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Plan de desarrollo comunitario rosa
 

Plan de desarrollo comunitario rosa

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    Plan de desarrollo comunitario rosa Plan de desarrollo comunitario rosa Document Transcript

    • PLAN DE DESARROLLO COMUNITARIO 1. DATOS INFORMATIVOS 1.1 INSTITUCIÓN DE PRÁCTICA : Escuela ” John F. Kennedy” 1.2 AÑOS BÁSICOS :Segundo y Quinto Años de Educación Básica 1.3 ALUMNA MAESTRA : Rosa Narváez 1.4 SUPERVISOR : Dr. Luis Jiménez 1.5 AÑO LECTIVO :2011-2012 2. UBICACIÓN PROVINCIA : Carchi CANTÓN : Mira PARROQUIA : J.Jijón y Caamaño COMUNIDAD : Espejo Nº 13.DIAGNÓSTICOYo Rosa Ana Narváez Calderón alumna maestra del ISPED”Ciudad de SanGabriel” me encuentro desarrollando el Año de Servicio Educativo RuralObligatorio en la Escuela “John F. Kennedy” de la Comunidad de Espejo N°1 ,Parroquia Jacinto Jijón y Caamaño, Cantón Mira , Provincia del Carchi , en lacual con la finalidad de obtener información clara y objetiva sobre las dificultades ynecesidades que afronta actualmente la comunidad de Espejo N° 1, solicité alSr. Presidente de la misma , me permitiese por intermedio suyo convocar a unasesión comunitaria , la cual se concretó el día 14 de Septiembre del 2011 ,durante la misma se expusieron las situaciones reales por las cuales estánatravesando sus pobladores , elaborándose un listado y priorizando del mismolas necesidades más urgentes tomando en cuenta la factibilidad y el tiempo deejecución ; para elaborar el Plan de Desarrollo Comunitario en el cual seplanteará y ejecutará alternativas de solución a las mismas , encaminadossiempre a mejorar la calidad de vida de los habitantes de nuestra Comunidad conla participación de todos y cada uno de sus miembros..4. TÍTULO“No más golondrinas en las aulas construyendo el cielo raso”.LISTADO DE PROBLEMAS  Construcción del cielo raso en las aulas de la escuela.  Reconstrucción del puente que cruza a la colonia Huaqueña.  Construcción del Parque Infantil en la escuela.
    • 5. ANTECEDENTES Y JUSTIFICACIÓNEL INGRESO DE LAS GOLONDRINAS A LAS AULAS GENERA MOLESTIAS.Los niños y maestra cada mañana se dirigen presurosos a su aula con el deseo deiniciar un nuevo día de trabajo , encontrándose con un panorama desolador yaque las golondrinas que ingresan al aula por los orificios que quedan entre lapared y el eternit, construyen sus nidos en la estructura metálica del aula para locual transportan gran cantidad de hierba seca , hojas y palos pequeños muchosde los cuales caen al piso generando basura, además defecan en el interior delaula, dicho excremento mancha todo a su paso como textos , cuadernos ,recursos didácticos entre otras cosas más , impidiendo la exhibición libre derecursos didácticos y consecuente a esto se genera mal olor , también laconstante estancia de las mencionadas aves ha generado el aparecimiento depiojo, pulgas propios de estos animales; el proceso E.A también se ha vistoafectado de sobremanera pues el trajinar de estas aves constituye un distractorpara los niños .Tratando de poner un alto a esta situación primero se intentótaponar las aberturas por donde ingresan las aves con papel incrustado en lasmismas , pero las golondrinas lo sacan con el pico y siguen entrando. Debido aesta lamentable situación se debió tomar medidas extremas como es fumigar coninsecticida el aula en el periodo de vacaciones para eliminar a las golondrinas ,pero no dio resultado pues murieron varias de ellas pero continuaron llegandomuchas más y no se solucionó en nada la situación , más aún desde el punto devista ecológico se causó un daño contra la naturaleza y su equilibrio natural. Con la construcción del cielo raso no habrá más contacto entre los alumnos ymaestras con las golondrinas ya que estas continuarán con su rutina normalencima del cielo raso , de esta manera no se le causará daño alguno a laespecie y por su parte el proceso E.A continuará con absoluta normalidad sinninguna interrupción en un ambiente sano libre de contaminación.EL PUENTE QUE CONDUCE A LA COLONIA HUAQUEÑA NO BRINDA LASEGURIDAD NECESARIAS PARA SU USO.Cada mañana todos los habitantes de la colonia Huaqueña salen de sus hogares yse dirigen a sus múltiples ocupaciones como ir a su trabajo , niños y niñas asistena la escuela , madres de familia salen en busca de provisiones entre otrasactividades para ello tienen que obligadamente cruzar el puente situado sobre elRío Blanco ,el cual ha sido construido hace muchos años atrás de madera lamisma que con el transcurso del tiempo, las condiciones climáticas , el diariotrajinar de personas, animales y el transporte de productos se ha venido
    • deteriorando rápidamente , su estructura esta desgastada , algunas tablas se hansalido y se las ha remplazado improvisadamente con palos y troncos en otroscasos nada, ; constituyéndose el puente en un peligro constante y latente puesya han sucedido varios altercados que han puesto en peligro vidas humanas y deanimales, generando preocupación y temor entre los usuarios .La reconstrucción del mencionado puente contribuirá al libre transitar de todos sususuarios, incrementará el transporte de productos sin ningún riesgo de sufriraccidentes, lo cual fortalecerá el comercio y la interrelación de todos loscomuneros de Espejo N° 1 y sobre todo se contribuye con mejorar la calidad devida de los miembros de la comunidad al brindar seguridad de lo más valioso queposee el ser humano la vida..LOS JUEGOS INFANTLES EXISTENTES EN LA ESCUELA NO SATISFACENLAS NECESIDADES DE RECREACIÓN DE LOS NIÑOS/AS.Los niños y niñas en la hora de recreo salen de sus aulas con el deseo de jugar ydivertirse pero en la escuela no contamos con juegos suficientes y variados paratodo el alumnado, apenas existe un sube y baja el cual es , utilizado por aquellosniños/as que llegan primero al mismo , otro grupo de niños se dedican a jugarfutbol en la cancha y los demás niños/as no tienen dónde y con que jugar ysatisfacer sus necesidades lúdicas .Con la implementación de los juegos infantiles todos los niños tendrán acceso ajugar y divertirse juntos en variados y entretenidos juegos, se fortalecerá la uniónentre todos los alumnos, se aprovechará al máximo el recreo y los niños/ascontinuarán luego del receso con sus estudios con más entusiasmo ypredisposición después de un merecido descanso .
    • ÁRBOL DE PROBLEMAS DE LOS PROBLEMAS Y NECESIDADESEXISTENTES EN AL COMUNIDAD DE ESPEJO N° 1 PÉRDIDA DEL CONOCIMIENTOS AÑO NO SIGNIFICATIVOS DESERCIÓN ESCOLAR BAJO PROCESO E. A ENFERMEDADES RENDIMIENTO ACADÉMICO LIMITADO INTERRUPCION IMPOSIBILIDAD INSALUBRIDAD . PROCESO E.A DE EXIBIR RECURSOS DIDÁCTICOS P. E.A EL INGRESO DE LAS GOLONDRINAS A LAS AULAS GENERA MOLESTIAS. HÁBITO DE LAS AVES DE INGRESAR A LAS AULAS CONSTUCCIÓN DEFECTUOSA AVERTURAS ENTRE PARED Y ETERNIT
    • POBREZA PÉRDIDA DE FALTA DE PORTUNIDADES VIDAS FALTA DE ACCIDENTES TRABAJO SUBDESARROLLO INSEGURIDAD DISMINUCIÓN ALCRUZAR EL PUENTE DEL COMERCIO EL PUENTE QUE CONDUCE A LA COLONIA HUAQUEÑA ESTA DETERIORADODETERIORO DE LA TIEMPO DE VIDA ÚTIL CADUCOESTRUCTURA CONDICIONES CLIMÁTICAS MATERIAL NO DESFABORABLES DURABLE
    • FORMACIÓN DE GRUPOS DE ALUMNOS NEGATIVIDAD DESUNIÓN DE LOS NIÑOS DESMOTIVACIÓN PARA JUGAR TIEMPO AUTOETIMA BAJAINDIVIDUALISMO DESPERDICIADO LOS JUEGOS INFANTILES NO SATISFACEN LAS NECESIDADES DE RECREACIÓN DE LOS NIÑOS PRESUPUESTO POCO APOYO DE LAS INSUFICIENTE PARA SU AUTORIDADES CONSTRUCCION
    • RED DE CAUSAS Y CONSECUENCIAS DE LOS PROBLEMAS YNECESIDADES DE LA COMUNIDAD DE ESPEJO N° 1 Pérdida del año Conocimientos Escolar no significativos Deserción Escolar Bajo Rendimiento Proceso E A académico deficiente Enfermedades Imposibilidad de Interrupción P. exhibir recursos Insalubridad E.A didácticos Las golondrinas ingresan a las aulas y generan molestias Construcción Poco apoyo de defectuosa autoridades Abertura Escaso existentes entre presupuesto la pared y el eternit
    • Pérdida de vidas Pobreza Falta de Falta de trabajo oportunidades de Accidentes progreso Inseguridad al cruzar el puente Disminución del Subdesarrollo comercio EL PUENTE QUE CONDUCE A LA COLONIA HUAQUEÑA ESTA DETERIORADODeteriora de la Condiciones Tiempo de vidaEstructura Climáticas útil caduco desfaborablesMaterial deconstrucción no Intensas lluvias y Tiempo deduradero prolongadas servicio sequias considerable
    • Formación de grupos. Negatividad Desunión de los Desmotivación niños y niñas. para jugar y recrearse Individualismo Autoestima Baja LOS JUEGOS INFANTILES EXISTENTES EN LA ESCUELA NO SATISFACEN LAS NECESIDADES DE RECREACIÓN DE LOS NIÑOSPoco Apoyo de Presupuesto Insuficiente paralas autoridades su construccióngubernamentales
    • 6. OBJETIVOS: Gestionar ante las autoridades competentes la construcción del cielo raso en las aulas de la escuela, mediante entrevistas, oficios para mejorar la calidad del ambiente escolar. Realizar gestiones ante las autoridades competentes, a través de entrevistas, oficios para que la obra de reconstrucción del puente que conduce a la colonia Huaqueña se concrete. Gestionar ante las autoridades competentes la construcción del parque infantil mediante oficios y entrevistas, para que la obra se ejecute lo más pronto posible.7. ACTIVIDADES: DIFICULTAD ACTIVIDADES Nº Las golondrinas ingresan a las 1. Petición escrita mediante 1 aulas y generan molestias oficio al Sr. Alcalde del Cantón Mira. 2. Dar seguimiento al oficio enviado. 3. Improvisar nuevos obstáculos en los orificios existentes entre el eternit y la pared para que no ingresen las golondrinas a las aulas.
    • El puente que conduce a la 1. Organizar comisiones 2 Colonia Huaqueña no brinda las conjuntamente con el Sr seguridades necesarias para su Presidente o moradores de la uso. Comunidad para concurrir ante las autoridades pertinentes a gestionar la obra. 2 .Petición escrita mediante oficio al Sr Prefecto de la Provincia del Carchi. 3.Dar seguimiento al oficio enviado 3 Los juegos infantiles existentes en 1. Petición escrita mediante la escuela no satisfacen las oficio al Sr. Alcalde del cantón necesidades de recreación de los Mira. niños. 2. Solicitar entrevistas con el Sr alcalde del Cantón Mira. 3. Dar seguimiento al oficio enviado.8. CRONOGRAMA
    • 9. RECURSOS1. Construcción de Cielo Raso:Materiales: TumbadoHumanos: Albañiles y ayudantes.3. Reconstrucción de Puente que conduce a la Colonia Huaqueña:Materiales:-Hierro-Cemento-Arena-Piedra-Tablones-ClavosHumanos: Equipo de Constructores..3. Construcción del Parque Infantil en La Escuela:Materiales:-Juegos Infantiles (Pasamanos, sube y baja, resbaladera, columpios)-Cemento-Arena-PiedraHumanos: Contratista ayudantes.
    • 10. EVALUACIÓN ENTREVISTA (Inicio) (Miembros de la Comunidad)Informante:………………………………………………………………..Fecha:………………………………………………Lugar:…………………………………………………………………….1.¿En nuestra Comunidad qué dificultades están afectando la calidad de vida desus habitantes?..………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………2.¿Las dificultades mencionadas anteriormente se las puede solucionar ?………………………………….3.¿Cómo y con la participación de quién se puede dar solución a las dificultadesexistentes?………………………………………………………………………………………………4.¿Qué beneficios hace falta en nuestra Comunidad?………………………………………………………………………………………………
    • REGISTRO DESCRIPTIVO (Proceso)Informante:………………………………………………………………………..Lugar:………………………………………………………………………….Objetivo: Determinar el avance de las acciones que se están realizando parasolucionar las dificultades prioritarias de nuestra ComunidadDescripción Interpretación
    • JUEGO INFANTIL EXISTENTE EN LA ESCUELAPUENTE QUE CONDUCE A LA COLONIA HUAQUEÑA
    • AULAS DONDE INGRESAN LAS GOLONDRINAS Y MANCHAN LAS PAREDES.
    • AULA EN LA CUAL LAS GOLONDRINAS DESTAPARON LOS ORIFICIOS EINGRESAN POR LOS MISMOS