O USO DA TECNOLOGIA NO ENSINO DE LÍNGUAS ESTRANGEIRAS: breve retrospectiva histórica Vera Lúcia Menezes de Oliveira Paiva

A tecnologia da escrita Textos editados no volumen rolo de folhas de papiro; Formato do códex; Invenção da imprensa por Gutemberg; Censura da Igreja ao códex; Censura nas novas tecnologias;

Textos editados no volumen rolo de folhas de papiro;

Formato do códex;

Invenção da imprensa por Gutemberg;

Censura da Igreja ao códex;

Censura nas novas tecnologias;

As tecnologias no ensino de línguas Primeiros livros: gramática Era medieval: aprender uma língua = aprender a sintaxe dessa língua; Primeiro livro com imagem (Comenius); Auxilio de imagens para estudo de vocabulário; Sauveur: Escola local para preencher os ouvidos;

Primeiros livros: gramática

Era medieval: aprender uma língua = aprender a sintaxe dessa língua;

Primeiro livro com imagem (Comenius);

Auxilio de imagens para estudo de vocabulário;

Sauveur: Escola local para preencher os ouvidos;

Tecnologias de áudio e vídeo Segundo Kelly a grande revolução no ensino de línguas começou com a invenção do fonógrafo; Gravação de áudio possibilitou aos professores levar a sala de aula gravações de fala de nativos; Material escrito e acompanhamento em áudio;

Segundo Kelly a grande revolução no ensino de línguas começou com a invenção do fonógrafo;

Gravação de áudio possibilitou aos professores levar a sala de aula gravações de fala de nativos;

Material escrito e acompanhamento em áudio;

Walt Disney: cria cartoons para ensino de línguas 1930; Gravador: na década 40, possibilitou que os alunos gravassem suas leituras e exercícios de repetição e avaliassem seu desempenho; Criação dos laboratórios: década de 50;

Walt Disney: cria cartoons para ensino de línguas 1930;

Gravador: na década 40, possibilitou que os alunos gravassem suas leituras e exercícios de repetição e avaliassem seu desempenho;

Criação dos laboratórios: década de 50;

Rádio usado como tecnologia de áudio; Invento da televisão 1926. Chegada ao Brasil 1950. Difusão da tecnologia as camadas sociais; Uso da televisão em sala de aula. TV a cabo. Tele cursos Roberto Marinho; Escola e o uso de novas tecnologias;

Rádio usado como tecnologia de áudio;

Invento da televisão 1926. Chegada ao Brasil 1950. Difusão da tecnologia as camadas sociais;

Uso da televisão em sala de aula. TV a cabo. Tele cursos Roberto Marinho;

Escola e o uso de novas tecnologias;

Linha do tempo que sintetiza percurso de tecnologias: Volumen/codex/livro fonógrafo/gramofone/gravador projetor/TV/vídeo

Linha do tempo que sintetiza percurso de tecnologias:

O computador Criado para atender as exigências dos Estados Unidos durante a Guerra Fria; Ensino mediado por computador: PLATO ( Programmed Logic for Automatic teaching operations) Universidade de Illinois 1930; Crescimento do programa e conflitos gerados por ele;

Criado para atender as exigências dos Estados Unidos durante a Guerra Fria;

Ensino mediado por computador: PLATO ( Programmed Logic for Automatic teaching operations) Universidade de Illinois 1930;

Crescimento do programa e conflitos gerados por ele;

Década de 80: primeiros PCS pessoais no Brasil; Inglaterra: primeiro programa reconstrução de texto; Acesso do Brasil a rede mundial de computadores (1991) Acesso ao público em 1999; Novas formas de comunicação: interação com outros falantes através de emails

Década de 80: primeiros PCS pessoais no Brasil;

Inglaterra: primeiro programa reconstrução de texto;

Acesso do Brasil a rede mundial de computadores (1991)

Acesso ao público em 1999;

Novas formas de comunicação: interação com outros falantes através de emails

Primeiras páginas com material gratuito: ESL cafe criada por David Sperling Evolução da informática; Usuário passa de mero consumidor a produtor de produto;

Primeiras páginas com material gratuito: ESL cafe criada por David Sperling

Evolução da informática;

Usuário passa de mero consumidor a produtor de produto;

Rumo a normalização Pennington (1996): socialização dos computadores e seu uso na educação podem ser descritos em 7 fases 1- uso de computadores para cálculo matemático por cientistas; 2- acesso de professores e estudantes; 3- acesso a toda esfera educacional incluindo escola pública;

Pennington (1996): socialização dos computadores e seu uso na educação podem ser descritos em 7 fases

1- uso de computadores para cálculo matemático por cientistas;

2- acesso de professores e estudantes;

3- acesso a toda esfera educacional incluindo escola pública;

4- objeto de massa atingindo a classe média; 5- educadores usam computador na prática pedagógica; 6- crianças tornam digitalmente letradas 7- acesso universal a informações e pessoas;

4- objeto de massa atingindo a classe média;

5- educadores usam computador na prática pedagógica;

6- crianças tornam digitalmente letradas

7- acesso universal a informações e pessoas;

Bax (2003, p.24-25) propõe sete estágios até a normalização das atividades de ensino de línguas mediadas por computador 1- professores e escolas adotam a tecnologia por curiosidade. 2- a maioria das pessoas ignora a tecnologia ou demonstra ceticismo.

Bax (2003, p.24-25) propõe sete estágios até a normalização das atividades de ensino de línguas mediadas por computador

1- professores e escolas adotam a tecnologia por curiosidade.

2- a maioria das pessoas ignora a tecnologia ou demonstra ceticismo.

3- as pessoas experimentam a tecnologia, mas rejeitam o novo frente aos primeiros obstáculos; 4- tentam outra vez porque alguém os convence que a tecnologia funciona e aí conseguem ver vantagens relativas. 5- mais pessoas começam a usar a novas ferramenta, mas ainda existe medo ou expectativas exageradas.

3- as pessoas experimentam a

tecnologia, mas rejeitam o novo frente aos primeiros obstáculos;

4- tentam outra vez porque alguém os convence que a tecnologia funciona e aí conseguem ver vantagens relativas.

5- mais pessoas começam a usar a novas ferramenta, mas ainda existe medo ou expectativas exageradas.

6- tecnologia vista como algo normal 7- integram-se em nossas vidas Normalização atingida nos serviços bancários; Ensino de línguas estrangeiras em Universidades três tipos de experiências: extensão, atividades curriculares e projetos opcionais

6- tecnologia vista como algo normal

7- integram-se em nossas vidas

Normalização atingida nos serviços bancários;

Ensino de línguas estrangeiras em Universidades três tipos de experiências: extensão, atividades curriculares e projetos opcionais

Extensão: pioneira professora Heloísa Collins oferta de cursos pela PUCSP; Atividade curricular: Experiência de Paiva na UFMG; Extracurricular: Teletandem Brasil UNESP; Vilson Leffa: Pioneiro em materiais digitais;

Extensão: pioneira professora Heloísa Collins oferta de cursos pela PUCSP;

Atividade curricular: Experiência de Paiva na UFMG;

Extracurricular: Teletandem Brasil UNESP;

Vilson Leffa: Pioneiro em materiais digitais;

Referências: PAIVA, V.L.M.O. O uso da tecnologia no ensino de línguas estrangeiras: breve retrospectiva histórica (submetido à publicação) 2008 disponível em http://www.veramenezes.com/techist.pdf

PAIVA, V.L.M.O. O uso da tecnologia no ensino de línguas estrangeiras: breve retrospectiva histórica (submetido à publicação) 2008 disponível em http://www.veramenezes.com/techist.pdf