Pengenalan Pendikan Jasmani

22,443 views
22,319 views

Published on

Pengenalan Pendidikan Jasmani Sekolah Rendah oleh Ahmad Rodzli Bin Hashim

Published in: Entertainment & Humor
2 Comments
5 Likes
Statistics
Notes
No Downloads
Views
Total views
22,443
On SlideShare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
105
Actions
Shares
0
Downloads
1,285
Comments
2
Likes
5
Embeds 0
No embeds

No notes for slide

Pengenalan Pendikan Jasmani

  1. 1. PENGENALAN kpd PENDIDIKAN JASMANI
  2. 2. PENGENALAN PENDIDIKAN JASMANI <ul><li>Satu proses peningkatan prestasi manusia melalui aktiviti-aktiviti fizikal terpilih bagi mencapai keputusan dikehendaki. </li></ul><ul><li>Satu proses pembelajaran yg menyeluruh dari aspek psikomotor, kognitif, afektif, sosial & emosi – Jasmani. Emosi, Rohani, Intelek, Sosial (JERIS). </li></ul>
  3. 3. PENGENALAN PENDIDIKAN JASMANI <ul><li>PJ dpt sedia knk-knk amal gaya hidup aktif & sihat </li></ul><ul><li>Pembelajaran holistik </li></ul><ul><ul><li>Psikomotor – perkembangan kemahiran & kecergasan jasmani, sosial, emosi </li></ul></ul><ul><ul><li>Kognitif – proses berfikir & penyelesaian masalah </li></ul></ul><ul><li>PJ – miliki unsur kesepaduan </li></ul><ul><ul><li>Domain kognitif & psikomotor </li></ul></ul><ul><ul><li>Penerapan nilai murni ke arah melahirkan insan yg seimbang, menyeluruh, dinamis & progresif (FPN). </li></ul></ul>
  4. 4. PENGENALAN PENDIDIKAN JASMANI AFEKTIF PSIKOMOTOR KOGNITIF
  5. 5. PENGENALAN PENDIDIKAN JASMANI <ul><li>Oleh itu, PJ berkaitrapat dgn : </li></ul><ul><ul><li>Pemilikan & penghalusan kemahiran motor </li></ul></ul><ul><ul><li>Pembangunan & pemeliharaan kecergasan utk kesihatan optima </li></ul></ul><ul><ul><li>Memperolehi input & pengetahuan </li></ul></ul><ul><ul><li>Membangunkan sikap positif terhadap aktiviti fizikal </li></ul></ul>
  6. 6. DEFINISI PENDIDIKAN JASMANI <ul><li>Walaupun PJ memberi pendidikan melalui aktiviti fizikal, ia sebenarnya terlibat dgn hasil-hasil pendidikan yg jua tidak bercorak fizikal iaitu perkembangan mental & sosial </li></ul><ul><li>JENNY (1961) </li></ul><ul><li>LUMPKIN (1964) </li></ul><ul><li>WILLIAM (1990) </li></ul>
  7. 7. DEFINISI PENDIDIKAN JASMANI <ul><li>PJ adalah pengalaman pendidikan seluruhan (the total education experience) & pengalaman PJ berkaitrapat dgn proses pendidikan seluruhan & hal seumur hidup setiap individu. </li></ul><ul><ul><li>BARROW (1971) </li></ul></ul>
  8. 8. DEFINISI PENDIDIKAN JASMANI <ul><li>PJ adalah satu proses pengubahsuaian & pembelajaran tentang organik, neumaskular, intelektual, sosial, budaya, emosional & estetika . </li></ul><ul><ul><ul><ul><ul><li>BALEY & FIELD (1976) </li></ul></ul></ul></ul></ul>
  9. 9. DEFINISI PENDIDIKAN JASMANI <ul><li>PJ meluangkan sebahagian daripada hari persekolahan utk aktiviti-aktiviti otot besar yg mendorong & membangun “belajar utk bergerak ” & “ belajar melalui pergerakan. ” </li></ul><ul><li>MODEL THOMAS,LEE & THOMAS (1988) </li></ul><ul><li>MODEL SIEDENTOP (1994) </li></ul><ul><li>GALLAHUE (1996) </li></ul>
  10. 10. DEFINISI PENDIDIKAN JASMANI <ul><li>PJ merupakan aktiviti fizikal yg bermatlamat pendidikan. Ia menumpukan kpd pembangunan keseluruhan individu & memberi perhatian kpd kualiti fizikal, mental & emosi. FREEMAN (1997) </li></ul>
  11. 11. DEFINISI PENDIDIKAN JASMANI <ul><li>PJ menyediakan kanak-kanak yg mantap secara keseluruhan (Whole child). Mengamalkan hidup aktif & sihat dgn menyediakan skop pengalaman yg rapi & berurutan. </li></ul><ul><li>Pengalaman seharusnya meningkatkan pembangunan kemahiran motor, kecergasan & pengetahuan berasaskan kesihatan, yakin dlm menjadi aktif & dapat mengapresiasikan faedah aktiviti fizikal. </li></ul><ul><li>PETTIFOR (1999) </li></ul>
  12. 12. DEFINISI PENDIDIKAN JASMANI <ul><li>PJ adalah suatu proses pembelajaran yg bertujuan utk membangunkan pengetahuan tertentu, kemahiran & kefahaman serta utk menggalakkan kecekapan fizikal. CAPEL (2000) </li></ul>
  13. 13. FALSAFAH PENDIDIKAN JASMANI <ul><li>Falsafah </li></ul><ul><ul><li>Pegangan/ cara kerja/ prinsip/ teori </li></ul></ul><ul><ul><li>Panduan kpd guru laksana tugas </li></ul></ul><ul><li>Falsafah dlm PJ </li></ul><ul><ul><li>Capai matlamat kandungan pelajaran yg rangkumi semua aspek domain pembelajaran (Bucher 1979) </li></ul></ul><ul><ul><li>Bantu guru fahami & hayati tjawab, kesedaran peranan dlm perancangan P&P. </li></ul></ul>
  14. 14. MATLAMAT PENDIDIKAN JASMANI <ul><li>Bucher & Wuest (1987) </li></ul><ul><ul><li>Memahami apa yg hendak dilakukan </li></ul></ul><ul><ul><li>Bantu & hasil keputusan lebih bermakna ketika menghadapi masalah </li></ul></ul><ul><ul><li>Memahami nilai PJ lebih mendalam </li></ul></ul><ul><ul><li>Memberi sumbangan PJ kpd masyarakat </li></ul></ul><ul><ul><li>Hargai pencapaian pelajar melalui penglibatan dlm program </li></ul></ul>
  15. 15. OBJEKTIF PENDIDIKAN JASMANI <ul><li>Pusat Perkembangan Kurikulum (1999) </li></ul><ul><ul><li>“ PJ adalah bertujuan utk bantu kanak-kanak menjadi cergas melalui pembelajaran aktiviti fizikal & amalan kecergasan”. </li></ul></ul>
  16. 16. OBJEKTIF PENDIDIKAN JASMANI <ul><li>Pusat Perkembangan Kurikulum (1999) </li></ul><ul><ul><li>Tingkat & kekal kecergasan berasaskan kesihatan & perlakuan motor </li></ul></ul><ul><ul><li>Kuasai kemahiran asas pergerakan & permainan ikut kemampuan diri </li></ul></ul><ul><ul><li>Lakukan senaman & aktiviti fizikal sebagai rutin harian </li></ul></ul><ul><ul><li>Aplikasi pengetahuan kesihatan & keselamatan semasa sertai kegiatan fizikal </li></ul></ul><ul><ul><li>Bentuk sahsiah & disiplin diri </li></ul></ul><ul><ul><li>Buat keputusan bijak dlm kehidupan </li></ul></ul>
  17. 17. OBJEKTIF PENDIDIKAN JASMANI <ul><li>Pusat Perkembangan Kurikulum (1999) </li></ul><ul><ul><li>Seefeldt & Vogel (198) </li></ul></ul><ul><ul><ul><li>Tumpuan khusus kpd hubungan antara amalan kesihatan dgn kecergasan fizikal & kemahiran motor adalah kaedah utk kawal penyakit dlm kehidupan seharian. </li></ul></ul></ul><ul><ul><li>Menghasilkan insan yg seimbang – jasmani, emosi, rohani, intelek dan sosial (FPK) </li></ul></ul>
  18. 18. KEPENTINGAN PENDIDIKAN JASMANI <ul><li>Kecergasan Fizikal </li></ul><ul><ul><li>Bina & kekal tahap kesihatan fizikal yg sesuai dgn minat serta keperluan. </li></ul></ul><ul><li>Kemahiran Motor </li></ul><ul><ul><li>Urus bahagian anggota & bina kemahiran motor dgn cekap yg sesuai digunakan </li></ul></ul>
  19. 19. KEPENTINGAN PENDIDIKAN JASMANI <ul><li>Kecekapan dlm Mengurus Badan </li></ul><ul><ul><li>Senaman & aktiviti fizikal sebagai rutin kehidupan berterusan </li></ul></ul><ul><ul><ul><li>Penjagaan postur, koordinasi </li></ul></ul></ul><ul><li>Aspek Kemahiran & Pergerakan Asas </li></ul><ul><ul><li>Kuasai asas kemahiran pergerakan </li></ul></ul><ul><ul><ul><li>Lokomotor, bukan lokomotor, kemahiran manipulatif </li></ul></ul></ul>
  20. 20. KEPENTINGAN PENDIDIKAN JASMANI <ul><li>Konsep Kendiri </li></ul><ul><ul><li>Bina imej kendiri yg realistik & bentuk konsep kendiri melalui aktiviti fizikal </li></ul></ul><ul><li>Keselamatan </li></ul><ul><ul><li>Utama keselamatan semasa melakukan aktiviti – sendiri, orang lain </li></ul></ul><ul><li>Nilai Peribadi dlm Pendidikan </li></ul><ul><ul><li>Bentuk sahsiah & disiplin diri </li></ul></ul>
  21. 21. KEPENTINGAN PENDIDIKAN JASMANI <ul><li>Membentuk Kognitif </li></ul><ul><ul><li>Latih buat keputusan yg baik & bijak dlm kehidupan seharian </li></ul></ul><ul><ul><ul><li>Proses pemikiran & penyelesaian masalah </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Amalan yg betul. </li></ul></ul></ul>
  22. 22. KEPENTINGAN PENDIDIKAN JASMANI <ul><li>Pertumbuhan & Perkembangan Fizikal </li></ul><ul><ul><li>Bina & bentuk masyarakat cergas – kanak-kanak, remaja, dewasa, warga emas melalui aktiviti fizikal & amalan kecergasan </li></ul></ul><ul><ul><ul><li>Kekal kecergasan berasaskan kesihatan & perlakuan motor </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Kuasai kemahiran </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Senaman rutin harian </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Applikasi pengetahuan kesihatan & keselamatan semasa laku senaman </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Bentuk sahsiah & disiplin diri </li></ul></ul></ul>
  23. 23. KEPENTINGAN PENDIDIKAN JASMANI <ul><li>Perkembangan Kognitif </li></ul><ul><ul><li>Pemikiran secara kritis & kreatif – penggunaan HOKA & HOKI </li></ul></ul><ul><ul><li>Berfikiran Konstruktivisme </li></ul></ul><ul><ul><ul><li>Cara pembelajaran di mana murid bina sendiri pengetahuan/ konsep secara aktif – pengatahuan yg sedia ada bina pengetahuan baru. </li></ul></ul></ul><ul><ul><li>Kepelbagaian Kecerdasan </li></ul></ul>
  24. 24. KEPENTINGAN PENDIDIKAN JASMANI
  25. 25. KEPENTINGAN PENDIDIKAN JASMANI <ul><li>Perkembangan Afektif </li></ul><ul><ul><li>Kawalan emosi </li></ul></ul><ul><ul><li>Kemahiran bersosial </li></ul></ul><ul><ul><li>Pembinaan nilai </li></ul></ul><ul><ul><li>Pembentukan Sahsiah </li></ul></ul>
  26. 26. Sesi Soal Jawab
  27. 27. Domain dlm PJK <ul><li>Kognitif </li></ul><ul><ul><li>Amalan berfikir </li></ul></ul><ul><ul><li>Proses penerokaan </li></ul></ul><ul><ul><li>Ikuiri penemuan </li></ul></ul><ul><ul><li>Penyelesaian masalah </li></ul></ul><ul><li>Kognitif </li></ul><ul><ul><li>Sikap ingin tahu </li></ul></ul><ul><ul><li>Proses imaginasi </li></ul></ul><ul><ul><li>Pemikiran kreatif </li></ul></ul><ul><ul><li>Pemikiran kritis </li></ul></ul>
  28. 28. Domain dlm PJK <ul><li>Afektif </li></ul><ul><ul><li>Konsep kendiri </li></ul></ul><ul><ul><li>Pemahaman kendiri </li></ul></ul><ul><ul><li>Penghargaan kendiri </li></ul></ul><ul><li>Afektif </li></ul><ul><ul><li>Kawalan kendiri </li></ul></ul><ul><ul><li>Kompetens Kecerdasan Emosi (KKE) </li></ul></ul>
  29. 29. Domain dlm PJK <ul><li>Psikomotor </li></ul><ul><ul><li>Kecergsan fizikal </li></ul></ul><ul><ul><li>Kemahiran sukan/ permainan </li></ul></ul>

×