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Procesos de expansion y contraccion de ideas
 

Procesos de expansion y contraccion de ideas

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Habilidades del Desarrollo del Pensamiento, diapositivas de expansión y contracción de ideas

Habilidades del Desarrollo del Pensamiento, diapositivas de expansión y contracción de ideas

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    Procesos de expansion y contraccion de ideas Procesos de expansion y contraccion de ideas Presentation Transcript

    • OCTUBRE 2012 HABILIDADES DE DESARROLLO DEL PENSAMIENTO SESIÓN 1 EXPANSIÓN Y CONTRACCIÓN DE IDEAS
    • OBJETIVO Desarrollar los procesos básicos del pensamiento, fortaleciendo habilidades para la construcción del conocimiento, la organización del aprendizaje, la integración de saberes y el fortalecimiento de capacidades y competencias para la reflexión y análisis crítico
    • CONTENIDO DE LA MATERIA 1) PROCESO DE EXPANSIÓN Y CONTRACCIÓN DE IDEAS 2) PROCESO DE CONSTRUCCIÓN DEL CONOCIMIENTO 3) PROCESO DE ORGANIZACIÓN DEL CONOCIMIENTO 4) PROCESO DE INTEGRACIÓN Y JUICIO CRÍTICO
    • Procesos Básicos del Pensamiento Clasificación jerárquica ORGANIZACIÓN DEL CONOCIMIENTO Evaluación Síntesis Análisis INTEGRACION Y JUICIO CRITICO Ordenamiento Clasificación Relación Comparación Observación CONSTRUCCIÓN DEL CONOCIMIENTO
    • ¿ Qué es Pensar?
    • Habilidad Actividad Creación Entrenamiento Conocimientos PensamientoIdeas
    • ¿ Qué es Pensar? Pensar es una habilidad como nadar, correr o escribir, y por lo tanto es posible desarrollarla mediante el entrenamiento adecuado. Aprender a pensar
    • PROCESO DE PENSAMIENTO 1. EXPANSIÓN DE IDEAS: Ayuda a utilizar la mente con efectividad, apertura, flexibilidad, oportunidad y pertinencia; de acuerdo a un propósito determinado. 2. CONTRACCIÓN DE IDEAS: Propicia el desarrollo de hábitos productivos de la mente de pensar y actuar y para valorar los logros alcanzados.
    • Procesos de Pensamiento Expansión de Ideas Considerar Extremos Considerar Variables Considerar Alternativas Considerar Consecuencias Otros Puntos de VistaContracción de Ideas Reglas Definir Objetivos Considerar Prioridades Planificación Decisión
    • Practica # 1 ¿Cuáles son las ventajas y las desventajas del internet? Ventajas Desventajas ______________ _______________ ______________ _______________ ______________ _______________
    • Practica # 1 ¿Cuáles son las ventajas y las desventajas del internet? Ventajas Desventajas Comunicación más sencilla Interactuar con otras personas Búsqueda de información Dependencia o Vicio Información basura Distracción de los empleados de sus trabajos
    • Practica # 2 ¿Qué de bueno y qué de malo tiene que un amigo me regalo un celular? Ventajas Desventajas ______________ _______________ ______________ _______________ ______________ _______________
    • Considerar los Extremos Considerar los Extremos significa pensar en ideas que se contraponen. Reflexionar sobre las ventajas y desventajas de la situación. Pensar en lo adecuado o inadecuado de la situación. Visualizar los riesgos y las oportunidades de una decisión. Considerar lo útil o inútil de la decisión. Permite regular la impulsividad, estimula a las personas para que reflexionen antes de actuar o de tomar una decisión y ayuda a retardar los juicios y a ampliar la visión que se tiene acerca de situaciones o problemas.
    • Deber#1 1. ¿Cuáles son los riesgos y las oportunidades de seguir una carrera? Riesgos Oportunidades ______________ _______________ ______________ _______________ ______________ _______________ 2. ¿Cuáles son las ventajas y desventajas de que se acabara el agua en el mundo? Ventajas Desventajas ______________ _______________ ______________ _______________ ______________ _______________
    • Variable Valores Cualitativos: Color, tipo de uso, estado de ánimo Valores Cuantitativos: Edad, talla, tempe ratura Características Variable de un caso concreto Edad: 30 años
    • Práctica # 3 Clasificar de acuerdo a los tipos de variables de acuerdo al ejemplo: el objeto zapato tiene un color (negro, blanco, etc.), una talla (5, 6, 7, etc.), un tipo de suela (goma, cuero, etc.), un tipo de uso (deportivo, para vestir formal, escolar, etc.), un tipo de cierre (lazo, broche, etc.) un costo ($. 12, $. 10, $. 20, etc.)
    • Práctica # 4 Una con línea la variable con su característica correspondiente, de la manera como muestra el ejemplo: Variable Característica 1. Peso 2. Estatura 3. Temperatura 4. Estado de ánimo 5. Número de equipos 6. Distancia al puerto 7. Número de llantas 8. Dirección 28 C 2 llantas 6 equipos 48kg Horizontal Alegre 5 Km 1,50 metros de alto
    • Práctica # 5 ¿Qué variables tomarías en cuenta para seleccionar un nuevo trabajo? 1. ______________ 4._____________ 2. ______________ 5._____________ 3. ______________ 6._____________
    • Considerar Variables Nos invita a fijar la atención en los aspectos que deben considerarse antes de tomar una decisión, antes de elaborar un plan, o simplemente antes de dar o utilizar nuestras ideas. • Visión – Completa – Acertada- Mayor Seguridad El hábito de pensar en las variables antes de decidir o actuar contrarresta la llamada “visión de túnel”
    • Deber # 2 1. ¿Qué variables tomaría en cuenta sí tuvieras que mudarte a vivir en otra ciudad? 1. ______________ 4._____________ 2. ______________ 5._____________ 3. ______________ 6._____________ 2. ¿Qué variables tomarías en cuenta para seleccionar un amigo? 1. ______________ 4._____________ 2. ______________ 5._____________ 3. ______________ 6._____________
    • Practica # 6 ¿Cuáles serán las consecuencias a corto y largo plazo si decido ir al juego de pelota en lugar de estudiar para el examen del próximo día? ¿Cuáles serían las consecuencias a corto plazo? _________________________________________________________ _________________________________________________________ ¿Cuáles serían las consecuencias a largo plazo? _________________________________________________________ _________________________________________________________ ¿Qué diferencia hay entre una persona que piensa en las consecuencias y otro que no lo hace? _________________________________________________________ _________________________________________________________
    • Considerar Consecuencias Cualquier hecho, suceso o acción genera consecuencias que no debemos ignorar; en muchas casos retienen o alertan acerca de lo que puede suceder en el futuro, para bien o para mal. Consecuencias a corto, se presenta al poco tiempo de ocurrir el hecho. Consecuencias a largo plazo, son las que se presentan más tarde.
    • Deber # 3 ¿Cuáles serían las consecuencias si un trabajador deja de ir a su lugar de trabajo por tres días? 1. ¿Qué ocurriría inmediatamente? ¿Qué pensarían sus compañeros? ¿Qué pensaría su jefe? ¿Qué pasaría con su paga? 2. ¿Qué ocurriría a largo plazo? ¿Qué pasaría cuando llegue el tiempo de revisar los aumentos de salario, o de renovación de contratos?
    • Practica # 7 El equipo campeón de la temporada anterior de futbol ha perdido 10 de 12 juegos en esta temporada. ¿Cuáles podrían ser las alternativas para explicar este hecho? 1. ________________ 4. ______________ 2. ________________ 5. ______________ 3. ________________ 6._______________
    • Considerar Alternativas Nos permite identificar posibles explicaciones de un hecho o situación, y nos ayuda a encontrar posibles cursos de acción o posibles opciones al hacer una selección. Posibles soluciones Explicaciones Cursos de acción
    • Deber # 4 ¿Cuáles serían las alternativas para pasar un día feriado con un grupo de compañeros? 1. ______________ 4. ______________ 2. ______________ 5. ______________ 3. ______________ 6._______________ ¿Crees qué sería suficiente considerar sola una alternativa? ¿Quién crees que pasaría mejor el feriado uno que pensó solo en tres alternativas, o el que consideró seis alternativas?
    • Considerar Puntos de Vista El proceso de Considerar otros Puntos de Vista nos invita a tomar en cuenta la opinión y el sentir de los demás, y a pensar que no estamos solos, que lo que hacemos de alguna manera afecta a otras personas.
    • Practica # 8 Ocurre un atraco a una persona en la calle frente a las oficinas de un banco. ¿Qué pensará acerca del hecho cada una de las siguientes personas: la víctima del atraco, el atracador, el guardia del banco que se queda mirando el hecho desde el interior del banco, y un transeúnte testigo del atraco? ¿Cuál sería el punto de vista de la víctima del atraco? ¿Cuál sería el punto de vista del atracador? ¿Cuál sería el punto de vista del guardia del banco?
    • Deber # 5 En un vecindario hay una casa en venta y una pareja desea comprarla. ¿Cuáles serán los puntos de vista de quien vende la casa, de la pareja que desea comprarla y de un vecino? ¿Cuál sería el punto de vista de la pareja que desea comprar la casa? ¿Cuál sería el punto de vista del vendedor? ¿Cuál sería el punto de vista del vecino?
    • Reglas Son normas que nos guían y nos ayuda en la vida Nos ayudan a organizarnos para hacer las cosas ¿Crees que las reglas son necesarias? ¿Por qué?
    • Reglas Las Reglas son necesarias para vivir en sociedad. En muchas ocasiones se requiere aplicarlas para facilitar el trabajo en grupo, para convivir con otras personas, para organizar las actividades cotidianas y de estudio. Toda regla debe especificar a quien va dirigida, y lo que se espera que la persona cumpla.
    • Todas las personas que viajan en auto deben de utilizar el cinturón de seguridad. ¿A quién esta dirigida la regla? _________________________________________________ ¿Cuál es el propósito de la regla? _________________________________________________ ¿Cuál es la palabra clave que señala la característica distintiva de cualquier regla, que nos permite saber que se trata de una regla? _________________________________________________
    • Reglas Características de las Reglas  Todas las reglas tiene un propósito determinado.  Toda regla expresa un deber, una obligación.  Las reglas deben especificar en el enunciado a quien están dirigidas, si es a un grupo de personas o a todas personas de una población determinada.  Toda regla incluye en su enunciado una variable o una característica de la variable.  Las reglas nos ayudan a evitar confusiones o ambigüedades y facilitan la organización y la ejecución de cualquier actividad.
    • Reglas Procedimiento para elaborar Reglas 1. Definir el propósito de la regla. 2. Identificar la variable o las características que permitan cumplir el propósito. 3. Identificar a quien va dirigida la regla. 4. Formular la regla. 5. Verificar
    • Práctica # 9 Imagínate que formas parte de un comité designado para establecer ciertas reglas dirigidas a los padres de familia para mejorar la convivencia familiar entre padres e hijos. Se pide que generes dos reglas que consideres necesarias. ¿Cuál es el propósito de las reglas? ¿Cuáles son las variables? ¿A quién van dirigidas las reglas? ¿Cuáles serían algunas reglas? •Seguridad •Educación •Comunicación •Amor
    • Práctica # 10 Imagínate que eres un padre de familia y que debes formular algunas reglas que los hijos deberán cumplir como ayudantes del hogar. ¿Cuál es el propósito de las reglas? ¿Cuáles son las variables? ¿A quién van dirigidas las reglas? ¿Cuáles serían algunas reglas?
    • Deber # 6 ¿Qué reglas establecerías si fueras dueño de un cine? ¿Cuáles son las variables? ¿A quién van dirigidas las reglas? ¿Cuáles serían algunas reglas?
    • Definir Objetivos Cierta vez, un joven decidió dejar su casa donde vivía modestamente con sus padres, en busca de un futuro mejor. Llegó a una hermosa ciudad y al bajar del vehículo donde viajaba se preguntó: “¿A dónde voy?” inmediatamente se encontró con un señor que amablemente le preguntó que iba a hacer en la ciudad, y el joven tampoco tenía respuesta para esa pregunta; sólo sabía que iba en busca de un futuro mejor. Después de un tiempo, cansado de deambular por las calles y de buscar algo (no sabía exactamente que era), decidió regresar a su lugar de origen. Había gastado sus ahorros y no había encontrado nada. No sabía qué hacer para mejorar su futuro. A este joven, ¿qué le pasó?
    • Definir Objetivos Muchas veces actuamos por impulso o por hábito. Los resultados de estas acciones no están definidos, son imprecisos. En cambio, cuando actuamos con una intención o un propósito claramente definido, sabemos exactamente hacia donde ir o lo que queremos lograr. Los objetivos revelan nuestras intenciones o propósitos, es decir, delimitan lo que queremos conseguir.
    • Práctica # 11 ¿Cuáles son tus objetivos como persona? Mis objetivos son: 1. __________________________________ 2. __________________________________ 3. __________________________________ En una sala de teatro el dueño prohíbe al público la entrada con alimentos y bebidas. ¿Cuáles serán los objetivos que persigue el dueño.
    • Cuando Definimos Objetivos Definimos objetivos antes de actuar, cuando queremos lograr algo. Si conocemos nuestros objetivos sabemos dónde queremos llegar y cómo dirigir nuestras acciones para alcanzar lo que deseamos.
    • Deber # 7 Elabore un ejemplo de objetivo para cada una de los personajes que se indican. Un mendigo: __________________________ Un vendedor ambulante:_________________ Un político: ___________________________ Un médico: ___________________________
    • Practica # 12 Un joven tiene pendiente lo siguiente para un fin de semana: estudiar para el examen del lunes, visitar a la abuela que está enferma, jugar futbol con un grupo de amigos, organizar su cuarto e ir a comprar un libro que necesita para la clase del martes. ¿Cuál serían las dos actividades más urgentes? ¿Cuál sería las dos actividades que más le gustan? ¿Cuáles serían las dos actividades más fáciles de realizar?
    • Considerar Prioridades Al considerar prioridades, se toma en cuenta las ideas más importantes. Para seleccionar lo más importante, o sea las prioridades, se requiere saber la razón que nos lleva a esa elección y no a otra; esto es, se requiere tener un criterio de selección de prioridad. Lo más urgente Lo más necesario Lo más conveniente Lo que más me gusta Lo que más se desea lograr Lo que se debe hacer primero
    • Considerar Prioridades Pasos para aplicar el proceso Considerar Prioridades 1. Tomar en cuenta el propósito u objetivo de la selección. 2. Pensar en muchas ideas. 3. Seleccionar un criterio de prioridad. 4. Aplicar el criterio y seleccionar las ideas más importantes.
    • Práctica # 13 Para que una persona decida si acepta o no un trabajo. ¿Cuáles serían las variables más importantes que debe considerar? Variables: _______________________________________ ___________________________________ Criterio de prioridad: _____________________________________ Variables más importantes: 1. __________________________________ 2. __________________________________ 3. __________________________________
    • Deber # 8 Si el hombre colabora con las labores del hogar. ¿Cuáles serían las tres consecuencias más importantes? Consecuencias: _____________________________________ _____________________________________ Criterio de prioridad para las consecuencias: _____________________________________ Las tres consecuencias más importantes: _____________________________________ _____________________________________ _____________________________________
    • PLANIFICACIÓN La planificación nos ayuda a aprovechar más el tiempo y los recursos La planificación nos ayuda a organizar la vida
    • Planificación Es un proceso que orienta las acciones y conduce a la definición de los pasos por seguir para lograr una meta. Puede decirse que es la base del desarrollo de la habilidad de una persona para definir sus propias estrategias o maneras organizadas de llevar a cabo las acciones que se plantea, de verificar sus logros y de introducir los correctores que sean necesarios
    • Práctica # 14 En el año, es la tercera vez que Luis, dueño de un negocio vecino, carece de dinero suficiente para cubrir todos los gastos de producción y mantenimiento de su negocio. Además no tiene reservas necesarias para solventar las prestaciones de los empleados. ¿Cuál es el problema de Luis? Para que resuelva su problema, ¿qué podrías sugerirle? ¿Cuáles son los posibles problemas de Luis? _________________ ___________________ _________________ ___________________ ¿Qué consecuencias tiene esta situación para Luis? _________________ ___________________ _________________ ___________________ ¿Cuáles son los hechos que están afectando a Luis? _________________ ___________________ _________________ ___________________
    • Práctica # 14 ¿Cuáles son los objetivos que debe plantearse para resolver su problema? _________________________________________________ _________________________________________________ _________________________________________________ ¿Qué variables debe considerar para cumplir adecuadamente sus objetivos? _____________________ ___________________ _____________________ ___________________ ¿Cuáles son las variables prioritarias para Luis? _____________________ ___________________ ¿Qué puede hacer si su presupuesto es muy ajustado?¿Qué alternativas podría adoptar para resolver la situación? ______________________ ___________________ ______________________ ___________________
    • Planificación Es un proceso que consiste en delinear un camino a seguir para lograr un objetivo previamente establecido. Procedimiento para Planificar 1. Identificar el problema 2. Definir el o los objetivos que se desean alcanzar 3. Considerar las consecuencias de lo sucedido 4. Considerar las variables relacionadas con la situación 5. Establecer algunas prioridades 6. Considerar las alternativas para resolver el problema 7. Seleccionar una alternativa 8. Elaborar una lista de actividades para planificar la alternativa y lograr los objetivos. 9. Verificar los resultados o logros alcanzados y aplicar correctivos en caso necesario.
    • Práctica # 15 Los vecinos del barrio Nueva Esperanza desean planificar la construcción de un parque público para evitar que los niños de su comunidad jueguen en las calles, ¿qué tendrían que hacer los vecinos para llevar a cabo esta actividad? Objetivo: __________________________________________________________________ Variables: _____________________ __________________________ _____________________ __________________________ Alternativas: __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ Consecuencias de cada alternativa: __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ Alternativas prioritarias __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ Alternativas para ejecutar las acciones de la alternativa seleccionada: __________________________________________________________________ __________________________________________________________________
    • Deber # 9 Un grupo de jóvenes cuyas edades fluctúan entre los 16 y 18 años, se encuentran perdidos en una región montañosa del país. Se sabe que sólo poseen alimentos para tres o cuatros días, que la región es inaccesible para vehículos y muy nublada durante las mañanas y las tardes. ¿Cómo planificar el rescate?
    • Decisiones
    • Decisión Proceso que consiste en seleccionar una entre varias alternativas deseables y posibles. El proceso de toma de decisiones es útil para: Escoger lo más adecuado Seleccionar la alternativa o el curso de acción más conveniente. Pensar antes de decidir Pensar antes de actuar Regular la impulsividad
    • Procedimiento para tomar Decisiones 1. Definir el objetivo 2. Considerar las variables 3. Pensar en las variables más importantes 4. Tomar en cuenta los puntos de vista de la familia respecto a algunas variables seleccionadas. 5. Hacer una lista, entre todos, de las posibles alternativas. 6. Tomar en cuenta el punta de vista de la familia respecto a cuál consideran que es la mejor alternativa. 7. Escoger las alternativas más convenientes. 8. Pensar en lo bueno y lo malo de cada alternativa 9. Seleccionar una alternativa 10. Verificar y repetir los pasos que sean necesarios.
    • Práctica # 16 Un joven acaba de terminar sus estudios de bachillerato y necesita elegir una carrera. Antes de decidirse, un amigo le aconseja que antes de pensar muy bien las cosas sin pasar por alto la opinión de su familia y amigos. El joven después de consultar con la familia y de acatar las sugerencias, necesita considerar los objetivos que se propone lograr, las variable, las prioridades, las posibles carreras disponibles y las consecuencias que genere cada alternativa, para luego tomar una determinación. ¿Cómo ayudarías a este joven a aplicar estos procesos? Trabaja este ejercicio siguiendo las directrices dadas. Trata de considerar lo que se sugiere, de tomar una decisión y de justificarla. Objetivo: __________________________________________________________ Variables por considerar: ________________ __________________________ _______________________________ __________________________ Variables más importantes: ________________ __________________ _______________________________ __________________________ Alternativas: _____________________ ___ __________________________ _______________________________ __________________________ Consecuencias de cada alternativa a elegir: Alternativa Consecuencias _____________________ _________________________ Alternativa (s) más recomendada: __________________________________________________________________
    • Deber # 10 Un equipo de fútbol había estado jugando muy bien, pero de repente empezó a fallar. Si fueses el dueño del equipo. ¿Cómo harías para mejorar la situación? Objetivo: __________________________________________________________ Variables por considerar: ________________ __________________________ _______________________________ __________________________ Variables más importantes: ________________ __________________ _______________________________ __________________________ Alternativas: _____________________ ___ __________________________ _______________________________ __________________________ Consecuencias de cada alternativa a elegir: Alternativa Consecuencias _____________________ _________________________ Alternativa (s) más recomendada: __________________________________________________________________