Plano anual geo 2014 (em finalização)
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Plano anual geo 2014 (em finalização)

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  • 1. PLANO ANUAL DE GEOGRAFIA – 2014 Profª: Roberta Sumar - Geoprofessora 1. JUSTIFICATIVA A Geografia é uma ciência que tem como objeto principal de estudo o espaço geográfico, que é o espaço produzido ou transformado pela sociedade humana, relacionado ao espaço criado pela própria natureza. O conhecimento desse espaço é fundamental para se compreender assuntos importantes como a questão ambiental ou a desigual distribuição da riqueza na superfície da Terra. O estudo da Geografia visa ampliar o horizonte de ação do aluno em seu mundo respeitando sua individualidade, levando em conta suas necessidades e expectativas de formação para a vida, o trabalho e o exercício da cidadania propiciando sua integração num mundo globalizado. 2. OBJETIVOS GERAIS Estimular o pensamento crítico e a capacidade de analisar a realidade do mundo contemporâneo na associação entre o meio ambiente, a sociedade e as estruturas políticas e econômicas atuais. Instigar a capacidade dos alunos de relacionar, interpretar e analisar os fatos geográficos, permitindo uma visão crítica do mundo. Extrair, analisar e interpretar informações a partir de mapas de diferentes projeções e escalas, perfis topográficos, blocos-diagramas, gráficos e representações esquemáticas. Estabelecer relações de ordem, de contradição e de complementaridade dos processos econômicos, sociais, políticos e culturais das mais diversas realidades histórico-geográficas. Reconhecer e contextualizar grupos étnicos, culturais e sociais, respeitando as diferenças e destacando o Brasil. Inferir e julgar opiniões/pontos de vista de interesse geográfico expressos em diferentes tipos de linguagem, identificando e caracterizando interlocutores, épocas e lugares, manifestando-se por escrito, apresentado propostas e agindo. 1 http://geoprofessora.blogspot.com/
  • 2. 1º BIMESTRE BIM. OBJETIVOS ESPECÍFICOS 6º ANO Compreender os conceitos: Lugar, Paisagem e Espaço Geográfico. - Desenvolver habilidades de localização tanto local quanto global. - Conhecer o ambiente natural de sobrevivência do ser humano. Entender o comportamento das sociedades humanas. - Relacionar com a natureza e suas relações socioeconômicas e culturais. CONTEÚDO PREVISTO Geografia: ciência do espaço 1. O lugar, as paisagens e o espaço geográfico. 2. Os espaços da produção. 3. Os espaços da circulação e do consumo. 4. A representação das paisagens e do espaço geográfico. Nº DE AULA POSSIBILIDADES METODOLÓGICAS - Aulas expositivas dialogadas - Leitura e realização de atividades do livro didático - Exercícios dirigidos - Anotações de explicação e resumos esquemáticos no caderno - Exibição de discussão de filmes - Aulas com recursos midiáticos como mapas, vídeos, músicas e apresentações no PowerPoint - Utilização de atlas geográfico, globo terrestre e o programa GoogleEarth - Pesquisas dirigidas para realizar em casa. - Complemento e disposição de aulas no blog da professora. RECURSOS AVALIAÇÃO - Quadro e Giz Audiovisual (TV, aparelho de DVD, Data Show, retroprojetor, aparelho de som etc) Fontes textuais (revistas, jornais, letras de músicas, poemas, livros didáticos etc) - Atlas Geográfico - Globo Terrestre - Dicionário - Internet A avaliação será diagnóstica de forma contínua e global, com referência nos seguintes registros: Atividade avaliativa (mapas, lista de exercícios, outras representações gráficas e espaciais) - Prova: Avaliação escrita individual e sem consulta - Trabalho de pesquisa, individual ou em grupo - Avaliação global (interesse, esforço, participação, comportamento) Material escolar (Organização e uso do caderno da disciplina, livro didático e agenda escolar). 2 http://geoprofessora.blogspot.com/
  • 3. 2º BIMESTRE BIM. OBJETIVOS ESPECÍFICOS 6º ANO - Conhecer o Sistema Solar, seus planetas, astros, satélites, estrelas e astros principais. Identificar os dois movimentos principais do planeta Terra e suas consequências na superfie terrestre. - Compreender as principais características do nosso planeta que propiciam o aparecimento do vida. - Entender os recursos de orientação e localização, junto com os pontos cardeais e sistemas de coordenadas geográficas. CONTEÚDO Terra: nosso planeta, nossa casa 5. A Terra e o Universo 6. Os movimentos da Terra 7. Orientação e localização na Terra 8. Terra, planeta da vida Nº DE AULA POSSIBILIDADES METODOLÓGICAS - Aulas expositivas dialogadas - Leitura e realização de atividades do livro didático - Exercícios dirigidos - Anotações de explicação e resumos esquemáticos no caderno - Exibição de discussão de filmes - Aulas com recursos midiáticos como mapas, vídeos, músicas e apresentações no PowerPoint - Utilização de atlas geográfico, globo terrestre e o programa GoogleEarth - Pesquisas dirigidas para realizar em casa. - Complemento e disposição de aulas no blog da professora. RECURSOS AVALIAÇÃO - Quadro e Giz - Audiovisual (TV, aparelho de DVD, Data Show, retroprojetor, aparelho de som etc) Fontes textuais (revistas, jornais, letras de músicas, poemas, livros didáticos etc) - Atlas Geográfico - Globo Terrestre - Dicionário - Internet A avaliação será diagnóstica de forma contínua e global, com referência nos seguintes registros: Atividade avaliativa (mapas, lista de exercícios, outras representações gráficas e espaciais) - Prova: Avaliação escrita individual e sem consulta - Trabalho de pesquisa, individual ou em grupo Avaliação global (interesse, esforço, participação, comportamento) Material escolar (Organização e uso do caderno da disciplina, livro didático e agenda escolar). 3 http://geoprofessora.blogspot.com/
  • 4. BIM. OBJETIVOS ESPECÍFICOS 6º ANO 3º BIMESTRE - Conhecer as principais camadas do planeta Terra. - Reconhecer as Eras Geológicas. - Conhecer os três tipos de rochas. - Reconhecer os agentes internos e externos e suas atuações no relevo. - Identificar as principais formas de relevo. Reconhecer a importância das águas dos rios. - Identificar os conceitos e termos-chave da Hidrografia - Refletir sobre as formas. de aproveitamento e a falta de água no Mundo - Conhecer os Tipos de Rios. - Reconhecer o conceito e importância do Aquífero Guarani. CONTEÚDO A dinâmica do relevo e as paisagens terrestres 9. O relevo e suas formas 10. A formação e a transformação do relevo 11. Os recursos da litosfera e sua importância para a sociedade A ação das águas e as paisagens da Terra 12. As águas continentais 13. As águas oceânicas Nº DE AULA POSSIBILIDADES METODOLÓGICAS - Aulas expositivas dialogadas - Leitura e realização de atividades do livro didático - Exercícios dirigidos - Anotações de explicação e resumos esquemáticos no caderno - Exibição de discussão de filmes - Aulas com recursos midiáticos como mapas, vídeos, músicas e apresentações no PowerPoint - Utilização de atlas geográfico, globo terrestre e o programa GoogleEarth - Pesquisas dirigidas para realizar em casa. - Complemento e disposição de aulas no blog da professora. RECURSOS AVALIAÇÃO - Quadro e Giz Audiovisual (TV, aparelho de DVD, Data Show, retroprojetor, aparelho de som etc) Fontes textuais (revistas, jornais, letras de músicas, poemas, livros didáticos etc) - Atlas Geográfico - Globo Terrestre - Dicionário - Internet A avaliação será diagnóstica de forma contínua e global, com referência nos seguintes registros: Atividade avaliativa (mapas, lista de exercícios, outras representações gráficas e espaciais) - Prova: Avaliação escrita individual e sem consulta - Trabalho de pesquisa, individual ou em grupo - Avaliação global (interesse, esforço, participação, comportamento) Material escolar (Organização e uso do caderno da disciplina, livro didático e agenda escolar). 4 http://geoprofessora.blogspot.com/
  • 5. 4º BIMESTRE BIM. OBJETIVOS ESPECÍFICOS 6º ANO CONTEÚDO - Conhecer os elementos e fatores do Clima. - Conhecer os fenômenos climáticos e catástrofes naturais. - Reconhecer a dinâmica climática do Brasil. O tempo, o clima e as paisagens terrestres 14. Mudanças do tempo 15. Tipos de clima 16. Poluição atmosférica e clima Nº DE AULA POSSIBILIDADES METODOLÓGICAS - Aulas expositivas dialogadas - Leitura e realização de atividades do livro didático - Exercícios dirigidos - Anotações de explicação e resumos esquemáticos no caderno - Exibição de discussão de filmes - Aulas com recursos midiáticos como mapas, vídeos, músicas e apresentações no PowerPoint - Utilização de atlas geográfico, globo terrestre e o programa GoogleEarth - Pesquisas dirigidas para realizar em casa. - Complemento e disposição de aulas no blog da professora. RECURSOS AVALIAÇÃO - Quadro e Giz Audiovisual (TV, aparelho de DVD, Data Show, retroprojetor, aparelho de som etc) - Fontes textuais (revistas, jornais, letras de músicas, poemas, livros didáticos etc) - Atlas Geográfico - Globo Terrestre - Dicionário - Internet A avaliação será diagnóstica de forma contínua e global, com referência nos seguintes registros: - Atividade avaliativa (mapas, lista de exercícios, outras representações gráficas e espaciais) - Prova: Avaliação escrita individual e sem consulta - Trabalho de pesquisa, individual ou em grupo - Avaliação global (interesse, esforço, participação, comportamento) Material escolar (Organização e uso do caderno da disciplina, livro didático e agenda escolar). Obs.: Poderá haver alteração conforme a necessidade e viabilidade em cada bimestre. 5 http://geoprofessora.blogspot.com/
  • 6. BIM. OBJETIVOS ESPECÍFICOS 7º ANO 1º BIMESTRE - Conhecer os limites, localização e extensão do território brasileiro. - Conhecer a posição do Brasil no contexto histórico e econômico mundial. Compreender o significado de povo, território, sociedade e nação e Estado-Nação. - Reconhecer o sistema de Fusos Horários. - Identificar os Domínios Morfoclimáticos do Brasil. Crescimento populacional, povoamento e migrações internas no Brasil. População economicamente ativa e características socioeconômicas no Brasil. - O problema habitacional e a composição étnica brasileira. CONTEÚDO O território brasileiro 1. Brasil: território e fronteiras. 2. Formação territorial e organização do espaço geográfico brasileiro 3. O território brasileiro e suas regiões. Território e população brasileira 4. O crescimento da população brasileira. 5. A distribuição da população brasileira. Nº DE AULA POSSIBILIDADES METODOLÓGICAS - Aulas expositivas dialogadas - Leitura e realização de atividades do livro didático - Exercícios dirigidos - Anotações de explicação e resumos esquemáticos no caderno - Exibição de discussão de filmes - Aulas com recursos midiáticos como mapas, vídeos, músicas e apresentações no PowerPoint - Utilização de atlas geográfico, globo terrestre e o programa GoogleEarth - Pesquisas dirigidas para realizar em casa. - Complemento e disposição de aulas no blog da professora. RECURSOS AVALIAÇÃO - Quadro e Giz - Audiovisual (TV, aparelho de DVD, Data Show, retroprojetor, aparelho de som etc) Fontes textuais (revistas, jornais, letras de músicas, poemas, livros didáticos etc) - Atlas Geográfico - Globo Terrestre - Dicionário - Internet A avaliação será diagnóstica de forma contínua e global, com referência nos seguintes registros: Atividade avaliativa (mapas, lista de exercícios, outras representações gráficas e espaciais) - Prova: Avaliação escrita individual e sem consulta - Trabalho de pesquisa, individual ou em grupo Avaliação global (interesse, esforço, participação, comportamento) Material escolar (Organização e uso do caderno da disciplina, livro didático e agenda escolar). 6 http://geoprofessora.blogspot.com/
  • 7. BIM. OBJETIVOS ESPECÍFICOS 7º ANO 2º BIMESTRE - Reconhecer os principais conceitos da geografia urbana - Reconhecer a rede urbana brasileira - Conhecer as características do espaço agrário - Reconhecer as transformações do Brasil agroexportador para urbano-industrial - Conhecer as características principais do setor primário brasileiro - Conhecer a regionalização do território brasileiro feito pelo IBGE - Reconhecer as principais características das Regiões Brasileiras - Reconhecer os estados que fazem parte da Região Nordeste. - Conhecer as principais características naturais, sociais e econômicas da Região Nordeste. CONTEÚDO O rural e o urbano no Brasil 6. O espaço rural brasileiro 7. O espaço urbano brasileiro Região Nordeste: região de contrastes 8. O nordeste e suas sub-regiões 9.O nordeste e seus contrastes socioeconômicos Nº DE AULA POSSIBILIDADES METODOLÓGICAS - Aulas expositivas dialogadas - Leitura e realização de atividades do livro didático - Exercícios dirigidos - Anotações de explicação e resumos esquemáticos no caderno - Exibição de discussão de filmes - Aulas com recursos midiáticos como mapas, vídeos, músicas e apresentações no PowerPoint - Utilização de atlas geográfico, globo terrestre e o programa GoogleEarth - Pesquisas dirigidas para realizar em casa. - Complemento e disposição de aulas no blog da professora. RECURSOS AVALIAÇÃO - Quadro e Giz - Audiovisual (TV, aparelho de DVD, Data Show, retroprojetor, aparelho de som etc) Fontes textuais (revistas, jornais, letras de músicas, poemas, livros didáticos etc) - Atlas Geográfico - Globo Terrestre - Dicionário - Internet A avaliação será diagnóstica de forma contínua e global, com referência nos seguintes registros: Atividade avaliativa (mapas, lista de exercícios, outras representações gráficas e espaciais) - Prova: Avaliação escrita individual e sem consulta - Trabalho de pesquisa, individual ou em grupo Avaliação global (interesse, esforço, participação, comportamento) Material escolar (Organização e uso do caderno da disciplina, livro didático e agenda escolar). 7 http://geoprofessora.blogspot.com/
  • 8. 3º BIMESTRE BIM. OBJETIVOS ESPECÍFICOS 7º ANO - Identificar os estados que fazem parte da Região Sudeste. - Conhecer as principais características naturais, sociais e econômicas da Região Sudeste. - Reconhecer os estados que fazem parte da Região Sul. - Conhecer as principais características naturais, sociais e econômicas da Região Sul. CONTEÚDO Região Sudeste: centro econômico do Brasil 10. O processo de industrialização no sudeste 11. As relações entre rural e o urbano no sudeste 12. Sudeste: paisagens intensamente transformadas Região Sul: a menor das regiões brasileiras 13. O sul e seus habitantes 14. A agropecuária moderna e o impulso industrial no sul Nº DE AULA POSSIBILIDADES METODOLÓGICAS - Aulas expositivas dialogadas - Leitura e realização de atividades do livro didático - Exercícios dirigidos - Anotações de explicação e resumos esquemáticos no caderno - Exibição de discussão de filmes - Aulas com recursos midiáticos como mapas, vídeos, músicas e apresentações no PowerPoint - Utilização de atlas geográfico, globo terrestre e o programa GoogleEarth - Pesquisas dirigidas para realizar em casa. - Complemento e disposição de aulas no blog da professora. RECURSOS AVALIAÇÃO - Quadro e Giz - Audiovisual (TV, aparelho de DVD, Data Show, retroprojetor, aparelho de som etc) Fontes textuais (revistas, jornais, letras de músicas, poemas, livros didáticos etc) - Atlas Geográfico - Globo Terrestre - Dicionário - Internet A avaliação será diagnóstica de forma contínua e global, com referência nos seguintes registros: Atividade avaliativa (mapas, lista de exercícios, outras representações gráficas e espaciais) - Prova: Avaliação escrita individual e sem consulta - Trabalho de pesquisa, individual ou em grupo Avaliação global (interesse, esforço, participação, comportamento) Material escolar (Organização e uso do caderno da disciplina, livro didático e agenda escolar). 8 http://geoprofessora.blogspot.com/
  • 9. 4º BIMESTRE BIM. OBJETIVOS ESPECÍFICOS 7º ANO - Identificar os estados que fazem parte da Região Norte. - Conhecer as principais características naturais, sociais e econômicas da Região Norte. - Reconhecer os estados que fazem parte da Região Centro-Oeste. - Compreender e relacionar as principais características naturais, sociais e econômicas da Região Centro-Oeste. Nº DE AULA CONTEÚDO Região Norte: um imenso território 15. A região norte e a Amazônia. 16. Uma fronteira agropecuária e industrial. Região CentroOeste: uma região em expansão. 17. Ocupação e povoamento do Centro-Oeste. 18. A integração econômica do Centro-Oeste. POSSIBILIDADES METODOLÓGICAS - Aulas expositivas dialogadas - Leitura e realização de atividades do livro didático - Exercícios dirigidos - Anotações de explicação e resumos esquemáticos no caderno - Exibição de discussão de filmes - Aulas com recursos midiáticos como mapas, vídeos, músicas e apresentações no PowerPoint - Utilização de atlas geográfico, globo terrestre e o programa GoogleEarth - Pesquisas dirigidas para realizar em casa. - Complemento e disposição de aulas no blog da professora. RECURSOS AVALIAÇÃO - Quadro e Giz - Audiovisual (TV, aparelho de DVD, Data Show, retroprojetor, aparelho de som etc) Fontes textuais (revistas, jornais, letras de músicas, poemas, livros didáticos etc) - Atlas Geográfico - Globo Terrestre - Dicionário - Internet A avaliação será diagnóstica de forma contínua e global, com referência nos seguintes registros: Atividade avaliativa (mapas, lista de exercícios, outras representações gráficas e espaciais) - Prova: Avaliação escrita individual e sem consulta - Trabalho de pesquisa, individual ou em grupo Avaliação global (interesse, esforço, participação, comportamento) Material escolar (Organização e uso do caderno da disciplina, livro didático e agenda escolar). Obs.: Poderá haver alteração conforme a necessidade e viabilidade em cada bimestre. 9 http://geoprofessora.blogspot.com/
  • 10. 1º BIMESTRE BIM. OBJETIVOS ESPECÍFICOS 8º ANO - Analisar os diferentes critérios utilizados para regionalizar o mundo. Reconhecer os continentes e oceanos do planeta Compreender a regionalização dos países desenvolvidos e subdesenvolvidos - Relacionar as Eras Geológicas e Formação Geológica. - Identificar os elementos e fatores do clima - Reconhecer a dinâmica equilibrada dos ecossistemas e biomas terrestres. CONTEÚDO A construção do espaço geográfico 1. A natureza, seus fenômenos e a transformação do espaço natural 2. O trabalho e a transformação da natureza e do espaço geográfico Nº DE AULA POSSIBILIDADES METODOLÓGICAS - Aulas expositivas dialogadas - Leitura e realização de atividades do livro didático - Exercícios dirigidos - Anotações de explicação e resumos esquemáticos no caderno - Exibição de discussão de filmes - Aulas com recursos midiáticos como mapas, vídeos, músicas e apresentações no PowerPoint - Utilização de atlas geográfico, globo terrestre e o programa GoogleEarth - Pesquisas dirigidas para realizar em casa. - Complemento e disposição de aulas no blog da professora. RECURSOS AVALIAÇÃO - Quadro e Giz - Audiovisual (TV, aparelho de DVD, Data Show, retroprojetor, aparelho de som etc) Fontes textuais (revistas, jornais, letras de músicas, poemas, livros didáticos etc) - Atlas Geográfico - Globo Terrestre - Dicionário - Internet A avaliação será diagnóstica de forma contínua e global, com referência nos seguintes registros: Atividade avaliativa (mapas, lista de exercícios, outras representações gráficas e espaciais) - Prova: Avaliação escrita individual e sem consulta - Trabalho de pesquisa, individual ou em grupo Avaliação global (interesse, esforço, participação, comportamento) - Material escolar (Organização e uso do caderno da disciplina, livro didático e agenda escolar). 10 http://geoprofessora.blogspot.com/
  • 11. 2º BIMESTRE BIM. OBJETIVOS ESPECÍFICOS 8º ANO - Compreender o significado de povo, território, sociedade e nação e Estado-Nação. - Reconhecer as Ordens Mundiais - Identificar as características da Nova Ordem Mundial e o Brasil neste contexto - Conhecer o conceito de Geopolítica e suas implicações - Reconhecer as causas e consequências do desenvolvimento e subdesenvolvimento no mundo. - Diferenciar o modo econômico socialista e o capitalista - Conhecer o sistema de circulação de mercadorias e informações - Identificar o processo econômico das fronteiras em blocos econômicos Nº DE AULA CONTEÚDO A organização do espaço geográfico mundial 3. Espaço, poder e territórios nacionais 4. O cenário geopolítico mundial: do bipolar ao multipolar 5. Um mundo fragmentado, porém globalizado A regionalização do mundo contemporâneo 6. Como regionalizar o espaço geográfico mundial 7. O mundo desenvolvido e o mundo subdesenvolvido POSSIBILIDADES METODOLÓGICAS - Aulas expositivas dialogadas - Leitura e realização de atividades do livro didático - Exercícios dirigidos - Anotações de explicação e resumos esquemáticos no caderno - Exibição de discussão de filmes Aulas com recursos midiáticos como mapas, vídeos, músicas e apresentações no PowerPoint - Utilização de atlas geográfico, globo terrestre e o programa GoogleEarth - Pesquisas dirigidas para realizar em casa. - Complemento e disposição de aulas no blog da professora. RECURSOS AVALIAÇÃO - Quadro e Giz - Audiovisual (TV, aparelho de DVD, Data Show, retroprojetor, aparelho de som etc) Fontes textuais (revistas, jornais, letras de músicas, poemas, livros didáticos etc) - Atlas Geográfico - Globo Terrestre - Dicionário - Internet A avaliação será diagnóstica de forma contínua e global, com referência nos seguintes registros: - Atividade avaliativa (mapas, lista de exercícios, outras representações gráficas e espaciais) - Prova: Avaliação escrita individual e sem consulta - Trabalho de pesquisa, individual ou em grupo Avaliação global (interesse, esforço, participação, comportamento) - Material escolar (Organização e uso do caderno da disciplina, livro didático e agenda escolar). 11 http://geoprofessora.blogspot.com/
  • 12. 3º BIMESTRE BIM. OBJETIVOS ESPECÍFICOS 8º ANO - Compreender as diferentes formas de regionalização do continente americano. - Identificar os países e características naturais da América do Sul, América Central e América do Norte. - Diferenciar a América Latina e América AngloSaxônica em termos históricos, econômicos e culturais. - Aprofundar o estudo geográfico na América Latina. Identificar as particularidades socioeconômicas da América Latina. Nº DE AULA CONTEÚDO América Latina 8. América Latina: regionalização e quadro natural 9. Espaço agrário da América Latina 10. A urbanização e a economia da América Latina 11. América Latina: influências externas e projetos de integração POSSIBILIDADES METODOLÓGICAS - Aulas expositivas dialogadas - Leitura e realização de atividades do livro didático - Exercícios dirigidos - Anotações de explicação e resumos esquemáticos no caderno - Exibição de discussão de filmes - Aulas com recursos midiáticos como mapas, vídeos, músicas e apresentações no PowerPoint - Utilização de atlas geográfico, globo terrestre e o programa GoogleEarth - Pesquisas dirigidas para realizar em casa. - Complemento e disposição de aulas no blog da professora. RECURSOS AVALIAÇÃO - Quadro e Giz - Audiovisual (TV, aparelho de DVD, Data Show, retroprojetor, aparelho de som etc) Fontes textuais (revistas, jornais, letras de músicas, poemas, livros didáticos etc) - Atlas Geográfico - Globo Terrestre - Dicionário - Internet A avaliação será diagnóstica de forma contínua e global, com referência nos seguintes registros: - Atividade avaliativa (mapas, lista de exercícios, outras representações gráficas e espaciais) - Prova: Avaliação escrita individual e sem consulta - Trabalho de pesquisa, individual ou em grupo Avaliação global (interesse, esforço, participação, comportamento) - Material escolar (Organização e uso do caderno da disciplina, livro didático e agenda escolar). 12 http://geoprofessora.blogspot.com/
  • 13. 4º BIMESTRE BIM. OBJETIVOS ESPECÍFICOS 8º ANO - Conhecer a localização e limites geográficos da África Reconhecer as principais características naturais e socioeconômicas da África Conhecer a regionalização do continente africano Reconhecer as consequências da herança colonial na África - Conhecer a localização e limites geográficos da Ásia Reconhecer as principais características naturais, sociais e econômicas da Ásia. Conhecer a regionalização do continente asiático . - Reconhecer as informações geográficas do Japão, Índia e China Nº DE AULA CONTEÚDO África 12. O continente africano: características naturais, culturais e regionalização. 13. As raízes do subdesenvolvimento africano. 14. A apropriação do espaço geográfico na África 15. Indústria, urbanização e movimentos populacionais na África. Ásia 16. Ásia: natureza, cultura e regionalização. 17. O Oriente Médio. 18. O sudeste da Ásia. 19. China e Índia: gigantes emergentes. POSSIBILIDADES METODOLÓGICAS - Aulas expositivas dialogadas - Leitura e realização de atividades do livro didático - Exercícios dirigidos - Anotações de explicação e resumos esquemáticos no caderno - Exibição de discussão de filmes Aulas com recursos midiáticos como mapas, vídeos, músicas e apresentações no PowerPoint Utilização de atlas geográfico, globo terrestre e o programa GoogleEarth - Pesquisas dirigidas para realizar em casa. - Complemento e disposição de aulas no blog da professora. RECURSOS AVALIAÇÃO - Quadro e Giz - Audiovisual (TV, aparelho de DVD, Data Show, retroprojetor, aparelho de som etc) Fontes textuais (revistas, jornais, letras de músicas, poemas, livros didáticos etc) - Atlas Geográfico - Globo Terrestre - Dicionário - Internet A avaliação será diagnóstica de forma contínua e global, com referência nos seguintes registros: - Atividade avaliativa (mapas, lista de exercícios, outras representações gráficas e espaciais) - Prova: Avaliação escrita individual e sem consulta - Trabalho de pesquisa, individual ou em grupo Avaliação global (interesse, esforço, participação, comportamento) - Material escolar (Organização e uso do caderno da disciplina, livro didático e agenda escolar). 13 http://geoprofessora.blogspot.com/
  • 14. Obs.: Poderá haver alteração conforme a necessidade e viabilidade em cada bimestre. 1º BIMESTRE BIM. OBJETIVOS ESPECÍFICOS 8ª SÉRIE - Compreender as mudanças do século XX. - Analisar os efeitos da globalização no mundo moderno. - Reconhecer as causas e consequências do desenvolvimento e subdesenvolvimento no mundo. - Perceber criticamente as influências dos países ricos sobre a economia e cultura global. - Identificar as contribuições de cada Revolução Industrial. - Aprofundar os estudos no processo de Globalização e sua influência no espaço geográfico local e mundial. CONTEÚDO Os espaços da globalização 1. A revolução tecnológica e os espaços da globalização. 2. A dinâmica dos espaços da globalização. 3. Fluxos populacionais:o caso das migrações internacionais. Consumo,meio ambiente e desigualdades no espaço mundial 4. O capitalismo e a sociedade de consumo 5. Meio ambiente e problemática ecológica. 6. Globalização, desenvolvimento e subdesenvolvimento. Nº DE AULA POSSIBILIDADES METODOLÓGICAS - Aulas expositivas dialogadas - Leitura e realização de atividades do livro didático - Exercícios dirigidos - Anotações de explicação e resumos esquemáticos no caderno - Exibição de discussão de filmes Aulas com recursos midiáticos como mapas, vídeos, músicas e apresentações no PowerPoint Utilização de atlas geográfico, globo terrestre e o programa GoogleEarth - Pesquisas dirigidas para realizar em casa. - Complemento e disposição de aulas no blog da professora. RECURSOS AVALIAÇÃO - Quadro e Giz - Audiovisual (TV, aparelho de DVD, Data Show, retroprojetor, aparelho de som etc) - Fontes textuais (revistas, jornais, letras de músicas, poemas, livros didáticos etc) - Atlas Geográfico - Globo Terrestre - Dicionário - Internet A avaliação será diagnóstica de forma contínua e global, com referência nos seguintes registros: - Atividade avaliativa (mapas, lista de exercícios, outras representações gráficas e espaciais) - Prova: Avaliação escrita individual e sem consulta - Trabalho de pesquisa, individual ou em grupo Avaliação global (interesse, esforço, participação, comportamento) - Material escolar (Organização e uso do caderno da disciplina, livro didático e agenda escolar). 14 http://geoprofessora.blogspot.com/
  • 15. 2º BIMESTRE BIM. OBJETIVOS ESPECÍFICOS 8ª SÉRIE - Compreender as diferentes formas de regionalização do continente americano. - Identificar os países e características naturais da América do Sul, América Central e América do Norte. - Diferenciar a América Latina e América AngloSaxônica em termos históricos, econômicos e culturais. - Conhecer as principais características naturais, sociais e econômicas da América Anglo-Saxônica. Nº DE AULA CONTEÚDO América desenvolvida 7. O quadro natural da América desenvolvida 8. Estados Unidos: superpotência mundial 9. O espaço geográfico estadunidense 10. Canadá: sociedade multicultural e potência econômica POSSIBILIDADES METODOLÓGICAS - Aulas expositivas dialogadas - Leitura e realização de atividades do livro didático - Exercícios dirigidos - Anotações de explicação e resumos esquemáticos no caderno - Exibição de discussão de filmes - Aulas com recursos midiáticos como mapas, vídeos, músicas e apresentações no PowerPoint - Utilização de atlas geográfico, globo terrestre e o programa GoogleEarth - Pesquisas dirigidas para realizar em casa. - Complemento e disposição de aulas no blog da professora. RECURSOS AVALIAÇÃO - Quadro e Giz - Audiovisual (TV, aparelho de DVD, Data Show, retroprojetor, aparelho de som etc) Fontes textuais (revistas, jornais, letras de músicas, poemas, livros didáticos etc) - Atlas Geográfico - Globo Terrestre - Dicionário - Internet A avaliação será diagnóstica de forma contínua e global, com referência nos seguintes registros: - Atividade avaliativa (mapas, lista de exercícios, outras representações gráficas e espaciais) - Prova: Avaliação escrita individual e sem consulta - Trabalho de pesquisa, individual ou em grupo Avaliação global (interesse, esforço, participação, comportamento) - Material escolar (Organização e uso do caderno da disciplina, livro didático e agenda escolar). 15 http://geoprofessora.blogspot.com/
  • 16. 3º BIMESTRE BIM. OBJETIVOS ESPECÍFICOS 8ª SÉRIE Conhecer as características naturais, sociais e econômicas da Europa. Reconhecer as características do processo industrial europeu. Identificar as características da agricultura europeia - Conhecer questões nacionalistas no continente europeu. - Aprofundar os estudos nas características naturais, culturais e econômicas da Rússia. Nº DE AULA CONTEÚDO Europa desenvolvida e Rússia 11. O quadro natural da Europa 12. Questões políticas,ideológicas e populacionais na Europa desenvolvida 13. A organização do espaço geográfico europeu 14. A União Europeia 15. Rússia: o retorno da potência mundial POSSIBILIDADES METODOLÓGICAS - Aulas expositivas dialogadas - Leitura e realização de atividades do livro didático - Exercícios dirigidos - Anotações de explicação e resumos esquemáticos no caderno - Exibição de discussão de filmes Aulas com recursos midiáticos como mapas, vídeos, músicas e apresentações no PowerPoint - Utilização de atlas geográfico, globo terrestre e o programa GoogleEarth - Pesquisas dirigidas para realizar em casa. - Complemento e disposição de aulas no blog da professora. RECURSOS AVALIAÇÃO - Quadro e Giz - Audiovisual (TV, aparelho de DVD, Data Show, retroprojetor, aparelho de som etc) Fontes textuais (revistas, jornais, letras de músicas, poemas, livros didáticos etc) - Atlas Geográfico - Globo Terrestre - Dicionário - Internet A avaliação será diagnóstica de forma contínua e global, com referência nos seguintes registros: - Atividade avaliativa (mapas, lista de exercícios, outras representações gráficas e espaciais) - Prova: Avaliação escrita individual e sem consulta - Trabalho de pesquisa, individual ou em grupo Avaliação global (interesse, esforço, participação, comportamento) - Material escolar (Organização e uso do caderno da disciplina, livro didático e agenda escolar). 16 http://geoprofessora.blogspot.com/
  • 17. 4º BIMESTRE BIM. OBJETIVOS ESPECÍFICOS 8ª SÉRIE - Conhecer as características naturais, sociais e econômicas da Bacia do Pacífico. - Identificar os aspectos sociais, naturais e econômicos do Japão. - Aprofundar os estudos nas características naturais, culturais e econômicas da Austrália e Nova Zelândia. - Diferenciar o Polo Norte do Polo Sul. - Conhecer o continente Antártico. Nº DE AULA CONTEÚDO Países desenvolvidos da Bacia do Pacífico e regiões polares 16. A Bacia do Pacífico: aspectos econômicos e naturais 17. Japão: gigante do Oriente 18. Austrália e Nova Zelândia 19. Regiões Polares POSSIBILIDADES METODOLÓGICAS - Aulas expositivas dialogadas - Leitura e realização de atividades do livro didático - Exercícios dirigidos - Anotações de explicação e resumos esquemáticos no caderno - Exibição de discussão de filmes - Aulas com recursos midiáticos como mapas, vídeos, músicas e apresentações no PowerPoint - Utilização de atlas geográfico, globo terrestre e o programa GoogleEarth - Pesquisas dirigidas para realizar em casa. - Complemento e disposição de aulas no blog da professora. RECURSOS AVALIAÇÃO - Quadro e Giz - Audiovisual (TV, aparelho de DVD, Data Show, retroprojetor, aparelho de som etc) Fontes textuais (revistas, jornais, letras de músicas, poemas, livros didáticos etc) - Atlas Geográfico - Globo Terrestre - Dicionário - Internet A avaliação será diagnóstica de forma contínua e global, com referência nos seguintes registros: - Atividade avaliativa (mapas, lista de exercícios, outras representações gráficas e espaciais) - Prova: Avaliação escrita individual e sem consulta - Trabalho de pesquisa, individual ou em grupo Avaliação global (interesse, esforço, participação, comportamento) - Material escolar (Organização e uso do caderno da disciplina, livro didático e agenda escolar). Obs.: Poderá haver alteração conforme a necessidade e viabilidade em cada bimestre. 17 http://geoprofessora.blogspot.com/
  • 18. REFERÊNCIAS: Blog da professora: http://geoprofessora.blogspot.com/ BOLIGIAN, Levon. Geografia: Espaço e Vivência (6º ano ao 9º ano). Editora Saraiva: 2010. BRASIL, Secretaria de Educação Fundamental. Parâmetros curriculares nacionais: geografia. Brasília : MEC, 1997. SANTA CATARINA. Secretaria do Estado da Educação. Proposta Curricular. Florianópolis, 1989. 18 http://geoprofessora.blogspot.com/