1. UNIVERSIDAD FERMIN TORO
DIPLOMADO GERENCIA EN EL AULA
Evaluación por Competencia
Integrantes:
Alfredo Stocco
Dilian González
Rosa Obregón
Noviembre 2012

2. Introducción
Desde los conceptos se avanza al logro de las
competencias por lo tanto se le hace seguimiento a
la comprensión de los conceptos, lo que realmente
se evalúa y se califica es cada competencia en su
conjunto.
Con esto se persigue que las metas especificas
que se deben alcanzar en la formación por
competencia se pueda medir realmente a través de
indicadores de logros tales como: comportamiento
y manifestaciones. Esto permite al docente ir
evaluando parcialmente la competencia y hacer
seguimiento permanente al nivel de comprensión
de los conceptos que desarrollan la competencia

3. OBJETIVOS
Objetivo General
Determinar en forma progresiva los logros
que va alcanzando el estudiante a medida
que avanza la carrera y los logros a escala
numérica que determinen el grado de avance

4. Objetivos Específicos
 Aplicar Indicadores a través de competencia en
situaciones de motivación, ética, conocimiento teórico y
habilidades procedimentales.
 Utilizar matices de evaluación de las competencias para
determinar el nivel de logros de los estudiantes con
respecto a las competencias propuestas en el aula.
 Establecer tipos de evaluación a la par con el nivel de
formación del estudiante.
 Diagnóstico
 Continua
 Promoción

5. Diferentes tópicos a evaluar
DIMENSION COMPETENCIA TEMATICA PEDAGOGÍA
-Respetar y -Afectividad
cultivar el -Emociones
proceso -Inteligencia Orientados en su
psicológico, emocional crecimiento,
emocional,
-Equilibrio acompañados de
afectivo y social.
emocional sus dudas
-Desarrolla su preocupaciones e
PSICO-AFECTIVA identidad -Relaciones
intereses.
personal, familiar interpersonales
Promueve un
y social. -Desarrollo clima de
-Ejercita la personal tranquilidad y
capacidad de serenidad
tomar decisiones
que conllevan a
su propia
realización
-Valora el -La Oración
silencio, la -El Silencio Pedagogía de la
contemplación y solidaridad y el
-El
es abierto a la testimonio,
Discernimiento
ESPIRITUAL trascendencia encuentro con los
-La
-Se preocupa por afectados por
Contemplación
la formación del carencia,
espíritu y el -La Espiritualidad desamor y
crecimiento de vida miseria
interior

6. DIMENSION COMPETENCIA TEMATICA PEDAGOGÍA
-Capaz de -Ética
analizar -Moral
éticamente los -Valores y Integrar el
acontecimientos antivalores pensar, el sentir y
y sucesos
-Justicia el actuar;
-Conoce los penetrar en los
valores -Tolerancia
sentimientos y
ÉTICA esenciales y -Deberes y aspiraciones y
afianza su vida Derechos manifestarse en
sobre ellos Humanos la conducta
-Se -Vocación
responsabiliza de Profesional
sí mismo y
contribuye con su
conducta a la
formación de un
mundo mejor
-Forma el gusto, -Creatividad
desarrolla la
competencia -Expresión Cultivar el
necesaria para Corporal disfrute del
percibir, disfrutar, -Los sentidos sentido estético,
ESTETICA producir lo bello, lo se promueve
original, que nace -Los símbolos
todo tipo de
del libre juego de la -El lenguaje grupos que
sensibilidad,
-La oralidad fomenten el arte
imaginación fantasía
e intuición -Innovación y la expresión
El arte

7. DIMENSION COMPETENCIA TEMATICA PEDAGOGÍA
-Aprender a pensar -Inteligencia Promover la
y a actuar de emocional curiosidad del
acuerdo a los -Técnica de educando,
contextos y aprendizaje hacerle dueño de
situaciones exijan su proceso de
-El análisis
optar, decidir, aprendizaje y
resolver y tener el -Técnicas de colocarlo en una
INTELECTUAL
valor de llevar a investigación postura de
cabo tales investigador y en
decisiones la de
-Capaz de dar solucionador de
opinión razonada y problemas
asumir una postura
crítica
-Resolver conflictos -Ciudadana
mediante la -Política
negociación y -Bien común y
diálogo bien publico Diálogo y
-Valorar y aceptar -Resolución de participación.
las diferencias con conflictos
SOCIO-POLITICA respeto, justicia e
igualdad -La negociación
-Tener conciencia -La participación
ciudadana, -Responsabilidad
preocupado y social y
comprometido universitaria
-Servicio
Comunitario

8. DIMENSION COMPETENCIA TEMATICA PEDAGOGÍA
-Encontrar -Educación y Trabajo y
soluciones a formación para el desarrollo
situaciones trabajo sustentable que
problemáticas -Responsabilidad vincule la
-Adaptarse a social propuesta
cambios universitaria educativa
-Aprender de lo -Trabajo en humanista e
integral a los
que se hace equipo
desafíos
-Dar uso -Ciencia y tecnológicos y a
PRODUCTIVA
productivo a los tecnología las demandas del
recursos, tiempo, -Procesos mundo del trabajo
espacio, talentos metacognitivos
y habilidades -Valores
-Trabajar en -Calidad de vida
equipos
-Vocación
-Asumir el trabajo
como valor
esencial