Unidades Didácticas con Exelearning

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Programa de Capacitación Docente para la Escuela Superior Politécnica de Chimborazo

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Unidades Didácticas con Exelearning

  1. 1. Coordinadora: Diana Matarrita ObandoIntegrantes de Subgrupos:Subgrupo 1: Investigación: Eduardo Villa V.Subgrupo 2: Planificación: Rosa Vallejo C. Subgrupo 3: Producto: Eduardo Villa v.Subgrupo 4: Evaluación: Lina Pérez C.Subgrupo 5: Autonomía: Diana Matarrita O.<br />
  2. 2. PROYECTO:ELABORACION DE UNIDADESDIDACTICAS CON EXELEARNING<br />
  3. 3. Institución destinataria:<br />VISIÓN:<br />&quot;Ser una institución universitaria líder en la Educación Superior y en el soporte científico y tecnológico para el desarrollo socioeconómico y cultural de la provincia de Chimborazo y del país, con calidad, pertinencia y reconocimiento social&quot;<br />MISIÓN:<br />&quot;Formar profesionales competitivos, emprendedores, conscientes de su identidad nacional, justicia social, democracia y preservación del ambiente sano, a través de la generación, transmisión, adaptación y aplicación del conocimiento científico y tecnológico para contribuir al desarrollo sustentable de nuestro país&quot;.<br />
  4. 4. Institución destinataria:<br />CARACTERIZACIÓN:<br /><ul><li>Cuenta con 35 carreras profesionales distribuidas en 25 escuelas pertenecientes a siete prestigiosas facultades que son: Salud Pública, Ciencias Pecuarias, Mecánica, Recursos Naturales, Ciencias, Administración de Empresas e Informática y Electrónica.
  5. 5. Cuenta con 682 docentes, de los cuales el 54,4% tienen nombramiento y el 45,6% tienen contrato por hora clase.
  6. 6. Un 58,5 % de la planta docente, tienen estudios de posgrado, a nivel de diplomados, especializaciones y maestrías.</li></li></ul><li>Institución destinataria:<br />DOCENTES CON CONOCIMIENTOS Y DESTREZAS INFORMÁTICAS :<br /><ul><li>De acuerdo a la información obtenida para la Evaluación Institucional, se determina que un 76,57%, tienen conocimientos altos, y medianos de informática y manejo de las TICs, mientras que el 23,33%, poseen un mínimo o ningún conocimiento.</li></ul>Fuente: Unidad Técnica de Evaluación<br />
  7. 7. Institución destinataria:<br />LINEAS ESTRATEGICAS DE ACCIÓN:<br /><ul><li>el Modelo Educativo de Desarrollo HumanoIntegral, exige la formación permanente del docente Politécnico, comprometido a asumir nuevos roles en su práctica profesional.
  8. 8. Construir un sistema que integre, coordine, oriente, fortalezca, promueva y enriquezca la capacitación, el autoperfeccionamiento, la investigación educativa.
  9. 9. “Incrementar la utilización de las TIC’s para propiciar la innovación y experimentación pedagógica y fortalecer el acceso a recursos de información y documentación.</li></li></ul><li>Institución destinataria:<br />PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA:<br /><ul><li>Esta capacitado el docente para enfrentar los nuevos roles?
  10. 10. Posee la ESPOCH los recursos tecnológicos necesarios?
  11. 11. Utiliza el docente las TIC’s adecuadamente?
  12. 12. El docente esta preparado para genere unidades didácticas educativas acorde al proceso académico vigente?</li></li></ul><li>Propuesta Tecno pedagógica:<br />JUSTIFICACIÓN:<br />La Unidadde Desarrollo y Capacitación e-learning ha diseñado el Programa de Elaboración de Unidades Didácticas Educativas con Exelearning para responder a una demanda académica que surge por la necesidad de actualización profesional del cuerpo docente, administrativo y directivo de la Escuela Superior Politécnica de Chimborazo ESPOCH.<br />La capacitación esta dirigida a los docentes con nombramiento que corresponde a 370 docentes, además se toma el margen del 15% (55) como docentes que por diferentes razones no están predispuestos a capacitarse teniendo una población real para el programa de 320 docentes. <br />.<br />
  13. 13. Propuesta Tecno pedagógica:<br />PERFIL:<br /><ul><li>En educación el participante adquirirá las competencias pedagógicas, metodológicas, y didácticas que se requieren para implementar procesos de tecnología instruccional.
  14. 14. En administración el participante construirá modelos de organización que van desde la producción de materiales educativos virtuales como auxiliadores de la presencialidad hasta el montaje de Instituciones completamente Virtuales.
  15. 15. En tecnología el participante adquirirá los fundamentos de las plataformas y dispositivos que se requieren para montar el “aparato educativo”.</li></ul>.<br />
  16. 16. Propuesta Tecno pedagógica:<br />MODELO PEDAGÓGICO<br /> <br />El modelo pedagógico de enseñanza-aprendizaje utilizado en el programa de Elaboración de Unidades Didácticas Educativas con Exelearning es la Tecnología Instruccional, que le permite al estudiante desarrollar su proceso<br /><ul><li>Con Libertad de Tiempo (A la hora que disponga)
  17. 17. Desde Múltiples Espacios (En cualquier lugar)
  18. 18. Con su ritmo particular de aprendizaje
  19. 19. Con su estilo de aprendizaje preferente.</li></ul>.<br />
  20. 20. Propuesta Tecno pedagógica:<br />OBJETIVO GENERAL:<br /> <br />Capacitar al docente en el manejo de herramientas informáticas y su aplicación en la creación de material didáctico educativo.<br />.<br />OBJETIVOS ESPECIFICOS:<br /> <br /><ul><li>Crea material didáctico educativo mediante el manejo y aplicación de herramientas informáticas.
  21. 21. Investiga desde la perspectiva científica, metodológica y tecnológica las alternativas que mejor se adaptan al paradigma educativo en el que diseña su unidad didáctica.</li></ul>.<br />
  22. 22. Propuesta Tecno pedagógica:<br />ESTÁNDAR 1: Crea material didáctico educativo mediante el manejo y aplicación de herramientas informáticas.  <br />CAPITULO I: DOCUMENTOS ELECTRONICOS<br />MARCA: <br /> <br /><ul><li>Generar documentos electrónicos</li></ul>DESTREZAS:<br /><ul><li>Editar documentos en varios programas de acuerdo a su necesidad
  23. 23. Transformar documentos a varios formato de uso virtual como PDF, presentaciones.</li></li></ul><li>Propuesta Tecno pedagógica:<br />ESTÁNDAR 1: Crea material didáctico educativo mediante el manejo y aplicación de herramientas informáticas.  <br />CAPITULO I: DOCUMENTOS ELECTRONICOS<br />CONTENIDO:<br /> <br /><ul><li>Generalidades
  24. 24. Herramientas para generar documentos PDF
  25. 25. Elaboración de documentos PDF
  26. 26. Creación de mapas conceptuales
  27. 27. Creación de presentaciones</li></li></ul><li>Propuesta Tecno pedagógica:<br />ESTÁNDAR 1: Crea material didáctico educativo mediante el manejo y aplicación de herramientas informáticas.  <br />CAPITULO II: HERRAMIENTAS MULTIMEDIA<br />MARCA: <br /> <br /><ul><li>Diseño y edición de imágenes, sonido, animaciones y video</li></ul>DESTREZAS:<br /><ul><li>Reconocimiento de los formatos multimedia más utilizados en la Web.
  28. 28. Manejo de herramientas de edición multimedia</li></li></ul><li>Propuesta Tecno pedagógica:<br />ESTÁNDAR 1: Crea material didáctico educativo mediante el manejo y aplicación de herramientas informáticas.  <br />CAPITULO II: HERRAMIENTAS MULTIMEDIA<br />CONTENIDO:<br /> <br /><ul><li>Generalidades
  29. 29. Tipos de archivos. Características
  30. 30. Herramientas para editar
  31. 31. Tipos de archivos de sonidos
  32. 32. Herramientas para editar sonido
  33. 33. Creación de Audiolibros</li></li></ul><li>Propuesta Tecno pedagógica:<br />ESTÁNDAR 1: Crea material didáctico educativo mediante el manejo y aplicación de herramientas informáticas.  <br />CAPITULO III: PAGINAS WEB<br />MARCA: <br /> <br /><ul><li>Diseño y publicación de páginas WEB</li></ul>DESTREZAS:<br /><ul><li>Reconocimiento de los recursos Web más utilizados
  34. 34. Diseño y edición de páginas Web</li></li></ul><li>Propuesta Tecno pedagógica:<br />ESTÁNDAR 1: Crea material didáctico educativo mediante el manejo y aplicación de herramientas informáticas.  <br />CAPITULO III: PAGINAS WEB<br />CONTENIDO:<br /> <br /><ul><li>Generalidades
  35. 35. Herramientas para crear paginas web
  36. 36. Usode web page maker, Webeasy</li></li></ul><li>Propuesta Tecno pedagógica:<br />ESTÁNDAR 2: Investigar desde la perspectiva científica, metodológica y tecnológica las alternativas que mejor se adaptan al paradigma educativo en el que diseña su unidad didáctica <br />CAPITULO IV: UNIDADES DIDACTICAS CON EXELEARNING <br />MARCA: <br /> <br /><ul><li>Investiga las alternativas que científica, metodológica y tecnológicamente permiten generar interacción para promover aprendizajes significativos en su unidad didáctica</li></li></ul><li>Propuesta Tecno pedagógica:<br />ESTÁNDAR 2: Investigar desde la perspectiva científica, metodológica y tecnológica las alternativas que mejor se adaptan al paradigma educativo en el que diseña su unidad didáctica <br />CAPITULO IV: UNIDADES DIDACTICAS CON EXELEARNING <br />DESTREZAS:<br /><ul><li>Reconocer los elementos interactivos que permitirán darle a la unidad didáctica que está creando un ambiente de aprendizaje dinámico e innovador.
  37. 37. Comprender el apoyo que proveen los recursos existentes en su aula virtual y los asesores y administrares técnicos que le brindan soporte en el desarrollo de su unidad didáctica</li></li></ul><li>Propuesta Tecno pedagógica:<br />ESTÁNDAR 2: Investigar desde la perspectiva científica, metodológica y tecnológica las alternativas que mejor se adaptan al paradigma educativo en el que diseña su unidad didáctica <br />CAPITULO IV: UNIDADES DIDACTICAS CON EXELEARNING <br />CONTENIDO:<br /><ul><li>Generalidades de Exelearning
  38. 38. Estructura de un proyecto
  39. 39. Herramientas para elaborar actividades educativas
  40. 40. iDevices
  41. 41. Inserción de elementos especiales
  42. 42. Exportación de trabajos
  43. 43. Trabajo Final</li></li></ul><li>Propuesta Tecno pedagógica:<br />PLANIFICACION DEL PROGRAMA:<br /> <br /><ul><li>Tres períodos por año: 2 semestrales y 1 intensivo en Agosto, durante los cuales se dictarán los cursos educacionales en WEB, con una duración de 70 horas cada uno.
  44. 44. Durante cada período se dictarán 6 cursos simultáneamente, con 18 participantes cada uno, lo cual permitirá capacitar 320 profesores por año.
  45. 45. Como resultado de la participación de los profesores en los cursos, se espera lograr 320 Unidades Didácticas Educativas por año, para su posterior dictado. </li></li></ul><li>Propuesta Tecno pedagógica:<br />PLANIFICACION DEL PROGRAMA:<br /> <br /><ul><li>Los profesores provendrán de las diferentes Facultades, Centros y Programas, seleccionados por demanda institucional. Al efecto se establecerán prioridades.
  46. 46. Se considera necesario un Programa especial de financiamiento por parte del DEV y de la ESPOCH, en cooperación con las Facultades y Centros. </li></li></ul><li>Propuesta Tecno pedagógica:<br />EVALUACION:<br /><ul><li>Participación positiva y crítica en clase virtual: participación foros, chat, correo electrónico, mensajería instantánea, etc. (20%)
  47. 47. Realización de las prácticas. (20%)
  48. 48. Realización de otras actividades: reflexión, ejercicios programados, test de autoevaluación por temas .(20%)
  49. 49. Prueba de evaluación final de contenidos teóricos y prácticos. (40%)</li></ul> <br />
  50. 50. Propuesta Tecno pedagógica:<br />INFRAESTRUCTURA:<br /> <br />Para la realización del programa la ESPOCH pone a disposición la siguiente infraestructura:<br /><ul><li>El Departamento de Educación virtual DEV
  51. 51. Plataforma e-virtual
  52. 52. Área de producción de materiales educativos
  53. 53. Personal técnico y administrativo del DEV
  54. 54. 7 Laboratorios, uno por cada Facultad </li></li></ul><li>Propuesta Tecno pedagógica:<br />Fuentes de Información:<br /> <br /><ul><li>Sitio web oficial: http://www.espoch.edu.ec/
  55. 55. Dpto.de Desarrollo Humano y Dpto. Financiero
  56. 56. Unidad Técnica de Planificación
  57. 57. DESITEL
  58. 58. Dpto. de Educación Virtual DEV
  59. 59. Facultades de Informática y electrónica,
  60. 60. Administración de empresa
  61. 61. Deot de Educación a distancia</li>

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