EL RETO DE EVALUAR POR
     COMPETENCIAS


     Mg. Nubia Isabel Rojas
          Rectora ENS




          LOGO
Mico- Caricaturista antioqueño




www.themegallery.com                                    Company Logo
Frente a una sociedad dinámica en
 transición, no admitimos una educación
 que lleve al hombre a posiciones
 quietistas, ...
El ser humano es a la vez físico, biológico,
 psíquico, cultural, social e histórico. Es
 esta una unidad compleja de la ...
RUTA



Conceptualizar las competencias
Criterios de desempeño:
   Saber ser, saber conocer, saber hacer
Una propuesta...
Competencias


  Hablamos de competencias en
   términos de aquellas capacidades
   individuales que son condición
   nec...
Competencias


  Las competencias parten del
   proyecto ético de vida-sociedad-
   mercado




El reto de evaluar por co...
Criterios para describir Competencia


  Acción, se debe emplear verbos
   como: administrar, ejecutar, medir,
   diseñar...
Ejemplo de Competencia


  Coordinar el proceso de
   separación de los residuos
   sólidos (basura) de la institución
  ...
Saber Conocer


  Que debe saber y comprender la
   persona para lograr los
   resultados descritos.
         Conocimien...
Saber Hacer


  Constituye el conjunto de
   procedimiento necesarios para el
   desempeño de una actividad o
   tarea. T...
Saber Ser


  Comprende las actitudes
   necesarias para tener
   desempeños idóneos. Se basa
   en la autonomía de la pe...
Una Propuesta de formación basadas en competencias



 Dialogar con los educandos para establecer sus intereses
  con res...
Valorar el desarrollo de competencias



Valoración:
   Se pretende resaltar el carácter
    apreciativo de la evaluació...
Valorar el desarrollo de competencias


Valoración del saber ser:
      Orientar a los estudiantes para que ellos
      ...
Valorar el desarrollo de competencias


Valoración del saber
 conocer:
   Para la valoración de
    conocimientos especí...
Valorar el desarrollo de competencias


Valoración del saber hacer:
      Los procedimientos deben valorarse teniendo
  ...
LOGO
Ponencia Nubia El Reto De Evaluar Por Competencias, 23 Oct 2009
Upcoming SlideShare
Loading in...5
×

Ponencia Nubia El Reto De Evaluar Por Competencias, 23 Oct 2009

1,280
-1

Published on

Presentacion sobre el trabajo e competencias y evaluacion

Published in: Education, Technology, Business
0 Comments
1 Like
Statistics
Notes
  • Be the first to comment

No Downloads
Views
Total Views
1,280
On Slideshare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
0
Actions
Shares
0
Downloads
61
Comments
0
Likes
1
Embeds 0
No embeds

No notes for slide

Ponencia Nubia El Reto De Evaluar Por Competencias, 23 Oct 2009

  1. 1. EL RETO DE EVALUAR POR COMPETENCIAS Mg. Nubia Isabel Rojas Rectora ENS LOGO
  2. 2. Mico- Caricaturista antioqueño www.themegallery.com Company Logo
  3. 3. Frente a una sociedad dinámica en transición, no admitimos una educación que lleve al hombre a posiciones quietistas, sino aquellas que lo lleven a procurar la verdad en común, "oyendo, preguntando, investigando". Lo ideal es que, tarde o temprano, se invente una forma para que los educandos puedan participar de la evaluación Paulo Freire www.themegallery.com Company Logo
  4. 4. El ser humano es a la vez físico, biológico, psíquico, cultural, social e histórico. Es esta una unidad compleja de la naturaleza humana la que está completamente desintegrada en la educación a través de las disciplinas, y es la que imposibilitado aprehender eso que significa ser humano… Edgar Morín www.themegallery.com Company Logo
  5. 5. RUTA Conceptualizar las competencias Criterios de desempeño:  Saber ser, saber conocer, saber hacer Una propuesta de formación basadas en competencias Valoración de competencias El reto de evaluar por competencias
  6. 6. Competencias Hablamos de competencias en términos de aquellas capacidades individuales que son condición necesaria paraq impulsar un desarrollo social en términos de equidad y ejercicio de la ciudadanía M. Torrado (2000) El reto de evaluar por competencias
  7. 7. Competencias Las competencias parten del proyecto ético de vida-sociedad- mercado El reto de evaluar por competencias
  8. 8. Criterios para describir Competencia Acción, se debe emplear verbos como: administrar, ejecutar, medir, diseñar, realizar. Se debe evitar: sabe, comprende, reconoce, etc. Objeto, situaciones donde recae la acción. Condición de calidad, indica los criterios con base en los cuales se va a llevar la acción sobre el objeto(brinda el referente para valorar la competencia) El reto de evaluar por competencias
  9. 9. Ejemplo de Competencia Coordinar el proceso de separación de los residuos sólidos (basura) de la institución con base en los parámetros nacionales.  Verbo: coordinar  Objeto: residuos sólidos  Condición de calidad: parámetros nacionales. El reto de evaluar por competencias
  10. 10. Saber Conocer Que debe saber y comprender la persona para lograr los resultados descritos.  Conocimientos específicos- conocer sobre residuos solidos  Conceptos- reciclaje  Categorías que requiere el criterio de desempeño- conocer los parámetros nacionales de clasificación de residuo (orgánicos, inorgánicos) El reto de evaluar por competencias
  11. 11. Saber Hacer Constituye el conjunto de procedimiento necesarios para el desempeño de una actividad o tarea. Tiene como base la utilización de materiales, equipo y diferentes tipos de herramientas.  Separa adecuadamente los residuos en las canecas marcadas para tal fin El reto de evaluar por competencias
  12. 12. Saber Ser Comprende las actitudes necesarias para tener desempeños idóneos. Se basa en la autonomía de la persona, sus valores, autoestima y proyecto ético de vida.  Preservar su entorno, cuidar el medio ambiente, favorecer la calidad de vida en el presente y futuro. El reto de evaluar por competencias
  13. 13. Una Propuesta de formación basadas en competencias  Dialogar con los educandos para establecer sus intereses con respecto a la asignatura y su importancia en el desarrollo de su proyecto de vida.  Relacione lo anterior con los estándares de competencia propuestos por el MEN.  Planee un proyecto de aula que motive a los estudiantes y desde las competencias a desarrollar.
  14. 14. Valorar el desarrollo de competencias Valoración:  Se pretende resaltar el carácter apreciativo de la evaluación y enfatizar que es ante todo, un procedimiento para generar valor (reconocimiento) a lo que las personas aprenden teniendo en cuenta todas las dimensiones de desarrollo de la persona.  Aunque constituye un juicio de valor, se regula, con base en una serie de criterios previamente acordados con los estudiantes.
  15. 15. Valorar el desarrollo de competencias Valoración del saber ser:  Orientar a los estudiantes para que ellos mismo se autovaloren en cómo están respecto a los valores, actitudes y las normas para el desarrollo de una competencia.  Observar los comportamientos de los estudiantes en actividades concretas o actividades que posibiliten la emergencia de valores y actitudes (sociodramas, juegos de rol, etc) www.themegallery.com Company Logo
  16. 16. Valorar el desarrollo de competencias Valoración del saber conocer:  Para la valoración de conocimientos específicos es importante el reconocimiento de la interpretación, argumentación y proposición. Se pueden emplear test, ensayos, artículos, resúmenes.
  17. 17. Valorar el desarrollo de competencias Valoración del saber hacer:  Los procedimientos deben valorarse teniendo en cuenta la manera como se ejecutan y se ponen en acción acorde con determinadas actividades. Se parte de:  La comprensión de la actividad o problema, el entendimiento de los pasos de ejecución, la flexibilidad en la forma de ejecución, corrección de errores durante el desempeño del procedimiento y evidencias que se deben presentar. www.themegallery.com Company Logo
  18. 18. LOGO
  1. ¿Le ha llamado la atención una diapositiva en particular?

    Recortar diapositivas es una manera útil de recopilar información importante para consultarla más tarde.

×