Tardor tic bcn fin

126 views
71 views

Published on

Published in: Education
0 Comments
0 Likes
Statistics
Notes
  • Be the first to comment

  • Be the first to like this

No Downloads
Views
Total views
126
On SlideShare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
1
Actions
Shares
0
Downloads
1
Comments
0
Likes
0
Embeds 0
No embeds

No notes for slide

Tardor tic bcn fin

  1. 1. TARDOR TIC BCN Aprenentatge i tendències actuals en l'ús de tecnologies a l'aula Alfabetització Digital Professor: Jordi Quintana Alumne: Rocío Cabello Martín Grup 6 C
  2. 2. Procés d'aprenentatge ● Basat en: La Neurociència Cognitiva ● Ensenyament- Aprenentatge únic i diferent per a cada persona Educació personalitzada ● Evaluació dels coneixements previs dels aprenents ● Aprenentatge de noves experiències mitjançant l'observació, la experimentació, la imitació... Aprendre fent ● Ambients enriquidors ● Adquisició de noves connexions neurològiques
  3. 3. Característiques dels aprenents ● Nadius digitals, és a dir, nascuts en la era tecnològica ● Pessimistes envers la realitat que els envolta i desconfiats del govern ● Impulsius ● Consumistes dels productes relacionats amb la seva realitat i els quals es troben molt presents en la societat
  4. 4. Paper del docent ● Guies i orientadors dels infants en el seu procés d'aprenentatge Aprenentatge significatiu i útil per a altres contextos ● Mediadors entre la informació i els coneixements ● Facilitador del desenvolupament de les capacitats dels aprenents ● Adaptador dels canvis necessaris per a adequar el procés ● Promotor del valors personals, socials i culturals ● Establidor del vincle afectiu i emocional
  5. 5. Aportacions de la neurociència al procés d'ensenyament-aprenentatge ● Cloud- Everything ● Mobile Learning ● BYOD ● Codis QR ● RA Basada en marcadors ● Visió aumentada ● Una escola sense parets ● Gamificació ● Kahoot ● Scratch
  6. 6. Xerrades de temàtica específica: 1. Desenvolupament TAC-TIC de la música des de l'aula La tutora de l'aula utilitza diversos programes digitals per tal de facilitar i fer més lúdica les tasques. A més, és un mitjà a través del qual l'aprenent està en contacte amb la resta de companys i amb la mestra.
  7. 7. 1. Desenvolupament TAC-TIC de la música des de l'aula ● Serveis i programes digitals utilitzats per la mestra i els seus alumnes: - GLOGSTER: Finestres digitals - PICCY: Editor d'imatges - WIX: Petites pàgines - VOKI: Animacions personalitzades - THINGLINK: Imatges interactives - CMAPTOOLS: Mapa conceptual sobre els continguts a treballar - LIM - NOTEFLIGHT - EDMODO: Xarxa social privada - KIDBLOG: Permet introduir a l'alumne en l'ús del blog
  8. 8. 1. Desenvolupament TAC-TIC de la música des de l'aula ● Què li permet al mestre? - Penjar els deures a fer - Supervisar, qualificar i veure el procés d'aprenentatge - Pensar suport visual ● Què li permet a l'alumne? - Veure el seu procés d'aprenentatge - Crear I modificar la seva tasca - Consultar dubtes
  9. 9. 1. Desenvolupament TAC-TIC de la música des de l'aula ● Projectes col·laboratius per compartir: - Flautateka. Blogspot.com - Kantaconmigo.blogspot.com.es - Thecityrings.org - Audacity
  10. 10. Xerrades de temàtica específica 2. Les formigues busquen casa El Col·legi Sagrat Cor de Barcelona, és un centre destinat a persones amb pluridiscapacitat. A través de diversos programes i elements tecnològics , els alumnes tenen accés a jugar, comunicar-se i fer les diferents àrees del curriculum. És un sistema alternatiu de comunicació per a ells, ja que tenen la necessitat d'associar les paraules a una imatge o un símbol.
  11. 11. 2. Les formigues busquen casa ● Eines i programes utilitzats: - Conmutador - Ajuda tècnica WIDGIT que és un procesador de grafia on s'afegeix imatges a les paraules. - MOLTMAKER - Programa estrella: DREGRIT - Predictor - Lletra a lletra
  12. 12. Xerrades de temàtica específica 3. Projecte interdisciplinar o transversal “ Conte de San Jordi” ● Grups d'edats barrejades: P3+ P4+P5 Treball cooperatiu ● Emocions i treball de valors ● Són propostes obertes que venen dels nens ● Ajusten el seu llenguatge i el seu pensament ● Un altre valor d'aquest grups és la diversitat, cada nen aporta segons el seu bagatge. Video per explicar un conte
  13. 13. 3. Projecte interdisciplinar o transversal “ Conte de San Jordi” ● Importància del món imaginari per als infants ● Idea de presentar als infants la proposta amb una capça plena d'objectes. ● Proposar-li les següents preguntes sobre el objecte obtingut: - Què és? - On es troba? - Què li passa? - Un final? Mà de contes
  14. 14. 3. Projecte interdisciplinar o transversal “ Conte de San Jordi” ● Eines necessaries per portar-ho a terme: - AUDACITY + MOVIEMAKER - Storyboard: Guió del conte · Grabació de l'audio · Montatge audiovisual · Música

×