Projeto de releitura de poesias
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Projeto de releitura de poesias

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Atividade do Curso do CEDERJ sobre Releitura

Atividade do Curso do CEDERJ sobre Releitura

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Projeto de releitura de poesias Projeto de releitura de poesias Presentation Transcript

  • Projeto: Leitura em Movimento - 2010 Mario Quintana , o Poeta Passarinho - Para Ler, Pensar e Recriar! Releitura  Projeto Apresentado no Curso Formação Continuada em Tecnologias Educacionais do CEDERJ
  • Justificativa
    • O trabalho com poesias possibilita o contato do aluno com diferentes textos do gênero e seus diferentes autores. Por isso, todos os anos a Secretaria de Educação do Município de Petrópolis promove um Concurso de Releituras de obras de um determinado autor. Neste ano, fomos convidados a conhecer e estudar os textos do incrível Mario Quintana.
    • A leitura ou declamação de poesias favorece o aflorar de emoções e sentimentos, a reflexão sobre a própria vivência, a interpretação da realidade através de uma óptica privilegiada e a solução de conflitos.
    • As poesias oferecem momentos de grande emoção, descontração, descoberta e prazer.
    • Os textos rimados e declamados com a entonação própria desse gênero textual soam como suave melodia que encanta o público infantil e possibilita a utilização de diferentes estratégias de leitura o que gera grandes avanços na construção do conhecimento .
  • Objetivos de Aprendizagem
    • Conhecer a obra e vida de Mario Quintana;
    • Escrever coletivamente uma releitura de poesia do autor;
    • Participar do Concurso de Releituras promovido pela Secretaria de Educação do Município de Petrópolis;
    • Fazer com que construam o hábito de ouvir e sentir prazer nas situações que envolvem a leitura de poesias;
    • Familiarizá-los com o gênero e ampliar seus repertórios;
    • Escuta atenta e interessada de poesias.
    • Observação e manuseio de livros;
    • Desenvolver no aluno a facilidade de se expressar em público, inicialmente, perante aos colegas de sala;
    • Valorizar o trabalho em grupo, sendo capaz de uma ação crítica e cooperativa para a construção coletiva do conhecimento;
    • Promover uma experiência de investigação sobre o gênero textual da poesia, tendo em vista a formulação de conceitos e identificação dos elementos do texto poético através da análise comparativa de diferentes textos e atividades de releituras.
  • Segmento de ensino e séries
    • Educação Infantil 2 e 3 (turma multianual de 4 e 5 anos)
    • 1º e 2º segmento do Ensino Fundamental
  • Ferramentas Web 2.0 que serão utilizadas
    • Compartilhamento de textos, idéias, notícias, vídeos e materiais pertinentes ao assunto  Google Docs e YouTube ;
    • Acompanhamento do desenrolar do Projeto e Divulgação de links Pelo twitter
    • Consulta  aos sites e blogs  Listados nas Referências Bibliográficas
  • Metodologia de Aplicação
    • O projeto contou com a participação de várias escolas do município. Minha proposta de integrá-lo ao uso das ferramentas da Web 2.0 foi possibilitar uma troca de atividades que foram realizadas com alunos das Escolas Participantes. Portanto, convidei as colegas para compartilharmos  os textos, idéias, notícias, vídeos e materiais pertinentes ao assunto.
  • Metodologia de Aplicação diretamente com os alunos
    • Durante todo o desenvolvimento do projeto os alunos pesquisaram e ouviram diferentes poesias de Mario Quintana. Os próprios alunos escolheram (através de uma votação) uma poesia para fazerem a Releitura Coletiva.
    • Tiveram a oportunidade de entrar em contato com diferentes portadores desse gênero textual: livros, revistas, periódicos, jornais, cadernos de antologia, páginas da internet...
    • Algumas das poesias lidas foram sistematizadas em atividades escritas ou ilustradas após a discussão na “Roda de leitura” e interpretação. Estas, foram reunidas num portfólio que os alunos levarão para casa após a apresentação e premiação que acontecerá no final do ano na Secretaria de Educação do município.
    • A biografia do autor foi revelada através de uma grande coletânea elaborada pela professora e montada como um “livrinho” para livre manuseio durante as aulas.
    • A poesia escolhida para a releitura foi a poesia “Mãe”. Então, aproveitamos a comemoração do Dia das Mães para elaborar um lindo álbum ilustrado da obra inédita dos alunos. As mães ficaram emocionadíssimas com o lindo “presente”!
  • Forma de Avaliação
    •   Acompanhamento do Processo de Criação das Atividades feitas nas diferentes escolas e turmas do Município
    • Acompanhamento do desenrolar do Projeto e Divulgação no Google Docs e twitter
    • Ocorrerá durante todo o processo, a partir da observação direta das atitudes do aluno ouvinte no seu cotidiano na “Roda de leitura” e nos momentos de discussão sobre o que entenderam das poesias lidas
    • Será avaliado também, a participação individual na contribuição da releitura coletiva no final do Projeto
  • Cronograma
    • Primeiro semestre de 2010 para realização do Projeto e a divulgação dos resultados do Concurso e Premiação será no 2º semestre.
  • Material de Apoio
    • Diversos Livros publicados por Mario Quintana
    • Vídeos do Youtube com poesias ilustradas
    • Blogs temáticos
    • Texto de Fundamentação teórica sobre Releituras, elaborado pela Secretaria de Educação do Município
  • Referências Bibliográficas
    • http://www.estado.rs.gov.br/marioquintana/index. php
    • http://peregrinacultural.files.wordpress.com/2008/08/casinha-4-ilustracao-elizabeth-teixeira.jpg
    • http://desenharecontar.blogspot.com/2008/03/correio.html
    • http://images.google.com.br/images
    • http://marioquintana.blogspot.com/
    • http://www.paralerepensar.com.br/m_quintana.htm
    • http://www.fabiorocha.com.br/mario.htm
    • http://www.ccmq.com.br/
    • http://www.releituras.com/mquintana_bio.asp
    • http://cristianccss.wordpress.com/2007/09/06/melhores-poemas-de-mario-quintana/
    • http://www.pensador.info/poemas_de_mario_quintana/