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EAD: Antes e Depois da Cibercultura. Grupo: Ana Cristina Lima - 20081208986 Fabiana Nazareth dos S. Conceição – 2008120808...
CIBERCULTURA <ul><li>perspectivas para se repensar a Educação a Distância. </li></ul>
Histórico  Início => década de 40 <ul><li>Fundação do Instituto Rádio-Monitor </li></ul><ul><li>Instituto Universal Brasil...
Recursos da 1ª geração da EAD no Brasil: <ul><li>Material impresso </li></ul><ul><li>Rádio </li></ul><ul><li>Fitas e vídeo...
Internet => 1ª geração <ul><li>Processo interativo (fóruns e listas de discussão) </li></ul>
Web 2.0 => 2ª geração <ul><li>Consolidação da Cibercultura </li></ul>
Cibercultura (Web 2.0)  <ul><li>O usuário como construtor de conteúdo. </li></ul>
Natureza hipermediática da Cibercultura <ul><li>texto </li></ul><ul><li>áudio </li></ul><ul><li>imagem </li></ul><ul><li>a...
Conseqüência: <ul><li>Potencialização das formas de publicação e organização de informação. </li></ul><ul><li>Ampliação do...
Segundo Lévy (1997) : <ul><li>As TIC (Tecnologias da Informação e Comunicação) são um novo modo de se  relacionar com o mu...
<ul><li>Os processos cognitivos que se realizam no ambiente de rede são interativos, construídos a partir do diálogo, dent...
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Abordagem Broadcast <ul><li>Concepção instrucionista – o  professor como transmissor do conhecimento, usando para isso o r...
Abordagem  “virtualização da sala de aula presencial” <ul><li>O professor utiliza na sala de aula virtual a mesma dinâmica...
Abordagem “estar junto virtual” <ul><li>O aluno constrói o conhecimento com a mediação do professor, usando para isso a te...
Ciclo Construcionista na abordagem “estar junto virtual” <ul><li>descrição-execução-reflexão-depuração-descrição </li></ul>
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Para uma EAD de qualidade : <ul><li>Para que a construção do conhecimento se efetive, é preciso que se priorize a interaçã...
Créditos: <ul><li>Bibliografia: Texto “EAD: Antes e depois da Cibercultura” – Lucila Pesce. </li></ul><ul><li>Imagens: Int...
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  1. 1. EAD: Antes e Depois da Cibercultura. Grupo: Ana Cristina Lima - 20081208986 Fabiana Nazareth dos S. Conceição – 20081208087 Rita de Cássia L. Dardengo - 20081208469
  2. 2. CIBERCULTURA <ul><li>perspectivas para se repensar a Educação a Distância. </li></ul>
  3. 3. Histórico Início => década de 40 <ul><li>Fundação do Instituto Rádio-Monitor </li></ul><ul><li>Instituto Universal Brasileiro </li></ul><ul><li>Projeto Minerva </li></ul>
  4. 4. Recursos da 1ª geração da EAD no Brasil: <ul><li>Material impresso </li></ul><ul><li>Rádio </li></ul><ul><li>Fitas e vídeo cassete </li></ul><ul><li>CD e DVD </li></ul>
  5. 5. Internet => 1ª geração <ul><li>Processo interativo (fóruns e listas de discussão) </li></ul>
  6. 6. Web 2.0 => 2ª geração <ul><li>Consolidação da Cibercultura </li></ul>
  7. 7. Cibercultura (Web 2.0) <ul><li>O usuário como construtor de conteúdo. </li></ul>
  8. 8. Natureza hipermediática da Cibercultura <ul><li>texto </li></ul><ul><li>áudio </li></ul><ul><li>imagem </li></ul><ul><li>animação </li></ul><ul><li>vídeo </li></ul>
  9. 9. Conseqüência: <ul><li>Potencialização das formas de publicação e organização de informação. </li></ul><ul><li>Ampliação dos espaços de interação. </li></ul>
  10. 10. Segundo Lévy (1997) : <ul><li>As TIC (Tecnologias da Informação e Comunicação) são um novo modo de se relacionar com o mundo e com o conhecimento. </li></ul>
  11. 11. <ul><li>Os processos cognitivos que se realizam no ambiente de rede são interativos, construídos a partir do diálogo, dentro de um contexto coautoral e criativo. </li></ul>
  12. 12. Redes Sociais da Cibercultura: <ul><li>Comunidades de atividade ou interesse, que através de publicações e da participação colaborativa, exercem influência na forma de organização da sociedade moderna. </li></ul>
  13. 13. A Educação a partir da Cibercultura <ul><li>É pensada por Valente (1999) em três abordagens na EAD: </li></ul><ul><li>Brodcast </li></ul><ul><li>“ virtualização da sala de aula presencial” </li></ul><ul><li>“ estar junto virtual” </li></ul>
  14. 14. Abordagem Broadcast <ul><li>Concepção instrucionista – o professor como transmissor do conhecimento, usando para isso o recurso tecnológico. </li></ul>
  15. 15. Abordagem “virtualização da sala de aula presencial” <ul><li>O professor utiliza na sala de aula virtual a mesma dinâmica usada na sala de aula presencial, sem fazer as devidas adaptações. </li></ul>
  16. 16. Abordagem “estar junto virtual” <ul><li>O aluno constrói o conhecimento com a mediação do professor, usando para isso a tecnologia; dentro de uma dinâmica comunicacional (interação). </li></ul>
  17. 17. Ciclo Construcionista na abordagem “estar junto virtual” <ul><li>descrição-execução-reflexão-depuração-descrição </li></ul>
  18. 18. Cibercultura <ul><li>Com os dispositivos e interfaces da Cibercultura ampliam-se os horizontes, para se repensar as práticas que até então predominam na EAD. </li></ul>
  19. 19. Para uma EAD de qualidade : <ul><li>Para que a construção do conhecimento se efetive, é preciso que se priorize a interação entre professor, aluno e o grupo; numa prática de participação colaborativa, oportunizando a formação de comunidades de aprendizagem (estar junto virtual). </li></ul>
  20. 20. Créditos: <ul><li>Bibliografia: Texto “EAD: Antes e depois da Cibercultura” – Lucila Pesce. </li></ul><ul><li>Imagens: Internet </li></ul><ul><li>Elaboração – Alunas: Ana Cristina, Fabiana e Rita. </li></ul><ul><li>AD2 de Educação a Distância. </li></ul><ul><li>Polo: Angra dos Reis. </li></ul>
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