Uso y aplicación de las redes sociales en el contexto educativo: Facebook y Twitter en el proceso de enseñanza-aprendizaje...
¿Porquéestamosaquí?<br />
PBS FRONTLINE Digital Nation<br />“FRONTLINE "Digital Nation" is a multiplatform project exploring what it means to be hum...
Web 1.0<br />Web 2.0<br />Web 3.0<br /><ul><li>Estática
Cliente-servidor
Monólogo
“Favoritos”
Webmaster
Navegador
Dinámico
Servicio Web
Diálogo
Etiquetado Social
Todos
Navegador-RSS
Semántica
Tri-dimensional
Inmersión
Cloud Computing
Tecnología Móvil</li></li></ul><li>
Informática Social<br />73%  tienecuenta en Facebook<br />48% tieneperfil en MySpace<br />14% tienecuenta en LinkedIn <br ...
Amenazas<br /><ul><li>Robo de Identidad
Malwares
Privacidad
Spam</li></ul>Dra.Aury M. Curbelo-UPRM<br />
Retos y Oportunidades<br />
Tomado de presentación : Michael Habib - Product Manager at Elsevier/Scopus Team.<br />
Scholarly Identity 2.0<br />The Scholarly Identity 2.0 Concept Model is meant as a way to display how these different comp...
Competenciasinformacionales<br />
Excepto…<br />	No necesito encontrar expertos fuera de mi entorno de colegas...<br />Internacionales<br />Interdisciplinar...
La literatura dice…<br />Reputation Network Analysis<br />Reputationalnetwork<br />Reputation Management <br />Digital Foo...
Equidad, acceso, beneficios y riesgos<br /><ul><li> La reputación en la red
 Análisis de la  reputación en las redes
 Gestión y manejo de ésta</li></li></ul><li>Participación e investigación<br />Rich Harmon<br />
Tomado de presentación : Michael Habib - Product Manager at Elsevier/Scopus Team.<br />Las Redes Sociales SI Importan<br />
Formación de identidad en línea<br />
Responsabilidad<br />
Gerencia<br />Reputación<br />Privacidad<br />Uso efectivo de la informática social<br />Evidencia de colaboración y desar...
Mi mensaje…<br />El ciudadano del Siglo XXI debe tener una identidad digital.<br />El ciudadano del Siglo XXI debe planifi...
Iniciativaseducativas 2.0 integrando Internet 2.0<br />
Redes SocialesSocial Networking<br />Facebook<br />
Baby Boomers<br />Nativos<br />Digitales<br />(Y)<br />Generación X<br />Tomado de plantilla del Dr. José Sánchez Lugo<br />
¿Qué en realidad es Facebook?<br />Lugar en la web  para socializar  en redes<br />El creador de Facebook es Mark Zuckerbe...
Facebook: Perfil o Profile<br />La clase, curso, organización o comité adquiere “identidad de persona”<br />Se adquiere un...
Facebook: Perfil o Profile<br />
Facebook: Grupo<br />Permite enviar mensajes exclusivos a todos los miembros del grupo (Inbox)<br />Se colocan anuncios e ...
Facebook: Grupo<br />
Facebook : Fan Page<br />Actúa como promoción<br />Actualizaciones aparecen en los “feeds” de los que se hacen “fan”<br />...
Facebook : Fan Page<br />
Aplicaciones<br />Slideshare<br />BooksiRead<br />CiteMe<br />WebinariaScreencast Recorder<br />Zoho Online Office<br />Fi...
Directorio: <br />http://www.facebook.com/30boxes?v=info&ref=appd#!/apps/directory.php<br />
Recomendaciones<br />The Facebook Classroom: 25 Facebook Apps That Are Perfect for Online Education<br />Directorio de apl...
Ejemplo<br />Ventajas<br />Estrategia 1<br />Moderar mucho más eficientemente la discusiones de los grupos.<br />Notifica ...
Microblogging<br />Twitter<br />
Twitter<br />Gente que te “sigue”<br />Gente que “sigues”<br />
Descripción<br />Serviciogratuito<br />Accesible<br />Dinámico<br />140 caracterespormensaje (tweets)<br />
http://twitter.com/ReferenciaRCM<br />
(Ojala, 2008)<br />Diferencias entre Blogs y Microblogs<br />
Aplicación en la web donde escribimos textos de 140 caracteres  o menos.<br />Son leídos por el que tenga acceso a su pági...
Terminología<br />Tweet-los mensajes que escribes en Twitter<br />Follower -seguidores de un usuario de Twitter<br />Follo...
Pantalla gracias a University of Michigan, <br />Twitter + hashtags<br />
¿Porquédebointeresarme?<br />Sus estudiantes utilizan Twitter<br />Su institución utiliza Twitter<br />Sus colegas están e...
Pantalla gracias a University of Michigan, <br />Twitter + Noticias de salud<br />
Twitter y Salud<br />Facultades de Ciencias Médicas<br />Hospitales<br />Organizaciones de Salud<br />Bibliotecas de Medic...
Escuelas de medicina y cienciasmédicas con Twitter<br />Duke - @dukemedicine<br />Yale - @yalemedicine<br />UMDNJ @umdnj_r...
Otrosejemplos<br />PublicacionesPeriódicas<br />JAMA - @JAMA_current<br />British Medical Journal - @bmj_latest<br />Stude...
Twitter y Educación en salud<br />Comunicación móvil  con los estudiantes<br />Crea boletines o recordatorios de clases <b...
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Uso y aplicación de las redes sociales fb y twitter

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  • Ha bajado el uso de Blog en jóvenes y se ha incrementado el Microblogging
  • Proteger manejar
  • Uso y aplicación de las redes sociales fb y twitter

    1. 1. Uso y aplicación de las redes sociales en el contexto educativo: Facebook y Twitter en el proceso de enseñanza-aprendizaje<br />Profa. Rossana I. Barrios, MIS,CLA<br />Biblioteca Conrado F. Asenjo<br />Programa de Desarrollo de Facultad<br />
    2. 2.
    3. 3. ¿Porquéestamosaquí?<br />
    4. 4. PBS FRONTLINE Digital Nation<br />“FRONTLINE "Digital Nation" is a multiplatform project exploring what it means to be human in a 21st-century digital world. Watch the TV documentary now online at http://www.pbs.org/frontline/digitaln...”<br />
    5. 5. Web 1.0<br />Web 2.0<br />Web 3.0<br /><ul><li>Estática
    6. 6. Cliente-servidor
    7. 7. Monólogo
    8. 8. “Favoritos”
    9. 9. Webmaster
    10. 10. Navegador
    11. 11. Dinámico
    12. 12. Servicio Web
    13. 13. Diálogo
    14. 14. Etiquetado Social
    15. 15. Todos
    16. 16. Navegador-RSS
    17. 17. Semántica
    18. 18. Tri-dimensional
    19. 19. Inmersión
    20. 20. Cloud Computing
    21. 21. Tecnología Móvil</li></li></ul><li>
    22. 22.
    23. 23.
    24. 24. Informática Social<br />73% tienecuenta en Facebook<br />48% tieneperfil en MySpace<br />14% tienecuenta en LinkedIn <br />1% cadauno en Yahoo, YouTube, Tagged, Flickr and Classmates.com <br />10-12 están en otroslugarescomoBebo, Last.FM, Digg, Blackplanet, Orkut, Hi5 y Match.com <br />PEW<br />
    25. 25.
    26. 26. Amenazas<br /><ul><li>Robo de Identidad
    27. 27. Malwares
    28. 28. Privacidad
    29. 29. Spam</li></ul>Dra.Aury M. Curbelo-UPRM<br />
    30. 30.
    31. 31.
    32. 32. Retos y Oportunidades<br />
    33. 33. Tomado de presentación : Michael Habib - Product Manager at Elsevier/Scopus Team.<br />
    34. 34. Scholarly Identity 2.0<br />The Scholarly Identity 2.0 Concept Model is meant as a way to display how these different components fit together. (Michael Habib)<br />
    35. 35. Competenciasinformacionales<br />
    36. 36.
    37. 37. Excepto…<br /> No necesito encontrar expertos fuera de mi entorno de colegas...<br />Internacionales<br />Interdisciplinarios<br />Propuestas/Grants<br />Competidores<br />Reclutamiento<br />Reclutado<br />Experiencia práctica<br />Equipo y materiales<br />Métodos y protocolo <br />Habib (2009)<br />
    38. 38. La literatura dice…<br />Reputation Network Analysis<br />Reputationalnetwork<br />Reputation Management <br />Digital Footprints<br />Digital Persona<br />
    39. 39. Equidad, acceso, beneficios y riesgos<br /><ul><li> La reputación en la red
    40. 40. Análisis de la reputación en las redes
    41. 41. Gestión y manejo de ésta</li></li></ul><li>Participación e investigación<br />Rich Harmon<br />
    42. 42. Tomado de presentación : Michael Habib - Product Manager at Elsevier/Scopus Team.<br />Las Redes Sociales SI Importan<br />
    43. 43.
    44. 44.
    45. 45. Formación de identidad en línea<br />
    46. 46. Responsabilidad<br />
    47. 47. Gerencia<br />Reputación<br />Privacidad<br />Uso efectivo de la informática social<br />Evidencia de colaboración y desarrollo de conocimiento<br />Ética<br />
    48. 48. Mi mensaje…<br />El ciudadano del Siglo XXI debe tener una identidad digital.<br />El ciudadano del Siglo XXI debe planificar y organizar la información personal que ofrece.<br />El ciudadano del Siglo XXI debe tener redes profesionales y sociales efectivas.<br />El ciudadano del Siglo XXI debe desarrollar sus competencias informacionales para ser un profesional exitoso.<br />
    49. 49. Iniciativaseducativas 2.0 integrando Internet 2.0<br />
    50. 50.
    51. 51. Redes SocialesSocial Networking<br />Facebook<br />
    52. 52. Baby Boomers<br />Nativos<br />Digitales<br />(Y)<br />Generación X<br />Tomado de plantilla del Dr. José Sánchez Lugo<br />
    53. 53. ¿Qué en realidad es Facebook?<br />Lugar en la web para socializar en redes<br />El creador de Facebook es Mark Zuckerberg, estudiante de la Universidad de Harvard.<br />Fue creado originalmente para estudiantes de la Universidad de Harvard (2004), luego para Universidades Ivy League, Stanford y Boston pero ahora (Sept 2006) está abierto a cualquier persona que tenga una cuenta de correo electrónico.<br />Zuckerberg abre la plataforma Facebook a otros desarrolladores.<br />Facebakers<br />
    54. 54. Facebook: Perfil o Profile<br />La clase, curso, organización o comité adquiere “identidad de persona”<br />Se adquiere un concepto a perfil de los “amigos” por el “feed”<br />Se crea una comunidad con la retroalimentación mutua.<br />Se adquiere presencia e identidad con la personas o identidades con las que se interactúa. <br />Chat, fotos, videos, enlaces, crear eventos<br />
    55. 55. Facebook: Perfil o Profile<br />
    56. 56. Facebook: Grupo<br />Permite enviar mensajes exclusivos a todos los miembros del grupo (Inbox)<br />Se colocan anuncios e información directamente relacionado al tema o función del grupo<br />Crear eventos<br />
    57. 57. Facebook: Grupo<br />
    58. 58. Facebook : Fan Page<br />Actúa como promoción<br />Actualizaciones aparecen en los “feeds” de los que se hacen “fan”<br />Puede contener información, fotos, vídeos, etc.<br />
    59. 59. Facebook : Fan Page<br />
    60. 60. Aplicaciones<br />Slideshare<br />BooksiRead<br />CiteMe<br />WebinariaScreencast Recorder<br />Zoho Online Office<br />Files (Box.net)<br />WorldCat<br />Poll app<br />Enlace recomendado: Facebook: aplicaciones e implicaciones educativas<br /> Dr. Mario Nuñez Molina<br />
    61. 61. Directorio: <br />http://www.facebook.com/30boxes?v=info&ref=appd#!/apps/directory.php<br />
    62. 62. Recomendaciones<br />The Facebook Classroom: 25 Facebook Apps That Are Perfect for Online Education<br />Directorio de aplicaciones de Facebook<br />Haga un profile exclusivoparasusclases o hagagrados de privacidad (Limited Profile) siencuentraincómodoqueaccedan al su FB personal <br />
    63. 63. Ejemplo<br />Ventajas<br />Estrategia 1<br />Moderar mucho más eficientemente la discusiones de los grupos.<br />Notifica al correo electrónico ,“feeds” , y los miembros del grupo.<br />Enorme participación y comunicación<br />Crear varios grupos en Facebook .<br />Establecer las reglas y patrones de conducta en los grupos. Los estudiantes solicitaban la membresía a los grupos y leían el código de ética de participación. <br />Tomado de :<br />La Educación y las Nuevas Tecnologías de Aprendizaje de Dra. Aury M. Curbelo<br />
    64. 64. Microblogging<br />Twitter<br />
    65. 65.
    66. 66. Twitter<br />Gente que te “sigue”<br />Gente que “sigues”<br />
    67. 67. Descripción<br />Serviciogratuito<br />Accesible<br />Dinámico<br />140 caracterespormensaje (tweets)<br />
    68. 68.
    69. 69. http://twitter.com/ReferenciaRCM<br />
    70. 70. (Ojala, 2008)<br />Diferencias entre Blogs y Microblogs<br />
    71. 71. Aplicación en la web donde escribimos textos de 140 caracteres o menos.<br />Son leídos por el que tenga acceso a su página.<br />Podemos decidir “seguir” a otros y recibir sus textos sin tener que acceder a la página de cada uno de ellos.<br />¿Qué es Twitter…de nuevo?<br />
    72. 72. Terminología<br />Tweet-los mensajes que escribes en Twitter<br />Follower -seguidores de un usuario de Twitter<br />Following- twitters a los que seguimos<br />RT-“retweet”, o repetir un tweet <br />@Replies- contestaciones o respuestas, es una forma de ponerse en contacto con otro usuario (@ReferenciaRCM)<br />DM - “direct message”, o mensaje directo<br />#____ - compuestos o hashtagsse usan para marcar los mensajes que tratan de temas específicos (#swineflu )<br />#followfriday– Los viernes, mucha gente sigue la costumbre de elegir usuarios para recomendarle a las demás. <br />
    73. 73. Pantalla gracias a University of Michigan, <br />Twitter + hashtags<br />
    74. 74. ¿Porquédebointeresarme?<br />Sus estudiantes utilizan Twitter<br />Su institución utiliza Twitter<br />Sus colegas están en Twitter<br />Medio de comunicación y promoción<br />¿Qué dicen? ¿Qué comparten?<br />
    75. 75. Pantalla gracias a University of Michigan, <br />Twitter + Noticias de salud<br />
    76. 76. Twitter y Salud<br />Facultades de Ciencias Médicas<br />Hospitales<br />Organizaciones de Salud<br />Bibliotecas de Medicina<br />Las revistas médicas<br />Los miembros del profesorado<br />Estudiantes<br />Fuente: Julie Hewett (JulNet Solutions)<br />
    77. 77. Escuelas de medicina y cienciasmédicas con Twitter<br />Duke - @dukemedicine<br />Yale - @yalemedicine<br />UMDNJ @umdnj_rwms<br />University of Missouri SOM - @mumedicine<br />Ohio State Medical Center - @osumc<br />University of Michigan – @UMHealthSystems<br />University of Texas – Houston - @UTMedSchool<br />Dalhousie Medical School - @DalMedSchool<br />Leiden University Medical Center - @LUMC_Leiden<br />Fuente: Julie Hewett (JulNet Solutions)<br />
    78. 78. Otrosejemplos<br />PublicacionesPeriódicas<br />JAMA - @JAMA_current<br />British Medical Journal - @bmj_latest<br />Student BMJ - @StudentBMJ<br />American Journal of Nursing - @AmJNurs<br />PubMed - @ncbi_pubmed<br />Fuente: Julie Hewett (JulNet Solutions)<br />
    79. 79. Twitter y Educación en salud<br />Comunicación móvil con los estudiantes<br />Crea boletines o recordatorios de clases <br />Desarrolla conexión con los estudiantes más allá de la sala de clase<br />Los cirujanos del Hospital Henry Ford en Detroit utilizan Twitter, para proporcionar actualizaciones en tiempo real en una cirugía asistida por robot.<br />Complemento con otras redes sociales utilizadas<br />
    80. 80. Twitter y Educación en salud<br />Tweets directos entre los profesores /estudiantes<br />Conexión con otros estudiantes<br />Colaboración de proyecto<br />Hacer anuncios<br />Compartir recursos<br />Tablón de anuncios- medio de comunicación entre profesores y estudiantes<br />Siga los mentores<br />Promover un evento<br />Compartir Fotos (Twitpic.com)<br />Lluvia de ideas<br />Asistente Virtual<br />Eventos<br />Tome un Twitpol.com (Encuesta)<br />Fuente: Julie Hewett (JulNet Solutions)<br />
    81. 81.
    82. 82.
    83. 83. Herramientas con Twitter<br />
    84. 84. Aplicaciones<br />
    85. 85. Recomendadas Hoy<br />Echofon<br />Hootsuite<br />Twitterfeed<br />Ping.fm<br />
    86. 86.
    87. 87. HootSuite<br />
    88. 88. Ping<br />
    89. 89. Twitterfeed<br />
    90. 90. http://twitter.com<br />Registro<br />Nombre y apellido<br />Nombre de usuario (lo queverá el público)<br />Password<br />Correoelectrónico<br />
    91. 91. ¿A quién sigo?<br />http://twitter.com/buscadetusalud<br />
    92. 92. ¿A quién sigo?<br />http://twitter.com/buscadetusalud<br />http://twitter.com/ReferenciaRCM<br />http://twitter.com/PLoS<br />http://twitter.com/CDC_eHealth<br />Http://twitter.com/mdconsult<br />http://twitter.com/PublicHealth<br />http://twitter.com/somosmedicina<br />http://twitter.com/NIHforHealth<br />http://twitter.com/Healthcare3dot0<br />
    93. 93.
    94. 94.
    95. 95.
    96. 96. Echofon<br />
    97. 97. Echofon<br />
    98. 98. Tools Add-onsEchofon<br />

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