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El buffet de la Educación FísicaCarlos Escobar Ocádiz             escobarcorreo@hotmail.com                               ...
El uso del tiempo libre en los estudiantesHoracio García Mata                                                             ...
demasiadas actividades y no tienen tiempo para                  Nuestra realidad nos muestra algo diferente a lodescansar ...
gran cantidad de su tiempo social formándose para ser           ayuden a formarlo como personas en dos planosuna persona p...
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Mayo          Fecha                  Actividad              Responsable                   Sede                 Participant...
DIRECTORIO                                                            DELEGACIÓN NACIONAL                                 ...
REGIÓN 5                                                   JOSÉ CONCEPCIÓN HERNÁNDEZ                                      ...
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  1. 1. 1957-2012 55 aniversario Boletín electrónico Publicación trimestral- marzo 2012Boletín FIEP México marzo 2012
  2. 2. PROFR. ALMIR ADOLFO GRUHNPresidente Mundial de la FIEP ContenidoMTRO. MANUEL GUERRERO ZAINOSVicepresidente Mundial para América del Norte 55 años de la FIEP en México…………………………………………….. 1 Profesores de Educación Física sin fronteras………………………… 2Diseño y elaboración de BoletínMTRA. GWENDOLINE CENTENO AMARO Reflexiones sobre Cultura Física………………………………………… 11Comisión CientíficaMTRO. L. ANTONIO ORTEGA CERVANTES Poster “Enseñanza por circuitos”……………………………………….. 12Secretaria GeneralMTRA. MARISELA ISLAS VARGAS Poster “El buffet de la Educación Física”………………………………. 13 El Uso del Tiempo Libre en los Estudiantes del Nivel Superior……. 14Colaboradores para ésta ediciónMTRO. CARLOS ESCOBAR OCÁDIZ Actividades FIEP en la Región 2…………………………………………. 19Comisión de Educación Física EscolarDR. HORACIO GARCÍA MATA Actividades FIEP en la Región 4…………………………………………. 21Delegado en la Región 2 Actividades FIEP en la Región 8…………………………………………. 24MTRO.ARNULFO MÁRQUEZ HUERTADelegado en la Región 7 Programación de actividades nacionales 2º trimestre 2012………… 25MTRO. AUSEL RIVERA VILLAFUERTEDelegado en la Región 8 Información oficial………………………………………………………….. 27LIC. LEONARDO ZEPEDA MEDINADelegado Estatal en Nayarit Directorio Nacional de Delegados y Comisiones FIEP México…….. 28Boletín FIEP México marzo 2012
  3. 3. 55 años de la FIEP en México Estimados colegas, este año la comunidad de La Federación Internacional de Educación Física (FIEP, por sussiglas en francés Federation International d´Education Physique) Delegación México, celebra 55 años de presencia ennuestro país, resulta importante hacer una profunda reflexión sobre todo ese tránsito que desde aquél otoño de1957 y a iniciativa del Profr. Adolfo Pérez Acosta podemos referir como el inicio de la historia de la FIEP en México, laocasión es propicia para hacer un reconocimiento público a todos los colaboradores y miembros activos de estaOrganización de diferentes épocas entre ellos nuestro actual Vicepresidente Mundial para América del Norte Mtro.Manuel Guerrero Zainos ya que sus ideas, esfuerzos y aportaciones han permitido la permanencia de la Federacióncontribuyendo a la mejora continua del quehacer cotidiano de los profesionales de la Educación Física, el Deporte, laRecreación y las Áreas afines a la Cultura Física. La Delegación FIEP México a partir de sus principios filosóficos de creación y con base en lo estipulado por losEstatutos Internacional y Nacional vigentes, actualmente se constituye como uno de los países afiliados la FIEPMundial, miembro del Consejo Internacional de la Educación Física y Ciencia del Deporte (ICSSPE-CIEPSS) reconocidopor la UNESCO y por el Comité Olímpico Internacional cuyas acciones están dirigidas a favorecer el desarrollo de laCultura Física en todos sus ámbitos de intervención, está integrada por una estructura conformada por: DelegaciónNacional, Secretaría General, Tesorero, Delegado Nacional para las Escuelas y Universidades formadoras de docentesen Educación Física, Recreación y Ciencias Aplicadas al Deporte, 9 Delegados Regionales, 32 Delegados Estatales, 6Titulares de Comisiones Activas y reúne a responsables administrativos de la Educación Física, el Deporte federado yno federado, recreadores sociales, investigadores científicos en la especialidad, educadores físicos, entrenadores,estudiantes y voluntarios en que conforman un grupo de 340 Miembros Activos. Como parte de actividades conmemorativas y por conducto de nuestros Delegados realizaremos durantetodo el año diversos eventos académicos, culturales y sociales en los que espero tengan la oportunidad de participar.Para esta nueva administración (2012-2015), el trabajo será tan amplio como ideas, proyectos y personas intervenganen la conformación de un gran cuerpo colegiado con iniciativa de acciones en favor de los miembros de la FIEP.Agradezco especialmente la entrega y compromiso profesional de las personas que integran el Comité Mexicano, lasDelegaciones Regionales y Estatales, las Comisiones Activas ya que ustedes conforman la esencia, identidad e imagenactual, reciban mi reconocimiento porque en un mundo acelerado, globalizado y digital como el que nos está tocandovivir, los de retos y las nuevas tareas implican una convicción real del deber ser, no es fácil tomar la responsabilidadque han adquirido al ser partícipes de un grupo de trabajo basado en el voluntariado, apolítico, sin fines lucro, ajeno adiscusiones de orden religioso. A todos y cada uno de los miembros afiliados gracias por su voto de confianza, lesinvito cordialmente a sumarse al trabajo académico y filosófico de la FIEP, a escribir y compartirnos experienciasdocentes, investigaciones y todo eso que ayude a fortalecer la construcción, actualización, capacitación y formacióncontinua de nuestros compañeros, aún hoy después de más de 50 años de FIEP en México, mantenemos vivo elpropósito principal de esta organización que es servir al gremio, a la comunidad, al país y al mundo. Mtra. Gwendoline Centeno Amaro Delegada General de la FIEP en MéxicoBoletín electrónico FIEP México 1 Marzo 2012
  4. 4. Profesores de Educación Física sin fronterasDel 11 al 25 de noviembre 2011 se llevó a cabo la visita del Grupo “Profesores de Educación Física sin fronteras de laFIEP” encabezado por el Presidente Mundial de la FIEP Profr. Almir Adolfo Ghrun, acompañado por 7 profesionalesexpertos en temas selectos de Educación Física y áreas afines, miembros de la FIEP Brasil: Vilson F. Bagatin, RosaMaria Alves Da Costa, Leonor Maria Silva y Días De Paja Araujo, Nelson Schavalla, Sonia Maria Bordin, Sabrina RibeiroJorge y Julimar Luis Pereira, quienes participaron en un intercambio académico tocando 4 sedes Cd. de México,Jalapa, Tlaxcala y San Luis Potosí, a continuación les compartimos el testimonial fotográfico y algunas reseñas dedicho evento.Llegada a la Cd. de México- Aeropuerto Internacional.Instalación en el Centro Paralímpico MexicanoBoletín electrónico FIEP México 2 Marzo 2012
  5. 5. Encuentro Académico Internacional en el Instituto AndersenEntrega de Certificado de Honor y reconocimientos al trabajo de profesores distinguidos de la Región 6 FIEP México, recibieron: Mtra. RosalíaMarisela Islas Vargas, Mtro. Lucio Antonio Ortega Cervantes, Profr. Isidro Nava Carrillo, Lic. Arsenio Alberto López Deloya, Dr. Antonio MárquezMora, Lic. Víctor Manuel Rodríguez Ocádiz, Lic. Rosa María Ramírez Ochoa, Lic. José Luis Díaz Ramírez, Mtra. Ana Minerva Uribe Banda, Lic.Enrique Alfonso Espinosa Reyes, Lic. Humberto Jaramillo Espinosa y la Lic. Elsa María Manzano Gallegos.Boletín electrónico FIEP México 3 Marzo 2012
  6. 6. Tour Zona Arqueológica de TeotihuacánPaseo por XochimilcoVisita a la Cámara de Diputados - Desayuno con el Presidente de la Comisión de Juventud y Deporte Diputado JoséFrancisco Javier Landero Gutiérrez.Boletín electrónico FIEP México 4 Marzo 2012
  7. 7. Boletín electrónico FIEP México 5 Marzo 2012
  8. 8. Escuela Nacional de Entrenadores DeportivosBoletín electrónico FIEP México 6 Marzo 2012
  9. 9. Escuela Superior de Educación Física del Distrito FederalBoletín electrónico FIEP México 7 Marzo 2012
  10. 10. Encuentro Académico en TlaxcalaBoletín electrónico FIEP México 8 Marzo 2012
  11. 11. Boletín electrónico FIEP México 9 Marzo 2012
  12. 12. Participación en San Luis PotosíLa FIEP México agradece el apoyo, trabajo y las facilidades brindadas al Comité Organizador en cada sede, a todos losque hicieron posible el éxito de este encuentro muy en especial a:Lic. Sergio Narváez Quintero – Centro Paralímpico MexicanoProfr. Isidro Nava Carrillo – Instituto AndersenDr. Ángel Rangel Munguía – Cámara de DiputadosLic. William Maldonado Mauregui – Escuela Nacional de Entrenadores DeportivosLic. Rafael Adrián Suárez Cortés- Escuela Superior de Educación Física del DF.Mtro. Manuel Guerrero Zainos – Vicepresidente FIEP para América del NorteMtro. Antonio Ortega Cervantes – Comisión Científica de la FIEP MéxicoLic. José Concepción Hernández Reséndiz- Delegado en la Región 5Mtro. Arnulfo Márquez Huerta – Delegado en la Región 7Mtro. Ángel Valente Carpio Osorio – Comisión de iniciación DeportivaMtra. Marisela Jiménez Villasana – Delegada Estatal en el Estado de MéxicoMtro. Francesco Arriola Zubieta – Delegado Estatal en MorelosLic. Alejandro Cruz Hernández – Delegado Estatal en TlaxcalaLic. Héctor Ernesto Argueta Hernández – Delegado Auxiliar en TlaxcalaBoletín electrónico FIEP México 10 Marzo 2012
  13. 13. Reflexiones sobre Cultura FísicaL. Antonio Ortega Cervantes laooc@yahoo.com.mx Considerada como la estructura conocimientos, para la comprensión y adecuada funcional que poco a poco, a través utilización del pensamiento, la memoria, la del tiempo y durante el desarrollo de la imaginación, el control de sentimientos, toma de existencia, se traduce para nuestras decisiones realizadas con lógica y versátil inteligencia, tareas diarias como el elemento gran carácter y la más noble presencia de espíritu. primordial que acompaña a nuestro ser, dotándole de disciplina activa, de La iniciación del ser humano, tiene en susvoluntad para enfrentarse al mundo, del gusto por el propios principios, al movimiento como hechohacer, de originales deseos de crear, del afán de fundamental, lo cual ha de mantener durante todos losconstruir a permanencia, en un camino constante que procesos de crecimiento y desarrollo, en funciónreúne nuestros movimientos con la realidad. activa, instante por instante. Todas las sustancias y órganos que participan en los hechos de construcción ¡La Cultura Física genera la virtud de apreciar la vida! y modificaciones del cuerpo, deben sumarse, armoniosa e integralmente a una mente sana, ágil y Es una responsabilidad que le corresponde en virtuosa, y en estas acciones todos los elementos seprimera instancia a los padres de familia, en segundo coadyuvarán para llevar a la conciencia, lalugar a la sociedad que gira alrededor de los niños que responsabilidad de saber conducir la propia existencia.constantemente reciben los más diversos estímulos delmedio que los rodea, en tercer lugar a las instituciones En las tareas diarias de la construcción de laque son parte de un quehacer político cultural- Cultura Física, se tiene la plena consciencia de que laeducativo en la construcción de todo ser humano, que labor del grupo especializado de académicos que seha de aplicarse a la solución de los problemas de la aplican a la conducción de los programas demisma sociedad, y a la elaboración de un mundo, educación física, deporte y recreación, son personasdonde toda vida tenga un gran canal de desarrollo que tienen el conocimiento y la responsabilidad quemejorado. implica conducir la vida de un ser humano (estudiante o no), al que constantemente se ha de preparar para Entendida como el proceso que a diario se da, que cuide su cuerpo y sus manifestaciones mentales.a través de los estímulos de ilustración, de imagen, deconducción, de instrucción, de didáctica aplicada, El propósito final de la Cultura Física es lograrutilizando los más finos principios pedagógicos que se que, quien la integre a su diaria conducta, tendrá laaplican al desarrollo de un mejor ser humano. Donde posibilidad de comprender las potencialidades de sutal misión se debe acompañar con los más puros cuerpo y de su mente, reconociendo al mismo tiempoafectos, y legítimos valores. Participa diariamente en su compromiso con la sociedad y el medio que ledicha construcción, haciendo de un ser humano, una rodea, conocerá los instrumentos que con las máspersona responsable que respeta su cuerpo y su diversas estrategias utilizará, unidas a una granmente, así como las de sus cercanos semejantes. presencia de espíritu, que le permita la búsqueda deRespeta las condiciones del medio y se une con aplicar sus cualidades, descubrir sus múltiplesresponsabilidad y creciente intelectualidad para ser un habilidades, entender el uso de sus niveles de aptitud,ente comprometido con el mundo en que se vive. uso apropiado de sus destrezas físicas y mentales, para de manera adecuada servirse a diario y servir al Tener Cultura Física es crear una humanidad mundo!objetiva y funcional para sí y para la naturaleza delentorno. Las acciones de la Cultura Física se dirigen a Vista desde la perspectiva integral de suconservar al cuerpo en el mejor estado funcional, concepción, aplicaciones y formas: La Cultura Físicatratando de que éste, mantenga la movilidad, fuerza, no es un deseo manejado desde la imaginación, esvelocidad, flexibilidad, agilidad y energías suficientes, una necesidad de conocer, preparar, utilizar ypara cumplir con tareas de movimiento; por tipología, transmitir más tarde los rasgos virtuosos ypor sexo y por edad. Acciones ordenadas en forma preponderantes de la civilización humana.permanente, con una mentalidad cuyo pensamientosea claro en los procesos de integración deBoletín electrónico FIEP México 11 Marzo 2012
  14. 14. Enseñanza por circuitosCarlos Escobar Ocádiz escobarcorreo@hotmail.com Diseño de poster Isaura Stefanie Escobar FríasBoletín electrónico FIEP México 12 Marzo 2012
  15. 15. El buffet de la Educación FísicaCarlos Escobar Ocádiz escobarcorreo@hotmail.com Diseño de poster Isaura Stefanie Escobar FríasBoletín electrónico FIEP México 13 Marzo 2012
  16. 16. El uso del tiempo libre en los estudiantesHoracio García Mata lachomata_@hotmail.com / http://facebook.com/lachotalleresRESUMEN. Uno de los retos para la juventud actual, es Lo anterior nos lleva a considerar que se hacesaber utilizar su tiempo libre en la práctica de necesario establecer cuáles son las actividadesactividades que apoyen la promoción de su salud, el productivas que realmente el estudiante realiza en sudesarrollo personal y la mejora de su calidad de vida tiempo libre y que contribuyen a mejorar su calidad dedurante el mismo. Dichos retos descansanprincipalmente en como los mismos jóvenes lo usan vida. Por lo tanto el objetivo central del presentecotidianamente, el cual para muchos de ellos tiene que artículo es describir como los estudiantes del nivelver con decidir qué hacer con él, con ejercer la libertad superior usan su tiempo libre actualmente.de decidir qué hacer en él, de tal manera que si no sesiente el placer o satisfacción de lo que se hace en sutiempo personal, se puede caer en una fuente deI. EL TIEMPO LIBRE DE LOS ESTUDIANTES II.aburrimiento y en la práctica de una experiencia pobreque no ayuda en nada a su formación, siendo esto UNIVERSITARIOS.último una falta de educación para el uso del tiempolibre en los jóvenes de hoy. El propósito del presente El tiempo libre de los estudiantes no sólo es tiempoartículo es dar a conocer el problema de uso de tiempo para dedicarlo a la diversión como se ve en losque los estudiantes universitarios tienen en la tiempos actuales, podemos considerar que esteactualidad, partiendo desde las perspectivas escolar, tiempo social da a los jóvenes la oportunidad parafamiliar y finalmente la gran influencia social que los pasarla en familia haciendo actividades conjuntas ojóvenes tienen actualmente y que son detonadoras para para descansar, también se puede aprovechar paracrear una verdadera cultura para aprovechar el tiempoadecuadamente. educar y desarrollar la personalidad mediante las actividades extraescolares con alto contenido cultura Palabras clave. Educación para el Tiempo Libre, como lo son: las deportivas, artísticas, científicas etc.;Calidad de Vida y Tiempo libre. que el mismo contexto tiene como alternativas en la población que lo componen. Esta opción para el uso del tiempo, resulta sumamente benéfica para los I. INTRODUCCIÓN. estudiantes, quienes aprenden y ponen en práctica valores como la amistad, respeto, solidaridad,En la actualidad los estudiantes universitarios se compañerismo entre otros, los cuales contribuyenpreocupan por tener cantidades de tiempo para enriquecen su cultura y para pasar un buen rato dedivertirse, no obstante, más cantidad de tiempo libre ocio positivo. Una de las grandes alternativas queno ha sido sinónimo de calidad en las actividades existen actualmente dentro de muchas instituciones depracticadas durante el mismo. Se observa con tristeza nivel superior es la promoción de actividadesy preocupación que lejos de mejorar los contenidos de extraescolares como un complemento de la jornadaestos tiempos, los estudiantes han adoptado escolar de muchos universitarios. Actualmente, laconductas que no les benefician y que les generan oferta de este tipo de actividades ya viene dada por lasituaciones de riesgo como lo es la obesidad, el mayoría de las escuelas y suelen desarrollarsesedentarismo, las adicciones, el uso excesivo de la después de las clases como una alternativa básicatecnología, el bajo nivel académico, enfermedades etc. para el aprovechamiento del tiempo libre de maneraPara esto podemos señalar lo que dice Tomas, positiva. Roberto, Boullon (1986) señala que “lasBolaño (2002) “El tiempo libre puede ser un espacio de actividades extraescolares son útiles en la medida quecreatividad que permita una relación más íntima con favorecen el desarrollo personal de los alumnos. Éstosquienes nos rodean, un contacto más pausado con deben vivirlas como una experiencia positiva de tiemponuestro medio, una posibilidad de gozo personal o en libre, es decir, como un tiempo dedicado a actividadescompañía, una entrega altruista a nuestros intereses distintas a las clases convencionales”.[2] Hemos desolidarios, un disfrute de nuestra soledad o nuestro considerar que este tipo de actividades tratan de“aburrimiento”, e incluso un simple escape de las complementar algunas facetas de la enseñanzatensiones del tiempo escolar o productivo” [1] escolar; en otros, el objetivo es estimular el desarrolloautoaprendizaje, que contribuye al desarrollo personal físico y favorecer su relación con los sus compañeros,de un individuo” [1] a través de aficiones o prácticas deportivas que le den habilidades para representar a la misma institución que pertenecen. La oferta de actividades es muy amplia y variada pero, ¿qué pasa cuando los estudiantes hacenBoletín electrónico FIEP México 14 Marzo 2012
  17. 17. demasiadas actividades y no tienen tiempo para Nuestra realidad nos muestra algo diferente a lodescansar y practicar otras? Para esta cuestión señalado anteriormente, ya que la familia segúntenemos que el psicólogo Jack, Curtis (2000) advierte Mercedes, Vázquez (2008) ha cambiado mucho enque “en los últimos veinte años el constante aumento nuestro país. Destacaríamos algunos cambios que nosdel tiempo dedicado a las actividades extraescolares interesa señalar en relación a la temática del uso delha sido proporcional al descenso del tiempo que se tiempo libre en los jóvenes universitarios:pasa con la familia” Además el mismo autor señala, “el “La diversidad de las familias está presente, ya queexceso de actividades deportivas puede provocar un existen muchos modelos diferentes: familias monodéficit de creatividad académica en los estudiantes parentales, familias dobles de padres y madrespuesto que ya no saben divertirse solos y se aburren al separadas con nuevas parejas etc.” [5] estos noscabo de un cuarto de hora si no se organiza nada para muestra que en la actualidad debido a esa diversidadellos, además que descuidan totalmente su formación existente en las familias, buscan otras actividadesacadémica”.[3] Retomando lo anterior podemos sociales de poca trascendencia lejos de la mismaseñalar que uno de los grandes problemas de las familia y que no benefician en absoluto su desarrolloactividades extraescolares de los universitarios, es que personal.al momento de su práctica llegan a descuidar otras “La incorporación progresiva e irreversible de la mujerformas de utilizar el tiempo en actividades que puedan al mundo laboral, ha hecho tambalear la estructuraser más productivas para su calidad de vida ya que el patriarcal inherente a la familia tradicional” [5] lotiempo invertido en estas los obliga a descuidar sus anterior hace que los mismos jóvenes durante susactividades académicas y familiares, trayendo como tiempos libre busquen otras formas de comunicación yconsecuencia poca productividad para su formación comprensión en personas distintas a sus padres.personal. Lo anterior hace necesario que lasinstituciones del nivel superior promuevan alternativas “Las relaciones personales entre padres e hijos hanpara el uso adecuado del tiempo libre en sus alumnos, experimentado también un cambio importante, ya queya que solo así, estaría en posición de tener la falta de comunicación crea distorsión en lasprofesionales íntegros y competentes para que en un relaciones familiares” [5] esto hace que los jóvenesfuturo puedan ejercer adecuadamente sus servicios a busquen relaciones sociales alternas con otrasla sociedad, aparte de activar su educación personas durante su tiempo social o el escolar.profesional, también se educarían para el uso del Complementando lo anterior podemos decir quetiempo libre. actualmente se han perdido muchos de los elementos familiares que pueden ser básicos para crear una cultura para el uso del tiempo libre en los jóvenes II. LA FAMILIA Y EL TIEMPO LIBRE universitarios, ya que si se crean las condiciones necesarias dentro del seno familiar, podríamos decir que hay mucha posibilidad de educar a los hijos paraEs fundamental señalar que la familia es el primer que utilicen su tiempo libre en actividades que ayudenámbito de influencia para el uso del tiempo libre de a mejorar su calidad de vida.una persona. Es el punto de referencia principal, elfactor determinante, que mantendrá una graninfluencia. El autor Jean, Lanfant (1978) menciona III. LA ESCUELA Y SU INFLUENCIA PARAque "uno de los aspectos fundamentales para la vida EL USO DEL TIEMPO LIBREcotidiana de una persona viene a ser la familiasencillamente porque ahí se educa, y lo hace tanto silos padres y las madres dedican tiempo para estar con Podemos decir que la escuela es el segundo gransus hijos, comunicando aspectos que refieren a su agente educador. Los jóvenes pasan una buena parteformación para la vida". [4] del tiempo de su vida en la escuela. Se espera que ésta sea un ámbito privilegiado de socialización y deLa familia es el gran elemento educador y, por lo tanto, preparación para la vida adulta y por lo tanto, unael primer punto de referencia que tiene el joven alternativa para educar a un alumno para el usocuando construye su vida social. Si el ambiente adecuado de su tiempo libre.familiar ha estado impregnado de afecto, de apertura,de tolerancia, de buen ejemplo social para practicar En palabras de Alonso, Gete (1988) “La escuela ha deactividades de tiempo libre positivas, es muy posible enseñar a vivir, ha de enseñar a aprender. La escuelaque estos parámetros se mantengan en el futuro social es el espacio educativo por excelencia de los grandesdel mismo joven ya que ahí es donde se sientan las aprendizajes relativos a los conocimientos. Parabases para crear una cultura para el uso del tiempo y garantizar la igualdad de oportunidades, la escuela hapor lo tanto el mejoramiento de la su calidad de vida. de basarse en contenidos obligatorios para la formación de un alumno”. [6] La escuela en la actualidad, es el espacio en donde el alumno pasaBoletín electrónico FIEP México 15 Marzo 2012
  18. 18. gran cantidad de su tiempo social formándose para ser ayuden a formarlo como personas en dos planosuna persona productiva en su entorno, por lo tanto fundamentales. Psicológico: en este plano elesta institución social juega un papel fundamental en la estudiante universitario vive el exceso de actividadesformación de ciudadanos que contribuyan a que la poco productivas y de mala calidad que le quitamisma sociedad mejore su calidad de vida en diversos posibilidades de plantearse tiempo para sí mismo,aspectos. Sin embargo, la escuela no lo puede hacer cayendo la mayoría de las veces, en actividades quetodo y actualmente se siente presionada a actuar en no contribuyen a su formación personal, ocasionandomuchas áreas educativas en las que los alumnos perturbaciones conductuales y malestar personal, pormuestran grandes deficiencias académicas. Esto lleva el uso excesivo de la tecnología y la práctica dea considerar que la escuela tiene hoy en día muchos actividades de ocio negativas (fiestas, ingestión deelementos de aprendizaje a mejorar en sus alumnos, bebidas, adicciones etc.). Social: en este plano espor lo tanto, resulta difícil decir que esta institución imprescindible señalar que el contexto social en el queeduca para el uso de tiempo libre, debido al exceso de vive actualmente un joven universitario está plasmadocontenidos a lograr. de innumerables influencias de todo tipo, de las que depende de el mismo, saber cuáles actividadesRetomando lo anterior, es imprescindible que la sociales son las que pueden ser positivas para suescuela juegue un papel más integral en la formación formación personal, por lo tanto en cierto modo, resultade sus propios alumnos, ya que en nuestro país importante que tenga una adecuada utilización yexisten muchas actividades negativas, que ponen en ocupación de su tiempo libre, ya que puede constituirsituación de riesgo a los jóvenes durante su tiempo un elemento regulador en la prevención de conductaslibre. antisociales y delictivas. IV. LA OCUPACIÓN DEL TIEMPO LIBRE DE LOS JÓVENES UNIVERSITARIOS. Con base a lo establecido anteriormente, podemos señalar que el tiempo libre de los jóvenes está expuesto a diversas actividades que no resultan unLa ocupación del tiempo libre según Jofre, tanto productivas, lo cual debe de preocupar a lasDumazedier (1975) “es el conjunto de actividades a las instituciones escolares y al gobierno, ya que durante elque el individuo puede entregarse a su antojo, para tiempo de los jóvenes tienen mucha probabilidad dedescansar para divertirse o para desarrollar su caer en actividades de poca calidad cultural y que noinformación o su formación desinteresada, tras contribuyen en absoluto en su desarrollo personal. Enhaberse liberado de sus obligaciones profesionales, los apartados siguientes analizaremos datosfamiliares y sociales . [7] estadísticos respecto a cómo los jóvenes de hoy utilizan su tiempo libre en nuestro país.La importancia en los jóvenes de tener tiempo libre yocuparlo en actividades que los ayuden a formarse Para efectos de fundamentar el tema principal de estecomo personas, tiene además un carácter preventivo articulo, tomamos como referencia la Encuestade algunos de los males que aquejan a la sociedad: Nacional de la Juventud 2008, en la cual podremossoledad, aislamiento, adicciones, enfermedades por observar que lo interpretado en los capítulos anterioressedentarismo, enfermedades crónicas, etc. Esto hace es palpable, ya que este análisis estadístico abarca unque el tiempo libre hoy en día sea una reivindicación rubro respecto a la forma en cómo utilizan el tiempode los jóvenes. En esta línea Edmundo, González libre los jóvenes de entre los 17 y 20 años, dicha(1990) afirma que ”liberar el tiempo y generar el información fue emitida en el periodo 2008, “siendo laespacio para que la recreación contribuya al unidad de análisis individuos jóvenes como laperfeccionamiento del hombre, es un reto para éste, representatividad nacional. Tomando como muestra apero significa también un reclamo de la sociedad”.[8] 100 jóvenes hombres y 100 mujeres de cada estadoEste reclamo social, en pro de una mejora cualitativa y del país”. [9]cuantitativa de vida, está en relación con lo quedenominamos mejoramiento y calidad de vida, aspectodirectamente relacionado con el tiempo libre, la calidadde vida que experimenta un estudiante hoy en día, ennuestra sociedad, está ligada al uso adecuado de sutiempo.La importancia de una cultura para el uso del tiempoes muy necesaria dentro del ámbito escolar, nosolamente como vehículo transmisor conocimientos,sino también como fin, para enseñar a losestudiantes a ocupar su tiempo en actividades que loBoletín electrónico FIEP México 16 Marzo 2012
  19. 19. su tiempo libre para estar en familia, esto nos lleva a TIEMPO LIBRE EN JOVENES ENTRE 17 - 20 AÑOS considerar que su tiempo lo ocupan más con los amigos y las prácticas deportivas, siendo estas últimas T.L. MUJERES T.L. HOMBRES una gran alternativa para mejorar su calidad de vida 55 % durante su tiempo libre fuera del horario escolar. 50 % T.L. MUJERES 25 % 5% TAREAS 10% ESCOLARES 15 % 15 % LEER 20 % 15% 5% IGLESIA 10 % 10 % 10% TAREAS DE T.V RED SOCIAL INTERNET VIDEO JUEGOS CASA 15% TRABAJAR 20% CONSULTASFIGURA # 1. Actividades con las Tecnologías de la Informacióny Comunicación practicadas durante el tiempo libre de jóvenesentre los 17 – 20 años Encuesta Nacional de la Juventud 2008. 5% 15% TRABAJO EN EQUIPOEn la figura # 1, muestra de manera clara, que lasactividades que hoy en día practican los jóvenes de FIGURA # 3. Actividades QUE NO LES GUSTA PRACTICAR durante el tiempo libre de jóvenes entre los 17 – 20 añosentre 17 y 20 años no son de gran trascendencia Encuesta Nacional de la Juventud 2008.dentro de su formación personal y académica ya quede los 100 hombres y 100 mujeres encuestados En cuanto a las actividades que no les gusta practicarsobresale el uso excesivo de las redes sociales, lo a las mujeres durante tiempo libre, en la figura # 3 secual por consecuencia hace que su tiempo libre no sea nota claramente que las mujeres de hoy están menostan productivo como se requiere debido a que el uso interesadas por actividades sociales como tareasmayoritario de la televisión y las redes sociales toma escolares 5%, asistir a la iglesia 5% y consultasgran ventaja y por lo tanto absorbe gran cantidad de bibliográficas 5%, por lo tanto podemos observar quetiempo libre en los jóvenes. Este aspecto las actividades con mayor porcentaje, que no les gustapredominante nos lleva establecer que el sedentarismo practicar a las jóvenes son: tareas en casa 20%, 15%y la pasividad cubre grandes partes del tiempo libre de trabajo en equipo y trabajar 15%, por lo tantoun joven en la actualidad. podríamos señalar que las mujeres de estas edades no tienen una cultura real cerca del uso y aprovechamiento del tiempo libre. TIEMPO LIBRE EN JOVENES ENTRE 17 - 20 AÑOS TAREAS T.L. MUJERES T.L. HOMBRES T.L. HOMBRES ESCOLARES 3% LEER 50 % 35 % 10% 7% 5% IGLESIA 25 % 15% TAREAS DE 10 % 20% CASA 30 % TRABAJAR 20 % 20 % 10 % CONSULTAS AMIGOS DEPORTE CLUB FAMILIA 10% TRABAJO EN EQUIPO FIGURA # 2. Actividades sociales más practicadas durante el 0% 30% EJERCICIO tiempo libre de jóvenes entre los 17 – 20 años Encuesta Nacional de la Juventud 2008. FIGURA # 4. Actividades QUE NO LES GUSTA PRACTICAREs evidente lo mostrado en la figura # 2, ya que se durante el tiempo libre de jóvenes entre los 17 – 20 añosobserva de manera clara el gran problema de Encuesta Nacional de la Juventud 2008.comunicación familiar que existe en los jóvenesactuales ya que solo el 10% de los encuestados utilizaBoletín electrónico FIEP México 17 Marzo 2012
  20. 20. En los datos de la figura # 4, a diferencia de las VI. REFERENCIASmujeres se muestra claramente que los hombresdurante su tiempo libre regularmente no les gusta: [1] Bolaño, Tomas (2002). Recreación y Valores. Edit. Kinesis. pp. 42 – 43. Colombia.trabajar 30%, ejercicio 20% y tareas en casa 15%. Lo [2] Boullon, Roberto. (1986). Las actividades de tiempo libre yanterior nos lleva a considerar en base a la recreativas. Edit. Trillas. pág. 28. México.comparativa de géneros, que predomina en ambos [3] Curtis, Jack. (2000). Psicóloga Social. Edit. Roca. pág. 103.sexos la falta de compromiso con las actividades Barcelona. [4] Lafant, Jean. (1978). Sociología del Ocio. Edit. Península. pág.laborales dentro y fuera de la casa, dicho dato nos 67. Barcelona.muestra de manera muy precisa que los jóvenes de [5] Vázquez, Mercedes (2008). Historia de la familiahoy están poco comprometidos en su tiempo libre con contemporánea. Edit. Rialp. México D.F. pp. 55 – 56.obligaciones en las que impliquen cierto compromiso [6] Gete, Alonso. (1988). Tiempo de Ocio. Edit. Plaza. pág. 86. Barcelona.laboral, a las cuales por lo regular rehúyen practicando [7] Dumazedier. Jofree. (1975). Ocio y Sociedad de Clases. Edit.actividades poco productivas para su desarrollo Fontanella. Barcelona, España. Pág. 62.personal. [8] González Llaca Edmundo (1988).Alternativas de Ocio. CONADE. pág. 33. México. [9] INJUVE. (2008) Encuesta Nacional de la Juventud. México. D.F.Resulta trascendente que los datos recopilados por elINJUVE nacional con la aplicación de dicha encuesta,son datos de gran ayuda para establecer en quémedida se hacen necesarias más alternativas, paracrear una verdadera cultura acerca del uso del tiempolibre en jóvenes universitarios, ya que en nuestros VII. BIOGRAFÍA.tiempo se necesitan profesionistas capaces ycompetentes para la vida en el plano del tiempo laboraly en su tiempo libre personal. Los tiempos soncambiantes donde se exigen ciudadanoscomprometidos con la sociedad y con ellos mismospara poder llegar a un elemento trascendental de unapersona considerado como “calidad de vida”. V. CONCLUSIÓN Horacio García Mata. Licenciado en Psicología Educativa, en laConsideramos firmemente en que se hacen necesarias Escuela Normal Superior de Tamaulipas (1999), Master engrandes alternativas sociales para crear una Psicopedagogía en la Escuela Normal de Tamaulipas ENST (2004).verdadera cultura acerca del uso del tiempo libre en la Master en Recreación y Administración en la Universidad Regional Miguel Hidalgo URMH (2006) Doctorado en Educación en lasociedad, ya que en nuestro país existe una diversidad Universidad Autónoma de Tamaulipas UAT (2009), catedrático yde opciones muy amplias para utilizarlo asesor de documentos de investigación en la Escuela Normaladecuadamente. El problema es que no lo hacemos o Superior de Tamaulipas (2000 – 2011), catedrático para la Maestríano nos damos el tiempo para aprovecharlas, como es en Recreación y Cultura Física de la Universidad Regional Miguel Hidalgo URMH (2006 – 2012), catedrático en materias deel caso de los estudiantes universitarios, a los cuales Investigación de la Universidad LA SALLE VICTORIA (2010 – 2012),les absorbe una serie de actividades de ocio negativas cuenta con especialidad para la elaboración de cursos para laque no contribuyen a su desarrollo personal, esto nos Secretaria de Educación en Tamaulipas (2004), Conductor Nacionallleva a considerar que estas nuevas generaciones en el Programa para la Transformación y el Fortalecimiento Académico de las Escuelas Normales PETFAEN (SEP). Colaboradorestán siendo influenciadas por actividades de tiempo en el “área de estimulación motriz” en el Centro de Rehabilitación ylibre poco formativas, sedentarias y sin trascendencia, Educación Especial CREE (2008-2009), Miembro Honorario de lasiendo una de las principales consecuencias la Fundación “COCONE” para el desarrollo del potencial inteligente endeficiente calidad de vida. Por lo tanto, lograr que un niños con NEE. (2010 – 2011).estudiante sepa cómo utilizar su tiempo libre de Participación como ponente y aplicación de talleres en congresosmanera positiva, implica un trabajo conjunto entre las nacionales e internacionales con enfoque educativo, y todo lodos grandes instituciones sociales a las que relacionado a las nuevas reformas que se han implementado dentropertenecemos la familia y la escuela. de la Educación Básica del país. Actualmente imparte talleres pedagógicos con enfoque transversal en los diferentes niveles de la educación en base al enfoque la Reforma Integral a la Educación Básica RIEB, SEP (2008). Actualmente asesora documentos de investigación para nivel de maestría y licenciatura en instituciones como ULSA VICTORIA, ENST Y URMH.Boletín electrónico FIEP México 18 Marzo 2012
  21. 21. Actividades FIEP en la Región 2Febrero 2012. "ACTIVATE FIEP”. Municipio Santa Engracia; Tamaulipas.Actividad masiva de servicio social bajo la conducción de .LEF. Francisco García MataBoletín electrónico FIEP México 19 Marzo 2012
  22. 22. Febrero 2012.Conferencia De Prensa "Actividades FIEP Tamaulipas"Oficinas FIEP REGION 2, Cd. Victoria TamaulipasBoletín electrónico FIEP México 20 Marzo 2012
  23. 23. Actividades FIEP en la Región 4Concurso de la Clase de Educación Física, categorías Matrogimnasia y preescolar.Actividad conducida por el Profr. Leonardo Zepeda Medina Delegado Estatal en NayaritBoletín electrónico FIEP México 21 Marzo 2012
  24. 24. Boletín electrónico FIEP México 22 Marzo 2012
  25. 25. Boletín electrónico FIEP México 23 Marzo 2012
  26. 26. Actividades FIEP en la Región 8Enero 2012. Reunión con autoridades Educación Física ChiapasFebrero 2012. Reunión compañeros de EF.1er. Curso Regional de Educación Física FIEP 2012 Ocosingo, ChiapasTemas desarrollados: “La Federación Internacional de Educación Física” (FIEP), “La educación física enpreescolar”, “La educación física en primaria”, Experiencia: “Concurso Nacional del Maestro Distinguido,“Precisiones del Programa Nacional de Activación Física” y “La Articulación de la Educación Básica”Boletín electrónico FIEP México 24 Marzo 2012
  27. 27. Boletín electrónico FIEP México 25 Marzo 2012
  28. 28. Programación del 2º trimestre 2012Marzo Fecha Actividad Responsable Sede Participantes Observaciones Curso de la Miembros FIEP y enseñanza de la Mtro. Arnulfo público en general Ponente: Héctor 12, 13 y 14 educación física a Apizaco, Tlaxcala Márquez Huerta interesado en el Peralta Berbesi través de tema competencias Mtra. Gwendoline Centeno Amaro Mtro. Antonio Visita a la región y Asamblea Regional Mtro. Arnulfo Ortega Cervantes participación como 14 Apizaco, Tlaxcala ordinaria Márquez Huerta Delegado Regional observadores del y Delegados curso FIEP. Estatales de la Región 7. Evento académicamente avalado por la FIEP Público en general 2º curso de Profr. Joel México con 15 y 16 Orizaba, Ver. interesado en el Educación Física Alcántara descuento otorgado tema. a sus miembros activos con credencial vigente. Evento académico Miembros FIEP y avalado por la Ciclo de Mtro. Francesco Cuernavaca, público en general 29 participación de conferencias Arriola Zubieta Morelos interesado en el ponentes FIEP tema. México.Abril Fecha Actividad Responsable Sede Participantes Observaciones Publicación de Inicia la promoción Convocatoria para y difusión del “Congreso Nacional evento que será 16 para miembros Secretaria General México, D.F. Miembros FIEP gratuito para FIEP: 55 años de Miembros FIEP con presencia en credencial vigente México” Publicación de Convocatoria para Esta entrega se “Entrega de realizará, con 16 reconocimientos a Secretaria General México, D.F. Miembros FIEP motivo de los 55 miembros años de presencia destacados de la en México FIEP México”Boletín electrónico FIEP México 26 Marzo 2012
  29. 29. Mayo Fecha Actividad Responsable Sede Participantes Observaciones Las fotografías, artículos o material publicable, deberán Recepción de ser enviados para material para Delegación General Todos los días el Miembros activos su revisión, edición Boletín electrónico Secretaria General México, D.F. mes de la FIEP y corrección de edición del mes de Comisión Científica estilo, al correo junio oficial: secretaria@fiepdele gacionmexico.com Reunión Bimestral Dr. Horacio García Delegados Por definir Tamaulipas Región 2 Mata Estatales Región 2 Miembros FIEP y 1er. Simposio de Lic. Jesús López público en general 24,25 y 26 Veracruz Educación Física Peña interesado en el tema. Mtro. Arnulfo Miembros FIEP y Márquez Huerta y público en general Por definir Curso Estatal FIEP Hidalgo Mtra. Georgina interesado en el Sandoval Ortega tema.Información oficial FIEP México y contactoPara ser Miembro FIEP es necesario:1.- Llenar el Formato oficial de registro que puede solicitar con nuestros Delegados o descargar de nuestra directamente página web.2.- Realizar un depósito de $200.00 (doscientos pesos 00/100 M.N.) por concepto de cuota anual de afiliación en Banamex, sucursal 7003,cuenta 1022604. A nombre de Eduardo Alejandro Hernández López.3.- Escanear el comprobante de pago y enviarlo junto con la ficha de registro a la siguiente dirección: secretaria@fiepdelegacionmexico.com4.- En un lapso no mayor a 5 días hábiles, la Secretaria General enviará confirmación de membresía activa, que otorga derecho a: a) Credencial oficial con folio único e intransferible que acredita como miembro activo (misma que deberá ser renovada cada año) incorporación al Directorio Nacional. b) Envío del Boletín electrónico con información actualizada de carácter científico, técnico, pedagógico social y de interés común para los miembros FIEP. c) Acceso a diferentes modalidades de capacitación continua y descuentos especiales en congresos, cursos, talleres, seminarios y otros eventos que la FIEP organiza, promueve o dónde celebre convenios con instituciones nacionales e internacionales. Sitio Web www.fiepdelegacionmexico.com Buzón para dudas, sugerencias y comentarios: informes@fiepdelegacionmexico.comBoletín electrónico FIEP México 27 Marzo 2012
  30. 30. DIRECTORIO DELEGACIÓN NACIONAL GWENDOLINE CENTENO AMARO Delegada General en México gwendy@fiepdelegacionmexico.com LUCIO ANTONIO ORTEGA CERVANTES Delegado Nacional para las Escuelas y Universidades Formadoras de Docentes en MARISELA ISLAS VARGAS ALEJANDRO HERNÁNDEZ LÓPEZ Educación Física, Recreación y Ciencias Secretaria General Tesorero Aplicadas al Deporte secretaria@fiepdelegacionmexico.com alejandro@fiepdelegacionmexico.com Titular de la Comisión Científica laooc3@fiepdelegacionmexico.com laooc@yahoo.com.mx COMISIONES ACTIVAS LIC. ÁNGEL VALENTE CARPIO OSORIO MTRO. CARLOS ESCOBAR OCÁDIZ LIC. JAVIER ARMANDO PÉREZ SÁNCHEZ Titular de la Comisión de Iniciación Deportiva y Titular de la Comisión de Educación Física Escolar Titular de la Comisión Educación Especial Deporte no Profesional escobarcorreo@hotmail.com japs_78@yahoo.com.mx quietov68@hotmail.com REGIÓN 1 BENEDICTA BARRERA HERNÁNDEZ benebarrera@hotmail.com Baja California Baja California Sur Sonora JESÚS VEGA ARREDONDO KRISTHIAN CASTILLO LÓPEZ SIN DELEGADO lafd.vegajesus@yahoo.com.mx kristhiancastillo@hotmail.com REGIÓN 2 HORACIO GARCÍA MATA lachomata_@hotmail.com Nuevo León Tamaulipas Chihuahua Coahuila JOSÉ LEANDRO TRISTÁN JOSÉ RUBÉN ALVARADO JOSÉ ANTONIO NAVA MORALES ANA LUISA GONZÁLEZ MEJÍA RODRÍGUEZ GRACÍA antonionava2607@gmail.com asiulana97@hotmail.com t_ristan5@hotmail.com aagr660128@hotmail.com REGIÓN 3 SIN DELEGADO Zacatecas Durango Sinaloa ALFREDO JIMÉNEZ GREZ SIN DELEGADO SIN DELEGADO afredo.grez@hotmail.com REGIÓN 4 ROSA MARÍA VARGAS GARCÍA rochyvargas@hotmail.com Nayarit Colima Jalisco Michoacán LEONARDO ZEPEDA MEDINA SIN DELEGADO SIN DELEGADO SIN DELEGADO zepeme5@hotmail.comBoletín electrónico FIEP México 28 Marzo 2012
  31. 31. REGIÓN 5 JOSÉ CONCEPCIÓN HERNÁNDEZ RESENDIZ jcher_hdz@hotmail.com Aguascalientes Guanajuato Querétaro San Luis Potosí ALEJANDRO ESPARZA LUNA SIN DELEGADO SIN DELEGADO SIN DELEGADO master_alejandroel@hotmail.com REGIÓN 6 JORGE GALLEGOS LÓPEZ elquetiene38@hotmail.com Estado de México Distrito Federal Guerrero Morelos JUANA MARISELA JIMÉNEZ ANA MINERVA URIBE BANDA MARCIAL RODRÍGUEZ ORTIZ FRANCESCO ARRIOLA ZUBIETA VILLASANA urimincamp@yahoo.com.mx marsiete@hotmail.com farriolaz@gmail.com mar_y_cielo9@msn.com REGIÓN 7 ARNULFO MÁRQUEZ HUERTA ar_m.huerta@hotmail.com Hidalgo Tlaxcala Puebla GEORGINA SANDOVAL ORTEGA ALEJANDRO CRUZ SÁNCHEZ SIN DELEGADO magin_na@hotmail.com sacrual@yahoo.com.mx REGIÓN 8 AUSEL RIVERA VILLAFUERTE auselrivera@hotmail.com auselrivera@yahoo.com.mx Oaxaca Veracruz Chiapas MOISÉS ELÍ GARCÍA MATIAS JESÚS ABI LÓPEZ PEÑA MA. TERESA SILVA RODRÍGUEZ moytriescu@hotmail.com capitanamerica770@yahoo.com.mx REGIÓN 9 SIN DELEGADO Campeche Quintana Roo Tabasco Yucatán JOSÉ MANRIQUE XOOL MAY ARTURO GONZÁLEZ YUPIT GABRIEL COLORADO MILLÁN RAÚL VÁZQUEZ AGUILAR xmanrique_jose@hotmail.com ayupit@hotmail.com gorduchingon_29@hotmail.com raulvazq@prodigy.net.mxBoletín electrónico FIEP México 29 Marzo 2012

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