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Diseño de riegos
 

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    Diseño de riegos Diseño de riegos Document Transcript

    • UNIVERSIDAD MAYOR DE SAN ANDRES FACULTAD AGRONOMIA CARRERA INGENIERIA AGRONOMICA MATERIA RIEGOS Y DRENAJES CARRERA DE INGENIERIA AGRONOMICAPlan de trabajo MATERIA: Riego y Drenaje Ing. Rigoberto Valero DOCENTE La Paz – Bolivia 2012
    • UNIVERSIDAD MAYOR DE SAN ANDRES FACULTAD AGRONOMIA CARRERA INGENIERIA AGRONOMICA MATERIA RIEGOS Y DRENAJESI. IDENTIFICACION DE LA ASIGNATURAInstitución Educativa : UNIVERSIDAD MAYOR DE SAN ANDRESRector : M. Sc. Tereza Rescala NemtalaJefe de Carrera : Ph. D. Rene Chipana RiveraGrado Académico : LicenciaturaCarrera : Ingeniería AgronómicaDocente : Ing. Rigoberto Valero MamaniSemestre : SextoAsignatura : Riegos y Drenaje IA - 26608Pre-requisito : Hidráulica General IA - 25607Régimen de estudios : SemestralCarga horaria semestral : 80 horasCantidad de semanas : 20 semanasCarga horaria semanal : 3 horasHoras teóricas : 1.5 horasHoras prácticas : 1.5 horasCréditos (Univ privadas) : 4II. INFORMACION DOCENTENombre  Rigoberto Valero MamaniProfesión  Ingeniero AgrónomoNacionalidad  BolivianaE-mail  valrigorman@yahoo.comOficina - teléfono  22396117Estudios  Agrónomo, Universidad Mayor de San Andrés  Aficiones: Deporte, la tecnología y naturaleza.  La honestidad; la Etica y Moral.
    • UNIVERSIDAD MAYOR DE SAN ANDRES FACULTAD AGRONOMIA CARRERA INGENIERIA AGRONOMICA MATERIA RIEGOS Y DRENAJESIII. COMPETENCIAS GENERALES DE LA ASIGNATURA.• Establece el estudio de riegos y drenajes a partir de una aplicación de métodos de lisimetria, penman, de la radiación y blaney-criddle, manifestando su importancia e interés en el uso adecuado del agua en periodos de estiaje.• Describe la obtención de sustancias toxicas mediante la evaluación minuciosa de las concentraciones físicas, químicas y biológicas en el laboratorio, con una interpretación científica especifica.• Fundamenta el estudio de ahorro de agua en tiempos de estiaje a partir de la utilización de formulas empíricos y programas estadísticos (ABRO), expresando su importancia en el cuidado y manejo del agua.• Comprende la importancia del estudio de las conducciones abiertas en zonas y estaciones del año, con clases magistrales, textos y libros, practicando en estaciones experimentales de la universidad.COMPETENCIAS GENÉRICAS DE LA ASIGNATURA (TRANSVERSALES) - Capacidad para identificar y plantear problemas de la realidad y tomar decisiones. - Capacidad para comunicarse de forma oral y escrita - Valoración y respeto por la diversidad y multiculturalidad - Contribuir a lograr el desarrollo sociocultural de las comunidades - Capacidad de trabajo en equipo y colaborativoIV. CARACTERIZACIÓN DE LA ASIGNATURALa asignatura de Riegos y Drenajes prepara al futuro ingeniero a comprender y definir sistemáticamente lametodología diseño y calculo las necesidades hídricas de los cultivos y drenaje, abordando las diversasfases que engloba tanto el proceso de diseño agronómico como hidráulico, señalando las particularidadespropias de cada sistema de riego, además trata la evaluación de los sistemas de riego, concienciando laimportancia de un correcto diseño y conservación de la instalación, el mejor uso de los recursos hidráulicosdisponibles.La signatura se desarrollara en una lógica que contempla dos partes en la materia: primera parte abordaralos temas: introducción al tema, relaciones suelo agua y planta, necesidades hídricas del cultivo, la calidaddel agua de riego, programación del riego, condiciones abiertas del canal, tuberías y elevación del agua .En segundo se abordara los temas: riego por superficie, riego por aspersión, riego localizado y fertiirrigación. La asignatura se encuentra orientada por una enseñanza activa mediante lecturas,exposiciones, salidas a campo y trabajos de investigación individual y grupal.
    • UNIVERSIDAD MAYOR DE SAN ANDRES FACULTAD AGRONOMIA CARRERA INGENIERIA AGRONOMICA MATERIA RIEGOS Y DRENAJESV. DESCRIPCION DE LA ASIGNATURA1. JUSTIFICACIONEl agua es un elemento esencial en todo organismo vivo y de vital revelancia en zonas calido, donde unagota es sinónimo de vida. A causa de ello los asentamientos agrícolas y humanos se han ubicado ydesarrollado preferentemente cercanos a una fuente de agua para satisfacer sus necesidades. Sinembargo los cambios climáticos que se vienen produciendo en el ultimo tiempo en el planeta, estánocasionando en forma cada vez mas frecuente ciclos de sequías, que provocan problemas a la poblaciónhumana, que día a día demanda mayores cantidades de agua para uso domestico y agrícola.VI. PROGRAMA ANALITICO1.- COMPETENCIAS GENERALESCOMPETENCIA GENERAL ELEMENTOS DE LA COMPETENCIA Indicadores de evaluación Temática/sConoce la importancia de las técnicas de riegos y 1. Determina las necesidades hídricas de un 1. Necesidades hídricas deldrenaje y su objeto de estudio, a través de una cultivo. cultivoenseñanza activa, participativa y cooperativa, 2.Contempla un conjunto de características 2. La calidad de agua deexpuesta en materiales de textos y libros, y la físicas, químicas y biológicas. riegoexplicación de los distintos enfoques teóricos a un 3.Define el ahorro de agua en tiempos de 3. Programación del riegonivel reproductivo estiaje. 4. Conducciones abiertas 4.Conceptualiza las diferentes acequias2 COMPETENCIAS ESPECÍFICASTema Nº1 Necesidades hídricas del cultivoCOMPETENCIAS ESPECÍFICAS ELEMENTOS DE LA COMPETENCIA Indicadores de logro ContenidosCOMPETENCIA ESPECÍFICA Nº1: 1.Diferencia entre conceptos de evaporación y 1. Definición de la transpiración. evapotranspiraciónEstablece el estudio de riegos y drenajes a partirde una aplicación de métodos de lisimetria, 2.Identifica la capacidad para extraer el agua 2. Coeficiente del cultivopenman, de la radiación y blaney-criddle, del suelo. 3. Calculo de las necesidadesmanifestando su importancia e interés en el uso 3. Calcula por medio de programas y formulas de aguaadecuado del agua en periodos de estiaje. empíricas con datos climáticos.Tema Nº2 La calidad de agua de riegoCOMPETENCIAS ESPECÍFICAS ELEMENTOS DE LA COMPETENCIA Indicadores de logro ContenidosCOMPETENCIA ESPECÍFICA Nº2: 1. Considera en los análisis de agua la 1. Evaluación de la composición y concentración. salinidadDescribe la obtención de sustancias toxicasmediante la evaluación minuciosa de las 2.Expresa síntomas necrosis por efecto toxico. 2. Toxicidad y otros efectosconcentraciones físicas, químicas y biológicas en 3.Fortalece el contenido y es asimilado por las 3. Nutrientes en el agua deel laboratorio, con una interpretación científica plantas. riego
    • UNIVERSIDAD MAYOR DE SAN ANDRES FACULTAD AGRONOMIA CARRERA INGENIERIA AGRONOMICA MATERIA RIEGOS Y DRENAJESCOMPETENCIAS ESPECÍFICAS ELEMENTOS DE LA COMPETENCIA Indicadores de logro Contenidosespecifica.Tema Nº3 Programación del riegoCOMPETENCIAS ESPECÍFICAS ELEMENTOS DE LA COMPETENCIA Indicadores de logro ContenidosCOMPETENCIA ESPECÍFICA Nº3: 1.Comprende la precipitación efectiva, 1. Necesidades netas de almacenamiento de agua y la estación. riego.Fundamenta el estudio de ahorro de agua en 2.Diferencia entre dosis neta y dosis bruta o 2. Dosis de riego portiempos de estiaje a partir de la utilización de total, que vienen dada por formulas. intervalo entre riegos.formulas empíricos y programas estadísticos 3. Engloba al estado hídrico de la 3. Métodos de(ABRO), expresando su importancia en el cuidadoy manejo del agua. planta, estado hídrico del suelo y el balance programación de riegos. hídrico suelo-planta – atmósfera.Tema Nº4 Conducciones abiertasCOMPETENCIAS ESPECÍFICAS ELEMENTOS DE LA COMPETENCIA Indicadores de logro ContenidosCOMPETENCIA ESPECÍFICA Nº4: 1. Considera diversas formulas que relacionan 1. Formulas experimentales la pendiente y la velocidad del agua. para conduccionesComprende la importancia del estudio de lasconducciones abiertas en zonas y estaciones del 2. Destaca las diferencias de cálculo que abiertas.año, con clases magistrales, textos y libros, intervienen. 2. Calculo de conduccionespracticando en estaciones experimentales de la 3. identifica las acequias de tierra y hormigón. abiertas.universidad. 3. Tipos de AcequiasESTRATEGICAS METODOLOGICAS ORGANIZATIVASEn el proceso de inter aprendizaje entre docente y estudiante en primer lugar se toma en cuenta lamotivación, autoestima, interacción, inclusión, apoyo formal, apoyo material al estudiante y laimplementación de medios e instrumentos didácticos (audio visuales), que expliquen y potencialicen ellenguaje técnico y gráfico.
    • UNIVERSIDAD MAYOR DE SAN ANDRES FACULTAD AGRONOMIA CARRERA INGENIERIA AGRONOMICA MATERIA RIEGOS Y DRENAJESEn el lapso del curso se aplica la modalidad activa, constructiva, cooperativa y organizativa, enambientes in situ y ex situ, con una alimentación retroactiva que el estudiante forma grupos para unrespectivo informe detallado, análisis y debate. Además al estudiante se le facilita información escrita(fotocopias), correos electronicos, y facebook. SISTEMA DE EVALUACION ACTIVIDAD FECHAS PONDERACIÓN CUANTITATIVA Participación en clases, trabajos Continuo 20% individuales y grupales Mapas conceptuales Continuo 25% Asistencia en practicas Continuo 25% Trabajo final individual de módulo 30 de junio 30% TOTAL 100%ACTIVIDADES DE INTERACCIÒN SOCIALSe ponderará mucho lo que son las prácticas en centros experimentales, para los cuales, el docente deésta materia dispondrá a los estudiantes cuatro espacios para el desarrollo práctico de los contenidos deésta materia: - Centro Experimental “Cota Cota” - Centro Experimental “Choquenaria” - Centro Experimental “Belen” - Centro Experimental “Callapa”Predios donde se acopiaran a los estudiantes de los tres paralelos del sexto semestre, donde sedesarrollan actividades participativas, cooperativas y constructivas, especialmente los días sábados enhorario establecido y consensuado por los estudiantes, con el objetivo de complementar o clarificar losvacíos existentes en el discente.Primeramente la practica se realizara en un centro experimental con un paralelo de la materia, en la cualde forma equitativa se los agrupará para su respectiva practica, previamente el docente explicara elmodo de realizar el trabajo de campo de la siguiente manera: • Instalación de faenas • Preparación del terreno de aprendizaje
    • UNIVERSIDAD MAYOR DE SAN ANDRES FACULTAD AGRONOMIA CARRERA INGENIERIA AGRONOMICA MATERIA RIEGOS Y DRENAJES • Informe en detalle • Debate grupal • ConclusiónA partir de éstos dos componentes, los estudiantes transversalizarán temáticas formativas integral en elámbito comunitario, dirigida a la prevención de uso del recurso agua.ACTIVIDADES DE APOYO Y TUTORÍAa. Video conferencias grupalesEn este sistema se podrán conectar 10 estudiantes todos con sus respectivos webcams, se organizarápor unidades temáticas, en los que se discutirán los aspectos de interés de la misma. Éste conferenciase realizará en un determinado día y hora.Además a partir de ésta red social - se enviarán enlaces de páginas de internet, complementarios a las unidades temáticas abarcados en clase. - El estudiante puede plantear algunas preguntas con respecto a las temáticas y contenidos abarcados en la materia, las preguntas serán contestadas en un lapso máximo de 6 horas (de lunes a viernes) y 12 horas los fines de semana. -b. Correo electrónicoSe dispondrá de un correo electrónico, mediante el cual, el estudiante puede enviar sus dudas y/oconsultas entorno al contenido de la materia: valrigorman@hotmail.com FUENTES DOCUMENTALESCHILON, E. 1996. Manual de edafología. Practicas de campo y laboratorio. Edición CIAT. La Paz Bolivia.CHIPANA, R. 1993. Manejo de aguas y suelos salinos en ambientes atemperados. Tesis de Grado. Facultad de agronomía. Universidad Mayor de San Andrés. La Paz Bolivia.FUENTES, J. 1998. Técnica de riego. Tercera edición, ediciones Mundi – Prensa libros, S.A. España – Madrid.PIZARRO, C.F. 1986. Riegos localizados de alta frecuencia. Ediciones Mundi – Prensa España.