Lic. enseñanza del inglés jul2011

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Este es el plan de estudios vigente para la Licenciatura en Enseñanza del Inglés

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Lic. enseñanza del inglés jul2011

  1. 1. BENEMÉRITA UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE PUEBLA Facultad de LenguasAdición del Plan de la Licenciatura en la Enseñanza del Inglés Generación 2009 Julio 2011
  2. 2. Benemérita Universidad Autónoma de Puebla Vicerrectoría de Docencia Dirección General de Educación Superior Facultad de Lenguas DirectorioInstitucionalDr. Roberto Enrique Agüera IbáñezRectorDr. José Ramón Eguibar CuencaSecretario GeneralMtra. María Esther Gámez RodríguezAbogada GeneralMtro. José Jaime Vázquez LópezVicerrector de DocenciaMtra. María Cristina Laura Gómez AguirreDirectora de Administración EscolarDra. Gloria Angélica Valenzuela OjedaDirectora General de Educación SuperiorUnidad AcadémicaMtro. Santiago Aguilar MárquezDirectorMtro. Roberto Criollo AvendañoSecretario AcadémicoMtra. Guadalupe Blanco LópezSecretaria de Investigación y Estudios de PosgradoMtro. Darío Morales GutiérrezSecretario AdministrativoMtra. Evangelina Rodríguez Vega.Coordinadora de las Licenciaturas en la Enseñanza del Inglés y la Enseñanza del FrancésPE: Licenciatura en Enseñanza del Inglés 2
  3. 3. Benemérita Universidad Autónoma de Puebla Vicerrectoría de Docencia Dirección General de Educación Superior Facultad de Lenguas CréditosIntegrantes de la Comisión de Diseño, Evaluación y Seguimiento Curricular del Plande Estudios (CDESC):Lic. Blanca Adriana Téllez MéndezMtro. Carlos Alfredo Pazos RomeroMtra. Evangelina Rodríguez VegaMtra. Iveth Lozano PalaciosLic. María de los Ángeles Silvia Garduño PérezMtra. María del Rocío Vélez TenorioLic. María Emilia Santiago TéllezMtra. Marisol Guzmán CovaMtro. Roberto Criollo AvendañoMtro. Santiago Aguilar MárquezMtra. Stéphanie VoisinMtro. Vincent SummoPresidentes de AcademiaCultura: Mtra. Patricia Oaxaca RamírezDocencia: Mtro. Josué Cinto MoralesEspañol: Mtra. María Eugenia Garduño PérezInvestigación: Mtra. María Teresa Fátima Encinas PrudencioLengua Meta Francés: Mtra. Stéphanie VoisinLengua Meta Inglés: Lic. José Demetrio Julio González MartínezLingüística: Mtro. Marco Antonio Aparicio FernándezTraducción: Lic. Dora Artemisa Lougier Hernan D’ BornevillePE: Licenciatura en Enseñanza del Inglés 3
  4. 4. Benemérita Universidad Autónoma de Puebla Vicerrectoría de Docencia Dirección General de Educación Superior Facultad de LenguasDatos Generales Nombre: Licenciatura en la Enseñanza del Inglés Nivel Educativo: Licenciatura Modalidad: Presencial Duración del Plan: Dedicación en Horas: 3552 – 3792 Tiempo Mínimo y Máximo: 3.5 a 6 años Créditos Mínimos y Máximos: 191 – 206 Tipo de Plan de Estudios: Intermedio Título que se otorga: Licenciado (a) en la Enseñanza del Inglés Certificado que se otorga: Licenciado (a) en la Enseñanza del Inglés Unidad Académica: Facultad de Lenguas Generación: 2009PE: Licenciatura en Enseñanza del Inglés 4
  5. 5. Benemérita Universidad Autónoma de Puebla Vicerrectoría de Docencia Dirección General de Educación Superior Facultad de LenguasÍndice1. Misión y Visión del Plan de Estudios .............................................................................. 62. Objetivos Curriculares.................................................................................................... 6 2.1 Objetivo General ...................................................................................................... 6 2.2 Objetivos Específicos ............................................................................................... 73. Perfil de Ingreso ............................................................................................................. 74. Perfil de Egreso ............................................................................................................. 85. Perfil de la Carrera ....................................................................................................... 126. Perfil del Profesorado .................................................................................................. 147. Requisitos de Ingreso, Permanencia y Egreso............................................................. 148. Descripción de la Estructura Curricular ........................................................................ 159. Requisitos y Formas de Titulación ............................................................................... 2310. Anexos....................................................................................................................... 24Matriz 1: Relación de Asignaturas por niveles de formación, horas teoría, práctica y detrabajo independiente.PE: Licenciatura en Enseñanza del Inglés 5
  6. 6. Benemérita Universidad Autónoma de Puebla Vicerrectoría de Docencia Dirección General de Educación Superior Facultad de Lenguas1. Misión y Visión del Plan de EstudiosMisiónLa Licenciatura en la Enseñanza del Inglés, como un plan de estudios de nivel educativosuperior, tiene como misión la formación de profesionales en la enseñanza del inglés conconocimientos teórico-prácticos amplios en el área de la docencia, del idioma y conhabilidades críticas en torno a un evento comunicativo. Serán profesores capaces deaplicar diversos enfoques, métodos, estrategias, técnicas, y tecnologías para propiciar elaprendizaje del inglés en distintas modalidades, contextos, niveles y ambientesformativos; con espíritu de servicio y actitud de compromiso social que coadyuven aldesarrollo de los individuos, fomentando de esta forma una sociedad más justa yequitativa, así como la interacción intercultural entre países y naciones para enfrentar losretos del mundo globalizado.Los profesionistas en la Enseñanza del Inglés demostrarán actitudes y valores que lespermitan trascender en su ejercicio profesional y a la vez en su mejoramiento comoindividuos propositivos e innovadores, iniciándose en el desarrollo de habilidadesinvestigativas.Visión al 2014La Licenciatura en Enseñanza del Inglés se ve como un plan de estudios acreditado, conconvenios que fortalezcan la movilidad tanto de estudiantes como de profesores, líder enla investigación educativa especializada en la enseñanza del inglés, promotor deinnovaciones metodológicas, innovador en el uso de la tecnología que favorezca elproceso enseñanza-aprendizaje tanto en la modalidad educativa presencial como adistancia. Cuyos actores educativos organicen y participen en foros y eventos académicosa nivel nacional e internacional, en los que se promueva la divulgación científica. Por todoesto, se vislumbra al plan de estudios en la Enseñanza del Inglés como el más importantede la región y con reconocimiento a nivel nacional.2. Objetivos Curriculares2.1 Objetivo GeneralFormar de manera integral licenciados en la Enseñanza del Inglés cuya prácticaprofesional interdisciplinaria coadyuve en el desarrollo de individuos a través delPE: Licenciatura en Enseñanza del Inglés 6
  7. 7. Benemérita Universidad Autónoma de Puebla Vicerrectoría de Docencia Dirección General de Educación Superior Facultad de Lenguasaprendizaje y uso del inglés. Serán capaces de involucrarse reflexivamente en losprocesos de enseñanza-aprendizaje de las lenguas extranjeras, tomando comofundamento los seis pilares de la educación planteados en el Modelo UniversitarioMinerva.2.2 Objetivos EspecíficosFormar docentes que respondan a las necesidades educativas y socioeconómicas deMéxico, por lo que los estudiantes:  Conocerán y usarán diversas teorías, enfoques, métodos didáctico-pedagógicos para la enseñanza-aprendizaje del inglés.  Aplicarán tecnologías, estrategias y técnicas para facilitar el aprendizaje de esta lengua en distintas modalidades y ambientes formativos.  Desarrollarán competencias metodológicas, didácticas para facilitar el aprendizaje de las lenguas extranjeras en diferentes contextos educativos y con distintos tipos de aprendices.  Aprenderán y aplicarán críticamente el conocimiento lingüístico que les facilitará el proceso enseñanza-aprendizaje y uso de la lengua inglesa.  Desarrollarán habilidades lingüísticas y comunicativas en el idioma inglés.  Se iniciarán en el desarrollo de habilidades investigativas en relación a los problemas que enfrentan como profesionales de la docencia, tanto en su ámbito laboral como social, en diferentes situaciones y contextos.  Desarrollarán una actitud de respeto hacia su propia cultura y la de otros pueblos para promover la mediación intercultural.  Adquirirán una formación complementaria a su elección, la cual le permitirá ampliar sus alternativas de desarrollo profesional.3. Perfil de IngresoAl iniciar sus estudios el aspirante deberá contar con los siguientes conocimientos,habilidades, actitudes y valores.Conocimientos:  Gramaticales y sintácticos del español.PE: Licenciatura en Enseñanza del Inglés 7
  8. 8. Benemérita Universidad Autónoma de Puebla Vicerrectoría de Docencia Dirección General de Educación Superior Facultad de Lenguas  Conceptos y teorías básicos de: Historia Universal y de México, Geografía, Filosofía y Psicología.  Del idioma inglés a nivel A1 del Marco Común Europeo de Referencia para las Lenguas.Habilidades:  Hablar y escribir en el idioma español utilizando un registro académico.  Poseer un nivel de comprensión lectora que le permita emprender con éxito estudios de licenciatura.  Tener capacidad de análisis y síntesis.  Saber trabajar tanto de forma individual como en equipo.  Contar con habilidades organizativas y regulativas para el aprendizaje autónomo.  Adecuar el lenguaje de manera apropiada a las distintas demandas discursivas en cada evento comunicativo.  Tener habilidad comunicativa para expresar pensamientos, ideas y opiniones de manera clara, precisa y apropiada.  Tener un manejo del idioma inglés a nivel A1 del Marco Común Europeo de Referencia para las Lenguas.Actitudes y Valores:  Apreciar la diversidad cultural del planeta y de nuestro país.  Tener apertura a la aceptación de nuevos conocimientos.  Buscar de manera permanente la superación y mejora personal a partir de la identificación de sus propias fortalezas y debilidades.  Tener empatía con sus semejantes y apertura al diálogo.  Ser abierto, comprensivo y tolerante hacia la diversidad étnica, de clase, género, religión, preferencias políticas y sexuales.  Mostrarse participativo y cooperativo.  Tener una actitud responsable y crítica.4. Perfil de EgresoEl profesional de la Licenciatura en la Enseñanza del Inglés será una persona formadaintegralmente, crítica y creativa, con valores y actitudes acordes con el ModeloUniversitario Minerva, consciente de su pertenencia a un entorno social y a su cultura,PE: Licenciatura en Enseñanza del Inglés 8
  9. 9. Benemérita Universidad Autónoma de Puebla Vicerrectoría de Docencia Dirección General de Educación Superior Facultad de Lenguasapta y dispuesta a resolver problemas e impulsar cambios e innovaciones. El egresadoserá un docente versátil y flexible, interculturalmente competente y manejará la LenguaInglesa a un nivel B2, de acuerdo con lo planteado en el Marco Común Europeo deReferencia para las Lenguas. Estará también capacitado para continuar estudios quefortalezcan su desarrollo personal y profesional, por lo que adquirirá, desarrollará yaplicará los siguientes conocimientos, habilidades, actitudes y valores:Conocimientos:  De las diferencias y semejanzas entre la estructura del español y de la lengua inglesa.  De los factores que caracterizan a la cultura mexicana y a las culturas de habla inglesa (históricos, políticos, sociológicos, económicos, etc.)  De los principios lingüísticos, psicopedagógicos, metodológicos que faciliten el proceso de enseñanza-aprendizaje de las lenguas extranjeras en los estudiantes de diferentes niveles y modalidades educativos.  De las nuevas tecnologías aplicadas al proceso de enseñanza-aprendizaje.  De los principios básicos, metodológicos y tipos de investigación.Habilidades:  Manejar a nivel B2 la lengua inglesa como lo define el Marco Común Europeo de Referencia para las Lenguas.  Desarrollarse como intermediario entre la cultura materna y la cultura de la lengua meta (facilitar el contacto y la comprensión entre culturas distintas).  Analizar, seleccionar, aplicar y evaluar los principios: lingüísticos, psicopedagógicos, metodológicos de la enseñanza que faciliten el proceso de enseñanza-aprendizaje de las lenguas extranjeras en los estudiantes de diferentes niveles y modalidades educativas.  Desarrollar la autonomía en el aprendizaje.  Adoptar, adaptar, diseñar, utilizar y evaluar materiales para la enseñanza de acuerdo a los objetivos y tipo de estudiantes.  Aplicar las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) en las áreas de la enseñanza de lenguas y de la investigación.  Planear, implementar y evaluar tanto programas de asignatura y cursos como planes de estudio.PE: Licenciatura en Enseñanza del Inglés 9
  10. 10. Benemérita Universidad Autónoma de Puebla Vicerrectoría de Docencia Dirección General de Educación Superior Facultad de Lenguas  Identificar y resolver problemas que permitan el desarrollo del individuo tanto en su quehacer profesional como en la investigación.  Acceder y usar fuentes de información para mantenerse actualizado.Actitudes y Valores:  Responsabilidad.  Solidaridad.  Justicia.  Humanismo.  Empatía.  Respeto a las diferencias culturales.  Compromiso con la sociedad.  Ética.  Reflexión de su entorno.  Participación creativa en todas las actividades de la profesión.  Automotivación para el desarrollo individual y colectivo.  Trabajo y estudio colaborativo.  Autonomía para el aprendizaje.  Espíritu emprendedor y liderazgo.  Superación permanente.  Honestidad.  Compromiso en la solución de problemas de su entorno (sociales).Considerando a la Formación General Universitaria como un área fundamental para eldesarrollo de los ejes transversales establecidos en el Modelo Universitario Minerva(MUM), se hace necesario determinar los rasgos y características del estudiante quecurse esta parte del currículo, por lo que se estructura el siguiente perfil de egreso paralos PEs de Licenciatura, como parte esencial de la formación integral, por lo que elestudiante tendrá las siguientes competencias en conocimientos, habilidades, actitudes yvalores orientados en la formación disciplinaria en la que se desarrollan:Conocimientos:  La ética y su relación con las profesiones.  La estética y el arte en las estructuras socioculturales.PE: Licenciatura en Enseñanza del Inglés 10
  11. 11. Benemérita Universidad Autónoma de Puebla Vicerrectoría de Docencia Dirección General de Educación Superior Facultad de Lenguas  El cuidado de la salud individual.  Las problemáticas ambientales y su cuidado.  Las estrategias para el logro de los aprendizajes a través del pensamiento complejo.  El manejo de las Nuevas Tecnologías de la Información y la Comunicación (NTIC).  La comunicación asertiva, verbal y escrita de una Lengua Extranjera apoyada en las técnicas y herramientas metodológicas contemporáneas.  Las metodologías básicas para la indagación y el descubrimiento en procesos de investigación. Habilidades:  Capaz de tomar decisiones, resolver problemáticas, dar respuestas críticas y creativas de manera multi, inter y transdisciplinaria a las diversas experiencias y actividades personales, sociales o profesionales en el contexto local, regional, nacional e internacional.  Promotor de la comunicación asertiva, mediante un adecuado domino verbal y escrito del español y el manejo de una segunda lengua, que aumente su competitividad profesional con habilidades para incorporarse a equipos de trabajo o de investigación, nacionales y/o internacionales.  Usuario de las herramientas para la innovación tecnológica y artística, así como la investigación científica.  Motor del desarrollo continuo de sus habilidades cognitivas de orden superior, que favorezcan su educación a lo largo de la vida.  Capaz de anticiparse propositivamente a las transformaciones de su entorno como profesionista y ciudadano.  Promotor de la conservación, el cuidado del ambiente, el mejoramiento de su salud y de la comunidad.  Capaz de valorar el deporte y la actividad física como medio para mantener una vida saludable, fomentando la amistad y la solidaridad.  Capaz de reconocer e incorporar las habilidades investigativas y convertirlas en un instrumento de aprendizaje, de la misma forma participar en la divulgación de las ciencias.PE: Licenciatura en Enseñanza del Inglés 11
  12. 12. Benemérita Universidad Autónoma de Puebla Vicerrectoría de Docencia Dirección General de Educación Superior Facultad de Lenguas  Competente para desarrollar investigación con responsabilidad social en equipos interdisciplinarios.  Capaz de reconocer el trabajo investigativo, desde los diferentes paradigmas en las diversas áreas del conocimiento.  Apto para desarrollar un pensamiento abierto y flexible, con capacidad de asombro, que le permita la integración de nuevos saberes, para un aprendizaje a lo largo de la vida. Actitudes y Valores:  Reconstructor de su escala de valores en forma racional y autónoma con una ética inscrita en valores consensuados universalmente, sea cual sea su modelo de autorrealización.  Capaz de desarrollar los valores éticos de la profesión que le permitan actuar adecuadamente dentro del campo laboral y social de manera cooperativa y colaborativa (responsabilidad, justicia, equidad, honestidad, tolerancia).  Capaz de abordar los conflictos de manera no violenta, a través del diálogo y la negociación, ejerciendo los valores del pluralismo, democracia, equidad, solidaridad, tolerancia y paz.  Líder humanista, promotor de la convivencia multicultural y capaz de tener apertura al cambio, comprensión y tolerancia hacia la diversidad.  Apto para apreciar la belleza de su entorno y de otras culturas, para comprender diferentes manifestaciones artísticas y multiculturales, preservar y difundir el patrimonio histórico y cultural.  Capaz de desarrollar una actitud emprendedora, que le permita identificar áreas de oportunidad para su desarrollo personal y del entorno.5. Perfil de la CarreraLa Licenciatura en la Enseñanza del Inglés formará profesionales que tendrán un dominioen el conocimiento de la lengua inglesa con niveles altos establecidos en el Marco ComúnEuropeo de Referencia para las Lenguas y reconocidos por instituciones internacionales.Además tendrán conocimiento sobre los ámbitos educativos y docentes así como deinvestigación en estas áreas. Con dicho conocimiento se insertarán en el ámbito laboralcuya área principal es la enseñanza de una lengua extranjera. Esta enseñanza se llevaráPE: Licenciatura en Enseñanza del Inglés 12
  13. 13. Benemérita Universidad Autónoma de Puebla Vicerrectoría de Docencia Dirección General de Educación Superior Facultad de Lenguasa cabo en distintas instituciones educativas públicas y privadas en sus distintasmodalidades. A través de su desempeño impulsarán el desarrollo de herramientascomunicativas en las personas involucradas en su entorno social y laboral.Campo de Trabajo. Las características de la Licenciatura en la Enseñanza del Inglésproveerán de los conocimientos y de las herramientas necesarias a sus egresados paraque se inserten en ámbitos laborales que abarcan principalmente las institucioneseducativas públicas y privadas desde el Nivel Básico hasta el postgrado en el estado dePuebla, la región y el país, ya que la enseñanza de una segunda lengua es uno de losparámetros nacionales que rigen nuestro entorno educativo. Asimismo, se podrándesempeñar en organizaciones gubernamentales y privadas, nacionales einternacionales, en las que el uso del inglés sea requerido.Áreas de Competencia Profesional. Los egresados además del campo de la docenciapodrán desempeñarse en distintos ámbitos, como: el campo turístico, administrativo,empresarial y tecnológico entre otros, ya que en dichos ámbitos resulta de vitalimportancia el manejo de una segunda lengua para el desempeño de sus actividadesdiarias. A su vez, los egresados desarrollarán habilidades de liderazgo que les permitancrear su propio espacio laboral a través de instituciones educativas de iniciativa propia, oa través de consultorías educativas, así como despachos de traducción e incluso laenseñanza del español como lengua extranjera.Servicios a la Sociedad. Las tendencias mundiales que rigen la dinámica económicacrean una necesidad constante de comunicación en distintas lenguas, misma que serefleja en fenómenos sociales, humanos y educativos que pueden encontrar una solucióno parte de ella en el conocimiento y manejo de una segunda lengua. De esta manera, sevislumbra la posibilidad de crear programas de regularización en el idioma inglés, cursosde especialización (ESP), a nivel local, que se podrían ampliar a la región, servicios detraducción, así como la realización de actividades culturales para enriquecer la visión delmundo globalizado en el que estamos inmersos.Aprender una lengua ofrece mejores oportunidades laborales, así como la posibilidad derealizar estudios de postgrado o en el extranjero, además de lograr una mejorcomprensión de la lengua y de su entorno cultural.PE: Licenciatura en Enseñanza del Inglés 13
  14. 14. Benemérita Universidad Autónoma de Puebla Vicerrectoría de Docencia Dirección General de Educación Superior Facultad de Lenguas6. Perfil del ProfesoradoEl profesorado de la Licenciatura en Enseñanza del Inglés debe contar con lo siguiente:Competencia Científica. Tener un perfil preferente de Maestría en las áreas prioritariasde Enseñanza del Inglés, Lenguas Extranjeras, Lenguas Modernas, Lingüística Aplicada,Educación Superior, o áreas afines. Ser bilingüe y tener un alto nivel de competenciaintercultural. Manejar la lengua meta en nivel C1 del Marco Común Europeo deReferencia para las Lenguas, lo cual permitirá su uso en el desarrollo de los cursoscorrespondientes.Conocer ampliamente la asignatura que se ha de enseñar y el área en la que ésta seubica; asimismo, conocer, cuestionar y adquirir nuevos conocimientos relacionados con elaprendizaje de las ciencias de la disciplina, favoreciendo así una mente abierta y laaceptación de nuevos paradigmas.Capacidad Didáctica. Estar comprometido con el aprendizaje de los alumnos y tener unenfoque constructivista en la enseñanza. Contar con la aptitud o suficiencia parapromover conocimientos en la modalidad escolarizada; dominar los métodos y técnicas deenseñanza con enfoque constructivista, mediar el aprendizaje, diseñar ambientes deaprendizaje, preparar actividades, orientar el trabajo de los estudiantes, evaluar eldesarrollo del proceso de aprendizaje y finalmente, participar en la investigación einnovación en el campo. Mostrar una actitud de sensibilidad para captar los sentimientosde los demás y saber tratarlos; vincular esa capacidad por medio del intercambio deinformación y experiencias con otros académicos, el ejercicio constante de la observaciónde los estudiantes y la auto-evaluación de su práctica docente con una visión crítica yautocrítica.Capacidad para el Manejo de la Información y la Comunicación. Aceptar laincorporación de las tecnologías de la información en su práctica docente cotidiana, asícomo desarrollar habilidades para el diseño e implementación de cursos, actividades,foros, proyectos y evaluación en línea.7. Requisitos de Ingreso, Permanencia y EgresoSe aplicarán los requisitos establecidos en la normatividad vigente de la BeneméritaUniversidad Autónoma de Puebla.PE: Licenciatura en Enseñanza del Inglés 14
  15. 15. Benemérita Universidad Autónoma de Puebla Vicerrectoría de Docencia Dirección General de Educación Superior Facultad de Lenguas8. Descripción de la Estructura CurricularEl diseño de la organización del plan de estudios de la Licenciatura en la Enseñanza delInglés se fundamenta en el Modelo Universitario Minerva. Este modelo establece comoeje central la formación integral y pertinente del estudiante, con una orientación didáctico-pedagógica enmarcada en el constructivismo sociocultural.La estructura se sustenta en los currículos correlacionado y transversal. El primeropropicia nexos verticales entre los Niveles Básico, Formativo y las AsignaturasComplementarias y Horizontales entre los contenidos de las asignaturas que conformanlas áreas del conocimiento del Plan de Estudios (PE); de tal forma que los estudiantes demanera paulatina integrarán los conocimientos, habilidades, actitudes y valores queestablece el perfil de egreso de este PE. El segundo, integrado por seis ejestransversales, fortalece la educación para la vida, partiendo de un enfoque humano ysocial que desarrollará una perspectiva ética, estética y de salud. Asimismo se potenciaráen el estudiante la gestión de su propio conocimiento y la educación para la investigaciónen la formación disciplinaria, el uso de habilidades de comunicación, de información,digital y de lengua extranjera, los cuales se explican más adelante en la parte de EjesTransversales.Dentro de la estructura curricular, el área de Integración Disciplinaria promueve la relaciónde la teoría con la práctica y está constituida por dos sub áreas: Práctica ProfesionalCrítica y Asignaturas Integradoras. Además, considera dentro de las categorías deasignaturas optativas tanto las Disciplinarias como las Complementarias, esto con elpropósito de ofrecer al estudiante la oportunidad de profundizar en algunas de las áreasdel conocimiento disciplinario.El año lectivo (año escolar), considerando semanas efectivas, está integrado por dosperiodos escolares de 16 semanas y un interperiodo de 8, éste último con el propósito deque los estudiantes puedan recursar las asignaturas que reprobaron en el periodo anteriorya sea de manera presencial o semipresencial y adelantar en caso de estar regulares, obien para que realicen estancias académicas en otras instituciones educativas en losámbitos regional, nacional e internacional.La ponderación del trabajo académico del estudiante se realizará a través del Sistema deAsignación y Transferencia de Créditos Académicos (SATCA): ANUIES-SEP (2007), de lasiguiente forma:PE: Licenciatura en Enseñanza del Inglés 15
  16. 16. Benemérita Universidad Autónoma de Puebla Vicerrectoría de Docencia Dirección General de Educación Superior Facultad de Lenguas • Las actividades bajo la conducción de un docente durante un curso en las clases teóricas y prácticas, talleres, cursos por Internet, seminarios, etc. corresponden a un crédito por 16 horas. • El valor en créditos de actividades como: las estancias, ayudantías, prácticas profesionales, servicio social, internado, veranos de la investigación, etc. corresponden a un crédito por 50 horas. • El trabajo independiente es el que tiene como resultado un producto académico que permita asegurar el logro de los objetivos de aprendizaje al integrar los conocimientos, habilidades, actitudes y valores adquiridos o desarrollados a lo largo de la asignatura. Estos productos pueden ser proyectos de impacto social, tales como exposiciones, recitales, modelos tecnológicos, asesorías, ponencias, conferencias, congresos, tesis, tesinas, proyectos de investigación, etc., donde 20 horas corresponden a un crédito.Bajo estas consideraciones la Estructura Curricular está organizada en 8 periodosescolares de dieciséis semanas efectivas cada uno. Asimismo, en el diseño de este PE seha considerado que las horas diarias de dedicación del estudiante no excedan de ocho.El Plan de Estudios de la Licenciatura en la Enseñanza del Inglés, está constituido por 39asignaturas cursativas obligatorias y 2 no cursativas (Práctica Profesional y ServicioSocial) está organizado en 2 niveles: Nivel Básico y Nivel Formativo. Tiene 14 asignaturassin requisitos y 25 tienen requisito. Además, el estudiante tiene la oportunidad de cursar 5Optativas Complementarias, las cuales serán tomadas para obtener el Total Máximo deCréditos y Horas.El PE de la Licenciatura en la Enseñanza del Inglés tiene un Total Mínimo de 3552 horascon 191 créditos y un Total Máximo de 3792 horas y 206 créditos. La Estructura Curriculardel PE de la Licenciatura en Enseñanza del Inglés está diseñada en nueve áreas, de lascuales una está orientada a la formación integral, cinco son de carácter disciplinario, unaes integradora, una relacionada a la práctica profesional y finalmente una área optativa laque variará en los temas ofertados.PE: Licenciatura en Enseñanza del Inglés 16
  17. 17. Benemérita Universidad Autónoma de Puebla Vicerrectoría de Docencia Dirección General de Educación Superior Facultad de Lenguas Nivel BásicoEl Nivel Básico tiene el propósito de establecer las bases teórico-metodológicas de laformación general y disciplinaria, está integrado por 12 asignaturas obligatorias, lo quecorresponde a 56 créditos, 896 horas de trabajo académico del estudiante.Dentro de este nivel se encuentran 4 áreas del Conocimiento:Área de Formación General Universitaria. Esta área está constituida por un conjuntode asignaturas que dará soporte al estudiante para formarse en los ámbitos del ser y elsaber hacer, desarrollando habilidades y valores que le faciliten el aprendizaje y elautoconocimiento, la incorporación al campo de la investigación y el convivir con losdemás. Cuenta con 3 asignaturas: Formación Humana y Social, Desarrollo deHabilidades del Pensamiento Complejo y Desarrollo de Habilidades en el uso de laTecnología, la Información y la Comunicación, con 192 horas y 12 créditos.Área de Lengua Meta Inglés. Cuyo propósito es brindar los elementos teórico-prácticosque permitan entender, explicar los fundamentos y utilizar el idioma inglés. Tiene 6asignaturas: Lengua Meta Inglés I y II y Taller Inglés I, II, III y IV, con 512 horas y 32créditos.Área de Docencia. Brinda al estudiante los fundamentos teórico-metodológicos que lepermitan acceder a la planeación, ejecución y evaluación inherentes al proceso deaprendizaje-enseñanza del inglés. Tiene una asignatura: Pedagogía con 64 horas y 4créditos.Área de Lingüística. Proporciona los principios para comprender la naturaleza de lalengua, los procesos a través de los cuales se adquiere y las reglas que conllevan a unuso correcto del idioma de acuerdo a diferentes situaciones y contextos. Tiene 2asignaturas: Fonética y Fonología y, Redacción Académica, con 128 horas y 8 créditos. Nivel FormativoEl Nivel Formativo tiene el propósito de fortalecer el conocimiento y uso del inglés, losconocimientos lingüísticos y pedagógicos, así como las habilidades investigativas,actitudes y valores que permitan desempeñarse en el campo de la docencia.Este nivel está integrado por 27 asignaturas cursativas y 2 asignaturas no cursativasobligatorias, lo que corresponde a 135 créditos con 2656 horas teórico-prácticas en lasque se incluyen también las horas que el estudiante dedicará a la elaboración de unPE: Licenciatura en Enseñanza del Inglés 17
  18. 18. Benemérita Universidad Autónoma de Puebla Vicerrectoría de Docencia Dirección General de Educación Superior Facultad de Lenguasproyecto de investigación con impacto social, el cual está considerado como producto enla asignatura Seminario de Investigación ll. Las asignaturas que corresponden al NivelFormativo son:Área de Integración Disciplinaria: Esta área está dividida en dos subáreas: AsignaturasIntegradoras y Práctica Profesional Crítica. 1. Asignaturas Integradoras: Éstas dan al alumno la oportunidad de conjuntar conocimientos teóricos y prácticos de diferentes áreas disciplinarias del PE incluyendo la investigación, para este PE implica el desarrollo de un proyecto con impacto social. Considera 5 asignaturas: Diseño Curricular, Experiencia Docente (Niños), Experiencia Docente (Adolescentes y Adultos), Análisis del Discurso y Seminario de Investigación II. Las cuatro primeras asignaturas son consideradas como materias integradoras debido a que los alumnos tienen la oportunidad de integrar conocimientos de diferentes áreas incluyendo investigación, con una visión laboral sin llegar necesariamente a la elaboración de un Proyecto. La última asignatura, Seminario de Investigación II, tiene integrada la elaboración de un Proyecto de Impacto Social que equivale a 80 horas. El total de esta subárea es de 400 horas y 24 créditos. 2. Práctica Profesional Crítica. Esta sub-área está integrada por la Práctica Profesional y el Servicio Social. La primera tiene 240 horas y 5 créditos. El segundo tiene 480 horas y 10 créditos y tiene como requisitos haber cursado el 70% de los créditos del PE. El total de esta subárea es de 720 horas y 15 créditos.Área de Lengua Meta Inglés: Lengua Meta Inglés III y IV, Taller Inglés V y Lengua MetaInglés V (DHA), con 464 horas y 29 créditos.Área de Docencia: Didáctica General, Métodos de Enseñanza del Inglés, Desarrollo deHabilidades, Taller de Materiales y Evaluación del Aprendizaje, con 320 horas y 20créditos.Área de Lingüística: Adquisición del Lenguaje, Morfología y Sintaxis y Pragmática, con192 horas y 12 créditos.Área de Investigación. Su propósito es concretar la aplicación de habilidadesinvestigativas orientadas al ámbito de problemas educativos. Tiene 2 asignaturas:Metodología de la Investigación y Seminario de Investigación I, con 128 horas y 8créditos.PE: Licenciatura en Enseñanza del Inglés 18
  19. 19. Benemérita Universidad Autónoma de Puebla Vicerrectoría de Docencia Dirección General de Educación Superior Facultad de LenguasÁrea de Cultura. Permite reconocer la importancia que la cultura tiene en el aprendizaje yuso de una lengua. Tienen 3 asignaturas: Literatura Inglesa I y II y Evolución Histórica dela Lengua Inglesa, con 192 horas y 12 créditos.Área de Optativas. Su propósito es brindar a los estudiantes la posibilidad de adquirirconocimientos adicionales a su formación, con lo que tendrá mayor adaptación al ámbitolaboral actual. Esta área oferta 2 opciones: Optativas Disciplinarias y OptativasComplementarias. Cabe hacer mención que las materias Optativas Disciplinarias podránser elegidas de la manera que el alumno considere necesaria hasta cubrir los créditosmínimos para la titulación. Asignaturas Optativas Disciplinarias. Dentro de las asignaturas Optativas Disciplinarias se ubican las siguientes áreas del conocimiento: Traducción, Enseñanza de Español para Extranjeros, Lingüística, Docencia, Lengua Meta y Cultura. El estudiante podrá elegir cursos de las áreas que mejor sean de su interés. En el caso de que curse y apruebe las cinco asignaturas básicas del área de Traducción o de Enseñanza de Español para Extranjeros, recibirá un diploma que especifique 240 horas de estudio en el área correspondiente. Estas asignaturas serán tomadas para obtener el Total Mínimo de Créditos y Horas del PE. Se deben tomar 5 asignaturas de este tipo de manera obligatoria. Cada asignatura cuenta con 48 horas y 3 créditos. Las cuales están divididas en 6 áreas. Asignaturas Optativas Complementarias. Estas asignaturas permitirán al estudiante incorporar conocimientos que fortalezcan su formación integral, desarrollando competencias que propicien una actualización constante y fomenten el aprendizaje a lo largo de la vida. El número máximo de créditos establecidos en el plan de estudios de la Licenciatura permitirá al alumno cursar de 1 a 5 asignaturas más del área de Optativas, complementando un máximo de 240 horas de trabajo académico equivalentes a un máximo de 15 créditos. Cada asignatura tiene un valor de 48 a 96 horas con 3 a 6 créditos. Las materias podrán seleccionarse tanto del listado de Optativas Complementarias como del listado de Optativas Disciplinarias, siempre y cuando no se rebase el número máximo de créditos permitido.PE: Licenciatura en Enseñanza del Inglés 19
  20. 20. Benemérita Universidad Autónoma de Puebla Vicerrectoría de Docencia Dirección General de Educación Superior Facultad de LenguasEjes transversales y áreas de Formación General UniversitariaEn el marco del Modelo Universitario Minerva (MUM) se establecen seis ejestransversales que impregnan el desarrollo curricular, para lograr la formación integral ypertinente del estudiante, los que deberán ser impulsados de manera colaborativa ypermanente, a través de los diferentes actores del proceso educativo: directivos,académicos, tutores y estudiantes.La Estructura Curricular del Plan de Estudios en la Enseñanza del Inglés considera losejes transversales: 1. Formación Humana y Social (FHS). 2. Desarrollo de Habilidades del Pensamiento Complejo (DHPC). 3. Desarrollo de Habilidades en el uso de la Tecnología, la Información y la Comunicación (DHTIC). 4. Lengua Extranjera. 5. Educación para la Investigación. 6. Innovación y Talento Universitario.Tres ejes inician como asignaturas del área de Formación General Universitaria las cualestienen el mismo nombre del Eje: Formación Humana y Social (FHS), Desarrollo deHabilidades del Pensamiento Complejo (DHPC) y Desarrollo de Habilidades en el uso dela Tecnología, la Información y la Comunicación (DHTIC). Los otros tres se desarrollandurante el PE.Formación Humana y Social (FHS). Este eje considera tres dimensiones: a. Dimensión Ético–Política. Los académicos promoverán durante el proceso educativo la educación para la paz, la convivencia democrática, plural y responsable, el pensamiento crítico, el respeto a los derechos de los otros y al medio ambiente, a través de estrategias como: debates, conferencias, simulaciones, foros, campañas de protección al medio ambiente, estudios de caso en las asignaturas, entre otras. b. Dimensión de Estética y Arte. En el proceso educativo, los académicos desarrollarán en los estudiantes habilidades para la vida, para el análisis, la reflexión, el juicio crítico para utilizar símbolos, leer imágenes complejas, comunicarse creativamente y pensar soluciones antes no imaginados. Asimismo, motivarán a los estudiantes a participar en actividades culturales de laPE: Licenciatura en Enseñanza del Inglés 20
  21. 21. Benemérita Universidad Autónoma de Puebla Vicerrectoría de Docencia Dirección General de Educación Superior Facultad de Lenguas Universidad, además organizarán con los estudiantes eventos culturales, como conferencias, visitas guiadas a organismos culturales, obras de teatro, conciertos, exposiciones, recitales, etc. c. Dimensión para el Cuidado de la Salud. Se diseñará, anualmente un programa de manera colaborativa por estudiantes y académicos, sustentado en un diagnóstico de necesidades, con el propósito de fortalecer la Educación Vial como medio para evitar accidentes o conductas agresivas, utilización del tiempo libre para orientar aficiones deportivas y sociales, evitar el consumismo y desarrollar aptitudes personales para un consumo sano y racional, manejo del estrés, prevención de accidentes y primeros auxilios, higiene y cuidado personal, así como la presentación para el trabajo.Desarrollo de Habilidades del Pensamiento Complejo (DHPC). En este eje losacadémicos promoverán la metacognición en el estudiante durante su trayectoria escolar,incorporando en todas las asignaturas del PE durante el proceso educativo, metodologíasdel pensamiento complejo, por ejemplo la solución de problemas.Desarrollo de Habilidades en el uso de la Tecnología, la Información y laComunicación (DHTIC). Los académicos promoverán para el logro de los objetivos deaprendizaje que los productos académicos de los estudiantes sean diseñados a través delas TIC’s utilizando los laboratorios de cómputo y disciplinarios, bibliotecas, auditorios,plataformas virtuales, Radio BUAP, áreas de esparcimiento (cafeterías, jardines,Complejo Cultural).Lengua Extranjera. Este eje está integrado en la Estructura Curricular del plan deestudios de la licenciatura, siendo el idioma inglés el que se maneja a lo largo de toda lacarrera. Por otro lado, se considera como parte del área de Formación GeneralUniversitaria el estudio de otra lengua extranjera: Francés, Alemán, Italiano, Japonés.Para este PE, el conocimiento de esta lengua se validará mediante la acreditación de undocumento que certifique un nivel A2 del Marco Común Europeo de Referencia para lasLenguas o su equivalente. Esta acreditación se establece como requisito de titulación.El alumno podrá presentar el examen de acreditación en el momento en el que consideretener los conocimientos necesarios que le permitan obtenerla. En este sentido, se hace larecomendación de que el alumno acredite la lengua extranjera en el sexto periodoescolar, y en caso de ser necesario la curse en el CELE a partir del tercer periodo.PE: Licenciatura en Enseñanza del Inglés 21
  22. 22. Benemérita Universidad Autónoma de Puebla Vicerrectoría de Docencia Dirección General de Educación Superior Facultad de LenguasPara impulsar este eje, los académicos implementarán estrategias para que el estudiantedesarrolle habilidades para comunicarse a través de la expresión oral y escrita en unalengua extranjera y en la lengua materna, para la comprensión de textos, y/o artículos,estancias en otros países, participación en comunidades virtuales, videoconferencias,intercambio académico, entre otros.Es importante señalar que este eje está orientado en tres dimensiones: a. Comunicación. En la que se impulsa el desarrollo del vocabulario, referido a los ámbitos social, científico-técnico o artístico. b. Producción (hablar y escribir). Significa que los estudiantes de manera progresiva dominarán la lengua que les va a permitir la adquisición de todos aquellos elementos necesarios para hacer más efectivo su aprendizaje, a través de la expresión oral o escrita a la hora de verbalizar o de comunicar los resultados del aprendizaje en cualquier ámbito de conocimiento. c. Comprensión (escuchar y leer). Implica que el estudiante desarrolle la capacidad de usar conocimientos y habilidades, a través de la lectura, captando el sentido de textos escritos y de mensajes verbales, de uso habitual.Educación para la Investigación. Con el fin de mejorar las experiencias de aprendizaje ygenerar una cultura de indagación, de descubrimiento y de construcción de nuevosconocimientos, los académicos implementarán estrategias para desarrollar en elestudiante las habilidades de investigación, en cada una de las asignaturas del PE. Deesta forma, además de orientar al alumno en el desarrollo y aplicación de las habilidadesinvestigativas en proyectos que vayan de lo simple a lo complejo y de la formacióndisciplinaria a una participación interdisciplinaria, se favorecerá la concreción del proyectode investigación con impacto social, elemento constitutivo de la Práctica ProfesionalCrítica, el cual se encuentra ubicado con 4 créditos y 80 horas de trabajo independienteen la asignatura integradora Seminario de Investigación II.Las habilidades investigativas a desarrollar en este Plan de Estudios son:  Percepción Selectiva.  Saber Preguntar.  Dominar formalmente el lenguaje.  Pensar críticamente.PE: Licenciatura en Enseñanza del Inglés 22
  23. 23. Benemérita Universidad Autónoma de Puebla Vicerrectoría de Docencia Dirección General de Educación Superior Facultad de Lenguas  Generar ideas.  Problematizar.  Desentrañar y elaborar semánticamente (construir) un objeto de estudio.  Manejar y/o diseñar técnicas para la organización, sistematización y el análisis de información.  Diseñar Procedimientos e instrumentos para buscar, recuperar y/o generar información.  Trabajar en equipo.  Socializar el conocimiento.  Autorregular los procesos cognitivos en acción durante la generación del conocimiento.  Autovalorar la consistencia y la validez de los productos generados en la investigación.Este eje será impulsado por las Líneas de Generación y Aplicación del Conocimiento(LGAC) que desarrollan los Cuerpos Académicos (CA).Innovación y Talento Universitario. Este eje transversal, en correspondencia con lasorientaciones filosóficas e institucionales de orden general, pretende que el alumnodesarrolle acciones de aplicación del conocimiento adquirido a lo largo de la carrerauniversitaria a la esfera social con base en actitudes inclinadas al desarrollo de lacreatividad, la reflexión permanente y la búsqueda de un cambio propositivo.En consecuencia, en la Facultad de Lenguas se considera importante integrar en todas ycada una de las asignaturas los ejes transversales antes mencionados así comopromoverlos a través de actividades extracurriculares como foros y festivales.9. Requisitos y Formas de TitulaciónLos requisitos y formas de titulación deberán estar sujetos a las alternativas definidas porla normatividad vigente de la Benemérita Universidad Autónoma de Puebla.PE: Licenciatura en Enseñanza del Inglés 23
  24. 24. Benemérita Universidad Autónoma de Puebla Vicerrectoría de Docencia Dirección General de Educación Superior Facultad de Lenguas10. Anexos Benemérita Universidad Autónoma de Puebla Vicerrectoría de Docencia Matriz 1: Relación de Asignaturas por Niveles de Formación, Horas Teoría, Práctica y de Trabajo Independiente Plan de Estudios 2009: Licenciatura en la Enseñanza del Inglés1. Unidad Académica: Facultad de Lenguas2. Modalidad Educativa: Presencial3. Título que se otorga: Licenciado (a) en la Enseñanza del Inglés4. Niveles contemplados en el Mapa Curricular: Básico y Formativo5. Créditos Mínimos y Máximos para la obtención del Título: 191/2066. Horas Mínimas y Máximas para la obtención del Título: 3552/3792 HT/HP Total HT/HP1 HT por HP por por CréditoNo. Código Asignaturas por seman seman Requisitos seman s por periodo a a a periodo Nivel Básico Área de Formación General Universitaria FGUM- 1 Formación Humana y Social 64 2 2 4 4 S/R 001 FGUM- Desarrollo de Habilidades del 2 64 1 3 4 4 S/R 002 Pensamiento Complejo Desarrollo de Habilidades en el uso FGUM- 3 de la Tecnología, la Información y la 64 0 4 4 4 S/R 003 Comunicación Subtotal Área FGU 192 3 9 12 12 Área de Lengua Meta Inglés EINM- 4 Lengua Meta Inglés I 160 3 7 10 10 S/R 001 EINM- 5 Lengua Meta Inglés II 160 3 7 10 10 EINM-001 002 EINM- 6 Taller Inglés I 48 0 3 3 3 S/R 010 EINM- 7 Taller Inglés II 48 0 3 3 3 S/R 011 EINM- 8 Taller Inglés III 48 0 3 3 3 EINM-010 005 EINM- 9 Taller Inglés IV 48 0 3 3 3 EINM-011 006 Subtotal Área de Lengua Meta 512 6 26 32 32PE: Licenciatura en Enseñanza del Inglés 24
  25. 25. Benemérita Universidad Autónoma de Puebla Vicerrectoría de Docencia Dirección General de Educación Superior Facultad de Lenguas Área de Docencia EINM- 10 Pedagogía 64 2 2 4 4 S/R 007 Subtotal Área de Docencia 64 2 2 4 4 Área de Lingüística EINM- 11 Fonética y Fonología 64 2 2 4 4 S/R 008 EINM- 12 Redacción Académica 64 1 3 4 4 S/R 009 Subtotal Área de Lingüística 128 3 5 8 8 Subtotal Nivel Básico 896 14 42 56 56 Nivel Formativo Integración Disciplinaria Asignaturas Integradoras HT- HP/HTI2 (Proyecto HT/HP Total HT por HP por s de por Crédito seman seman Requisitos Impacto seman s por a a Social) a periodo por periodo IDEI- 13 **Diseño Curricular 64 1 3 4 4 EINM-258 200 IDEI- EINM-258, 14 **Experiencia Docente (Niños) 64 1 3 4 4 201 EINM-257 IDEI- **Experiencia Docente EINM-258, 15 64 1 3 4 4 202 (Adolescentes y Adultos) EINM-257 IDEI- 16 **Análisis del Discurso 64 2 2 4 4 S/R 203 IDEI- 17 *Seminario de Investigación II 64/80 1 3 4 8 EINM-263 204 Subtotal Área Asignaturas 400 6 14 20 24 Integradoras Práctica Profesional Crítica HPPC3/HTI por Total Créditos Requisitos periodo por periodo SSEI- 18 Servicio Social 480 10 70% créditos cubiertos 900 PPEI- 19 Práctica Profesional 240 5 70% créditos cubiertos 901 Subtotal Área Práctica 720 15 Profesional CríticaPE: Licenciatura en Enseñanza del Inglés 25
  26. 26. Benemérita Universidad Autónoma de Puebla Vicerrectoría de Docencia Dirección General de Educación Superior Facultad de Lenguas Subtotal Integración Disciplinaria 1120 6 14 20 39 HT/HP Total HT/HP1 HT por HP por por CréditoNo. Código Asignaturas por seman seman Requisitos seman s por periodo a a a periodo Área de Lengua Meta Inglés EINM- 20 Lengua Meta Inglés III 160 3 7 10 10 EINM-002 250 EINM- EINM-250 21 Lengua Meta Inglés IV 160 3 7 10 10 251 EINM-252 EINM- EINM-005 22 Taller Inglés V 48 0 3 3 3 252 EINM-006 EINM- 23 Lengua Meta Inglés V (DHA) 96 2 4 6 6 EINM-251 253 Subtotal Área de Lengua Meta 464 8 21 29 29 Área de Docencia EINM- 24 Didáctica General 64 1 3 4 4 S/R 254 EINM- EINM-250 25 Métodos de Enseñanza del Inglés 64 1 3 4 4 255 EINM-252 EINM- EINM-250 26 Desarrollo de Habilidades 64 1 3 4 4 256 EINM-252 EINM-251 EINM- 27 Taller de Materiales 64 1 3 4 4 EINM-255 257 EINM-256 EINM-251 EINM- 28 Evaluación del Aprendizaje 64 1 3 4 4 EINM-255 258 EINM-256 Subtotal Área de Docencia 320 5 15 20 20 Área de Lingüística EINM- 29 Adquisición del Lenguaje 64 2 2 4 4 S/R 259 EINM- 30 Morfología y Sintaxis 64 2 2 4 4 S/R 260 EINM- 31 Pragmática 64 2 2 4 4 S/R 261 Subtotal Área de Lingüística 192 6 6 12 12 Área de Investigación EINM- 32 Metodología de la Investigación 64 2 2 4 4 EINM-253 262 EINM- 33 Seminario de Investigación I 64 1 3 4 4 EINM-262 263PE: Licenciatura en Enseñanza del Inglés 26
  27. 27. Benemérita Universidad Autónoma de Puebla Vicerrectoría de Docencia Dirección General de Educación Superior Facultad de Lenguas Subtotal Área de Investigación 128 3 5 8 8 Área de Cultura EINM- 34 Literatura Inglesa I 64 2 2 4 4 EINM-251 264 EINM- 35 Literatura Inglesa II 64 2 2 4 4 EINM-251 265 EINM- Evolución Histórica de la Lengua 36 64 2 2 4 4 EINM-251 266 Inglesa Subtotal Área de Cultura 192 6 6 12 12 Asignaturas Optativas Optativas Disciplinarias 37 Optativa I 48 1 2 3 3 EINM-250 38 Optativa II 48 1 2 3 3 EINM-250 39 Optativa III 48 1 2 3 3 EINM-250 40 Optativa IV 48 1 2 3 3 EINM-250 41 Optativa V 48 1 2 3 3 EINM-250 Subtotal Optativas Disciplinarias 240 5 10 15 15 Subtotal Nivel Formativo 2656 39 77 116 135 Total Mínimos 3552 53 119 172 191 Optativas Complementarias Los definidos por la Unidad 42 Optativa VI 48 a 96 0a1 2a6 3a6 3a6 Académica en la lista de Optativas Los definidos por la Unidad 43 Optativa VII 48 a 96 0a1 2a6 3a6 3a6 Académica en la lista de Optativas Los definidos por la Unidad 44 Optativa VIII 48 a 96 0a1 2a6 3a6 3a6 Académica en la lista de Optativas Los definidos por la Unidad 45 Optativa IX 48 a 96 0a1 2a6 3a6 3a6 Académica en la lista de OptativasPE: Licenciatura en Enseñanza del Inglés 27
  28. 28. Benemérita Universidad Autónoma de Puebla Vicerrectoría de Docencia Dirección General de Educación Superior Facultad de Lenguas Los definidos por la Unidad 46 Optativa X 48 a 96 0a1 2a6 3a6 3a6 Académica en la lista de Optativas Subtotal Optativas 240 5 10 15 15 Complementarias Total Máximos 3792 58 129 187 2061 HT/HP: Horas Teoría/Horas Práctica (16 horas = 1 crédito por periodo)2 HTI: Horas de Trabajo Independiente (20 horas = 1 crédito por periodo)3 HPPC: Horas de Práctica Profesional Crítica (50 horas = 1 crédito por periodo)* El alumno elaborará su Proyecto de Impacto Social, sumando a esta materia 8 créditos y 80 horas de TrabajoIndependiente.** Las materias Análisis del Discurso, Diseño Curricular, Experiencia Docente (niños) y Experiencia Docente (adolescentes-adultos) son consideradas como materias integradoras debido a que los alumnos tienen la oportunidad de integrarconocimientos de diferentes áreas incluyendo investigación, con una visión laboral sin llegar necesariamente a laelaboración de un Proyecto.Nota. El Total Máximo de horas y de créditos permite al alumno tomar hasta un máximo de 5 Asignaturas Optativasadicionales que pueden ser de las denominadas Disciplinarias y/o Complementarias, de esta manera podrá cursar hastaun máximo de 240 horas mas de trabajo académico equivalentes a un máximo de 15 créditos, siempre y cuando no serebase el número máximo de créditos permitido.PE: Licenciatura en Enseñanza del Inglés 28

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