1. GUÍA DE OBSERVACIÓN
1.- La cultura de la comunidad y la cultura escolar: procesos de interacción.
De qué manera aceptaron las educadoras el enfoque de la enseñanza por
competencias
La forma de enseñar de la educadora no afecta las creencias y forma de
pensar de los niños.
Que tanto influye la enseñanza de la escuela en la cultura de los niños.
Existe un reglamento para la mejora de la convivencia dentro del aula de
clases.
En el ámbito educativo, el jardín y la comunidad conjugan sus funciones.
2.- Formas de participación instituidas
Ingreso monetario de los padres de familia.
Apoyo en actividades extraescolares.
Interés de los padres de familia sobre el desempeño académico de su hijo.
Apoyo de los papás en el material didáctico de sus hijos.
Solidaridad de la comunidad con respecto al maestro.
Responsabilidad de los padres al mandar a sus hijos a la escuela.
3.- Valoración social de la escuela en la comunidad
Conformidad por parte de los padres con forme a los servicio que brinda la
escuela.

2. La comunidad contribuye con propuestas para mejorar la institución y
educación.
Los padres reconocen el buen trabajo del maestro.
Los papás saben la importancia de la escuela en la comunidad.
Hay apoyo intelectual por parte de los padres.
Hay apoyo por parte de las autoridades de la comunidad a la institución.
La comunidad reconoce la capacidad del maestro.

3. GUION DE ENTREVISTA A LA EDUCADORA
1.- La cultura de la comunidad y la cultura escolar: procesos de interacción.
Educadora:
¿Cómo se relaciona su ideologíacultural con la de la comunidad?
¿Se han presentado conflictos ideológicos?¿Cuáles?
¿De qué manera los soluciona?
¿Cómo ha adaptado sus métodos de enseñanza a las creencias de la
comunidad en la que se encuentra, sin afectar el plan de estudio?
¿Cómo es la convivencia con la sociedad, respecto a la diversidad de
costumbres y tradiciones?
¿Qué tipo de reglamento implementa?
¿En qué consiste el vínculo social que existe entre el papel que
desempeñan los padres de familia y la educadora?
¿Cómo ha visto la evolución de la comunidad de acuerdo a la impartición
de educación?
2.- Formas de participación instituidas
¿Los padres apoyan económicamente a la institución?
¿Los padres participan en eventos culturales?
¿De qué manera muestra el interés el padre de familia respecto a la
educación de sus hijos?

4. ¿Los niños cumplen con el requerimiento de materiales didáctico que se
requiere?
¿De qué forma la ha apoyado la comunidad?
¿Nota compromiso por parte de los pares de familia al mandar a sus hijos a
la escuela?
¿De qué manera interviene para motivar a los padres a que envíen a sus
hijos al jardín?
3.- Valoración social de la escuela en la comunidad
¿Ha recibido méritos o inconformidad con los servicios que brinda la
escuela?
¿Qué han propuesto los padres de familia para mejorar la institución?
¿Las autoridades se preocupan por cuestiones que corresponden a la
escuela?
¿Cuál es la opinión de los maestros referente al papel que desempeña
usted en la comunidad?