1. Actividad Integradora.
«INFORME SOBRE LOS RESULTADOS
OBTENIDOS EN LA PRUEBA PAES 2012»
Catedrático: Lic. Salomón Aquino.
Estudiante: Rolando Antonio Pineda Pacheco.
Grupo: 01B
Año:2013
2. • PORTADA
1
• INDICE
2
• INTRODUCCIÓN
3
• OBJETIVOS DE TRABAJO 4
• FINALIDAD DE LA PAES 5
• ENOQUE Y ESTRUCTURA DE LA PAES 6
• ¿QUE EVALUÓ LA PAES 2012? 7
• RESULTADOS DE LA PAES 2011-2012 8-13
• CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES 14-15
• BIBLIOGRAFÍA 16
3. La elaboración de esta presentación tiene como propósito
dar a conocer como está el
nivel de conocimiento educativo en El Salvador de
alumnos de segundo año de Bachillerato,
Para ello tomaremos de muestra la prueba PAES de los años 2011 y 2012.
Además por medio de gráficos se reflejaran las
notas promedio obtenida por departamento,
Por otro lado están las calificaciones por materia, mas altas y mas bajas.
Se debe también enfatizar el porque de las malas notas en
los alumnos, el por que no son competitivos y cómo
podemos lograr que lo sean.
4. 1. Conocer la importancia de las herramienta tecnológicas.
2. Que los alumnos apliquen sus conocimientos adquiridos
en el aula, en las 4 asignaturas básicas en la PAES.
3. Conocer los resultados obtenidos en la PAES 2012.
5. El sistema educativo Salvadoreño en una dinámica
profunda de cambio que vive la sociedad misma.
Estos cambios, según Marchesi, están muy influenciados
por los procesos globalizadores, el desarrollo cada
ves mayor a la tecnología que favorece el acceso a la
información y la comunicación, las nuevas
configuraciones que están teniendo la familia y la cultura
misma.
Esto también implica cambio en el sistema Educativo y la
escuela Salvadoreña, para responder a su misión de
promover nuevas formas de vida y desarrollo. El plan
social Educativo 2009-2014 enfatiza en la urgente
necesidad de lograr esta transformación
6. El enfoque de su diseño esta Directamente
fundamentados en los principios curriculares del País.
La prueba pretende valorar los niveles de logro de
aprendizaje que los estudiantes de Bachillerato han
alcanzado durante su formación en las asignaturas
básicas: Matemáticas, Estudios Sociales, Lenguaje y
Literatura y Ciencias Naturales. Es una evaluación estandarizada
y externa que el Ministerio de Educación aplica a todos
los estudiantes de Segundo Año de Bachillerato,
Por lo que se convierte en una evaluación censal.
entre las características del enfoque de la PAES están:
Es una prueba estandarizada de logros,
Es una prueba referida a criterios y
Es una prueba de carácter sumativo.
7. Como parte de los procesos de transformación del
sistema educativo, en 2012 la PAES tendrá cambios
directamente relacionados con la necesidad de obtener
datos que permitan tener una visión más integradora
sobre los aprendizajes logrados por los estudiantes en
en el aula, pues se incorporan ítems abiertos que
valorar el desarrollo de actitudes del estudiante hacia
Situaciones propias de las asignaturas evaluadas
8. La PAES evaluó las competencias que están
establecidas en los programas de estudio de las
asignaturas básicas en Educación Media: si embargo,
estas competencias son tan amplias que para una
Prueba escrita y con el tiempo disponible para
Resolverla no es posible explorarlas en su totalidad.
Por dicha razón se ha realizado una priorización de las
habilidades que implican las competencias
9. Distribucion de examinados por
Departamento Examinados por Depto.
departamento
Cabañas 1824
0 2000 4000 6000 8000 10000
Morazan 2290
Cabañas 1824
La Union 2523 Morazan 2290
La Union 2523
Total de examinados
Chalatenango 2628 80,110
Chalatenango 2628
San Vicente 2693 San Vicente 2693
Cuscatlan 3247
Cuscatlan 3247 Ahuachapan 3816
La Paz 4100
Ahuachapan 3816 San Salvador
Usulutan 4809 25,244
La Paz 4100 Sonsonate 5570
San Miguel 5856
Usulutan 4809 Santa Ana 6366
La Libertad 9155
Sonsonate 5570
San Miguel 5856
Santa Ana 6366
La Libertad 9155
10. 45,000
40,000
2011 2012
35,000
Femenin 35,116 41,850
30,000
o
25,000
Femenin
Masculi 34,781 38,251 o
20,000 Masculin
no o
15,000
10,000
5,000
0
2011 2012
11. Sector Numero de Alumnos %
Publico 60911 76.03
Privado 19199 23.97
Total 80110 100
Distribucion por sector.
80110
100000
80000 100
60000 60911
23.97 19199
40000 Numero de Alumnos
20000 76.03
0 %
12. Asignatura Nota
Matematica 4.5
Estudios Sociales 5.9
Lenguaje y Literatura 4.9
Ciencias Naturales 5.2
Global 5
Resultados por Asignatura.
5.9
6 5.2 5.0
4.9
4.5
5
4
3
Nota
2
1
0
13. Competencia Nota
Razonamiento lógico
Matemático 4.5
Comunicación con
lenguaje Matemático 3.9
Aplicación de la
materia al entorno 4.5
análisis de la
problemática 6
Investigación de la
realidad social e histórica 6.3
Participación critica y
Responsable en la sociedad 5.8
Comunicación
literaria 4.6
Comprensión lectora 4.5
Expresión escrita 4.8
Comunicación de la información con lenguaje científico 5.3
Aplicación de procedimientos científicos 4.7
Razonamiento e interpretación científica 5.2
21. Comparación por tipo de sistema
Tipo de sistema 2011 2012
Calendario Norte 7.2 7.5
EDUCAME 4.1 4.2
PENAL EDUCAME 0 4.7
Sistema Regular 4.9 5.1
Comparacion por tipo de sistema.
8
7
6
5
4 2011
3
2 2012
1
0
Calendario EDUCAME PENAL Sistema
Norte EDUCAME Regular
22. ESTUDIOS LENGUAJE Y CIENCIA GLOBAL
SOCIALES LITERATURA NATURALES
DEPARTAMENTO MATEMATICA
1 Ahuachapán 4.4 5.1 5.3 4.8 4.74
2 Santa Ana 4.5 5.3 5.8 4.8 5.01
3 Sonsonate 4 4.8 5.1 4.6 4.34
4 Chalatenango 4.2 5 5.3 4.3 4.45
5 La Libertad 4.5 5.4 5.9 4.9 5.07
6 San Salvador 4.5 5.5 5.9 4.8 5.08
7 Cuscatlán 4.1 5.2 5.4 4.5 4.58
8 La Paz 4.1 4.9 5.2 4.4 4.38
9 Cabañas 4.1 4.8 5.2 4.5 4.4
10 San Vicente 4.2 4.9 5.1 4.5 4.44
11 Usulután 4.6 5.1 5.3 4.8 4.8
12 San Miguel 4.8 5.2 5.4 4.8 4.97
13 Morazán 4.9 5.2 5.1 4.6 4.86
14 La Unión 4.5 5 5.2 4.6 4.65
24. MATEMATICA SOCIALES LENGUAJE Y CIENCIA GLOBAL
LITERATURA NATURALES
4.3 5.23 5.56 4.73 4.85
6 MATEMATICA
5
SOCIALES
4
3
LENGUAJE Y
2 LITERATURA
1 CIENCIA
0 NATURALES
MATEMATICA SOCIALES LENGUAJE Y CIENCIA GLOBAL GLOBAL
LITERATURA NATURALES
25. GLOBAL GLOBAL
CON SIN
PAES CURVA CURVA
GLOBAL CON GLOBAL SIN
CURVA CURVA
2005 5.04 3.74
7
6 6.16
5.92
2006 5.53 4.23 5.53
5 5.04 4.99 5.14 5.00
4.86 4.85
4.62
2007 5.92 4.62 4.23
4 3.74
2008 6.16 4.86 3
2009 4.99 4.99 2
1
2010 5.14 5.14
0
2005 2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012
2011 4.85 4.85
2012 5.00 5.00
26. Sector 2011 2012 Comparacion por Sector.
Públic 4.7 4.8
o 2012
5.6
4.8
Privad 5.3 5.6 Privado
o Publico
5.3
2011 4.7
4 4.5 5 5.5 6
28. Este trabajo nos a mostrado la finalidad de la PAES, que es lo que se quiere lograr
con ella, también el enfoque de la prueba, que es valorar los conocimientos del
estudiante aprendidos en el aula.
También la realidad del nivel de conocimiento estudiantil por medio de la prueba
PAES y que hay que mejorar el promedio de notas por departamento.
29. a) Actualizarnos cada día y compartir nuestro conocimientos con los demás.
b) Estudiar y explicar las habilidades adquiridas.
c) Ser mas competitivos en las actividades que realizamos cada día.
d) Dar lo mejor de cada uno de nosotros
e) Participar en actividades que realizan en nuestros centros educativos para
aprender más.
f) Despertar el interés en los alumnos para obtener una carrera profesional y ser
unos de los mejores en su área.
