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  • 1. Programa de español 2011
  • 2. Un análisis con respecto del programa 2006
  • 3. Niveles que se articulan • Programa 2006: no se contempla una articulación directa con los niveles inferiores • Programa 2011: se establece una relación directa entre los tres niveles de educación básica
  • 4. Lo que se mantiene • Propósitos • Enfoque • Se trabaja por proyectos didácticos ( enfoque renovado)
  • 5. Se incorpora • Estándares curriculares • Organización de los aprendizajes ( antes organización de los contenidos) • Competencias específicas de la asignatura • Principios pedagógicos (Plan de estudios 2011) • El perfil de egreso se define para toda la educación básica por lo que es más completo • Campos formativos.(Plan de estudios 2011) • Diversificación y contextualización curricular: marcos curriculares para la educación indígena. • Desarrollo de habilidades digitales. • Gestión educativa y de los aprendizajes. .
  • 6. Modificaciones curriculares • Presenta una innovación en la manera en que se organiza y se trata la asignatura: • Se utilizan como vehículo las prácticas sociales del lenguaje • Toma forma por medio de : • Los proyectos didácticos
  • 7. Estructura de los programas • Tabla que indica las prácticas sociales del leguaje : organizadas en 5 bloques que corresponden a un bimestre cada uno
  • 8. • 3 proyectos didácticos por bloque . • Uno por cada ámbito: • Estudio • Literatura • Participación social • Excepto el bloque V, que presenta dos proyectos
  • 9. Temas de reflexión • Cinco aspectos en función del tipo textual de cada práctica social: • • • • • Comprensión e interpretación Búsqueda y manejo de información Propiedades y tipos de textos Conocimiento del sistema de escritura y ortografía Aspectos sintácticos y semánticos. • No en todos los proyectos didácticos se integra la totalidad de los componentes.

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