links Taal Spraak Logica Rekenen Volgorde Analyse Digitaal Ratio Rechts Ritme Muziek Verbeelding Beelden Kleuren Gevoel Verbinden Dromen
  6. 6. Wat zie je ?
  7. 7. Welke letter hoort niet in het rijtje thuis? A E I F U
  8. 8. Gebruik je hersens HOREN KORTE TERMIJN GEHEUGEN LANGE TERMIJN GEHEUGEN WERK GEHEUGEN RUIKEN ZIEN VOELEN PROEVEN WEG WEG WAARNEMING WEG Gevoelens Behoeften Ervaringen Kennis Vaardigheden___________ Persoonlijke kwaliteiten REPETEREN CONSTRUEREN RAS
  9. 9. Coachen is vooral op zoek zijn naar: <ul><li>Kennis </li></ul><ul><li>Vaardigheden </li></ul><ul><li>Zelfbeeld </li></ul><ul><li>Normen en waarden </li></ul><ul><li>Kwaliteiten </li></ul><ul><li>Motieven </li></ul>
  10. 10. Coachen GROW <ul><li>G (oals): </li></ul><ul><li>R (eality): </li></ul><ul><li>O (ptions): </li></ul><ul><li>W (ill): </li></ul>
  11. 11. Leerlijn: ik kan coachen op leren Kreet: spiegelen aan jezelf Denken aan: bewust bekwaam maken, laden openen, zelfvertrouwen geven, trots laten zijn  ---------------------------------------------------------  Starter Gevorderde IK: IK:
  12. 12. Coachen op leren: leergesprek <ul><li>G (oals): Wat wil je bereiken? Wat wil je leren? </li></ul><ul><li> Wat is de reden dat je deze opdracht kiest? </li></ul><ul><li>R (eality): Wat weet je er al van? Waar denk je aan </li></ul><ul><li> (Mindmap)? Welke deelvragen zijn er? Wat zijn </li></ul><ul><li> mogelijke antwoorden? </li></ul><ul><li>O (ptions): Hoe ga je de vragen aanpakken? Wie, doet, wat en wanneer? (Werkplan) Hoe hulp? Hoe </li></ul><ul><li>ga je de resultaten presenteren? </li></ul><ul><li>(Presentatieplan) </li></ul><ul><li>W (ill): Wat is je eerste stap? Welke afspraken </li></ul><ul><li>maak je? Met wie? Wil je nog tips? </li></ul>
  13. 13. Opdrachten <ul><li>Hoe betrek je ouders meer actief bij het onderwijs? </li></ul><ul><li>Wat maakt een team docenten succesvol? </li></ul><ul><li>Hoe ga je het beste met agressie om? </li></ul><ul><li>Hoe maak je leerlingen meer zelfstandig? </li></ul><ul><li>Hoe beoordeel je vaardigheden? </li></ul><ul><li>Hoe ziet een portfolio er uit? </li></ul><ul><li>Hoe kunnen we beter samenwerken met bedrijven en instellingen? </li></ul><ul><li>Hoe vind je tijd om te coachen? </li></ul>
  14. 14. Coachen op leren: problemen oplossen <ul><li>G (oals): Wat speelt er? Wat is het probleem? </li></ul><ul><li>R (eality): Wat gebeurde er? Wanneer, hoe vaak, wat </li></ul><ul><li>precies, welke voorbeelden? Wat vinden </li></ul><ul><li> anderen? Wie hebben er last van? Wat </li></ul><ul><li>gebeurt er met jou? Wat is de kern van </li></ul><ul><li> het probleem? Wat kun jij beïnvloeden? </li></ul><ul><li>O (ptions): Wat zijn de mogelijkheden? Lijstje maken? </li></ul><ul><li>Wat zou je willen? Wat past het beste bij je? </li></ul><ul><li> Welke hulp? Wat levert het beste resultaat? </li></ul><ul><li>Waaraan wil jij werken? </li></ul><ul><li>W (ill): Welke keuze past het beste bij je? Welke </li></ul><ul><li> afspraken maak je? Met wie? Wil je nog </li></ul><ul><li>tips? </li></ul>
  15. 15. Intervisie <ul><li>G. Iedereen brengt een vraagstuk in. De groep kiest een vraagstuk. </li></ul><ul><li>Het vraagstuk wordt toegelicht. Iedereen </li></ul><ul><li>luistert. </li></ul><ul><li>De groepsleden stellen om de beurt een open vraag. </li></ul><ul><li>In tweetallen worden mogelijke oplossingen </li></ul><ul><li>bedacht en vervolgens gepresenteerd. </li></ul><ul><li>W. De inbrenger kiest de beste oplossing die bij de situatie past. Er wordt een afspraak gemaakt. </li></ul>
  16. 16. Coachen op leren: portfoliogesprek <ul><li>G (oals): Wat zijn je sterkste bewijsstukken? Waar ben je </li></ul><ul><li> trots op? Wat ontbreekt er nog? Vertel eens hoe </li></ul><ul><li>het gegaan is? Wat vond je minder leuk? Aan </li></ul><ul><li>welke lijnen heb je gewerkt? </li></ul><ul><li>R (eality): Welk bewijsstuk past bij welke leerlijn? </li></ul><ul><li>Waar vind je nu waar je staat? Welke dingen </li></ul><ul><li>gingen goed? En wat kan nog beter? Waar </li></ul><ul><li>plaatsen wij je nu? </li></ul><ul><li>O (ptions): Waar ga je de volgende keer aan werken? </li></ul><ul><li>Welke nieuwe leerlijnen neem je? Welke </li></ul><ul><li>bewijsstukken ga je verzamelen? Hoe ga je dat </li></ul><ul><li>doen? </li></ul><ul><li>W (ill): Welke afspraken maken we? Hoe leggen we de </li></ul><ul><li>afspraken vast? Wil je nog tips? </li></ul>
  17. 17. Leerlijn: ik kan coachen op leren Kreet: spiegelen aan jezelf Denken aan: bewust bekwaam maken, laden openen, zelfvertrouwen geven, trots laten zijn  ---------------------------------------------------------  Starter Gevorderde IK: IK: - vertel vooral over mezelf - heb een open houding - stel onduidelijke vragen - luister actief - praat er overheen - stel open vragen - neem het gauw over - vraag door op gevoel - stel samen doelen vast - laat afspraken maken

×