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Trabalho Estatística - Metodologias Investigação II
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Trabalho Estatística - Metodologias Investigação II

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Consumo de tabaco ESEC

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  • 1. Universidade do Algarve Escola Superior de Educação e Comunicação Licenciatura em Educação Social Unidade Curricular de Metodologias de Investigação II 2º Ano – 2º Semestre CONSUMO DE TABACO PELOS ALUNOS DA TURMA PÓS LABORAL, 2º ANODocente: Luciano VeiaDiscentes: - Ricardo da Palma, n.º 43043 - Rita Gonçalves, n.º 41807
  • 2. METOLOGIAS DE INVESTIGAÇÃO II 2012 Educação Social AGRADECIMENTOS Para a concretização do nosso trabalho, foi necessária a colaboração de várias pessoas,às quais gostaríamos de agradecer, pois sem a sua disponibilidade, seria impossível realizareste trabalho.Dirigimo-nos então: Ao docente desta unidade curricular pela disponibilidade demonstrada em esclarecer as diversas dúvidas que surgiram no decorrer do semestre e para a realização do trabalho; A todos os alunos da turma do 2.º ano, pós laboral, da licenciatura em Educação Social, da ESEC – Ualg, que participaram no nosso trabalho, através do preenchimento de um questionário1 por nós elaborado;1 Ver Anexo I 2
  • 3. METOLOGIAS DE INVESTIGAÇÃO II 2012 Educação Social RESUMO Este trabalho de pesquisa, resultante do consenso de ambos os membros do grupo, tempor objectivo estudar o consumo de consumo de tabaco pelos alunos da turma do 2.º ano, póslaboral, da licenciatura em Educação Social, da ESEC – Ualg. A pertinência da escolha desta temática prende-se ao facto de existir um interesse geralrelativamente ao consumo do tabaco na sociedade contemporânea e aferir que género maisconsome e que quantidade, qual a marca de tabaco preferida e apurar junto dos alunos nãofumadores qual a importância do consumo pela sociedade, e, quais os locais que (todos)acham ter sido positiva a sua restrição e o nível de concordância desde a entrada em vigor dalei de proibição de fumar em locais abertos ao público. A realização do estudo foi, por sua vez, possível através da aplicação de umquestionário, pouco extenso, administrado junto de uma amostra de 26 indivíduos, numapopulação de 34 indivíduos. Para a concretização desta análise, também, tivemos que proceder à elaboração degráficos e tabelas com recurso ao programa informático estatístico SPSS (seguidamentedesignado por package), bem como ao software informático necessário para a elaboração dorelatório e apresentação do trabalho. De uma forma sucinta apurou-se que a nossa amostra é constituída, na sua maioria,pelo género feminino, 65,38% (17 indivíduos), sendo 34,62% do género masculino (9indivíduos). No entanto, relativamente à idade já não se verifica uma discrepância tãoelevada, pois das 26 respostas obtidas constata-se que a média das idades dos inquiridos é de36,04 anos, a mediana de 36,5 e a classe modal nos 46 anos. Observa-se ainda os fumadores iniciaram-se entre os 15 e os 16 anos, por influência deamigos, existindo um consumo diário de 8 cigarros, valor este encontrado através da mediana,sendo a marca L&M a preferida dos fumadores. A maioria dos inquiridos são não-fumadorese todos os alunos concordam que exista restrição em recintos fechados principalmente emhospitais (57,7%); escolas (34,6%) e restaurantes (7,7%). 3
  • 4. METOLOGIAS DE INVESTIGAÇÃO II 2012 Educação Social Índice Índice de tabelas e gráficosAgradecimentos .......................................................................................................................... 2Resumo ....................................................................................................................................... 3Introdução................................................................................................................................... 6Classificação das Variáveis ........................................................................................................ 7Metodologia ............................................................................................................................... 8Caracterização dos Inquiridos .................................................................................................. 10 1ª Parte: Questão 1- Género dos Inquiridos ......................................................................... 10Tabela 1 - Género ..................................................................................................................... 10Gráfico 1 - Género dos Inquiridos............................................................................................ 10 Questão 2 - Idade dos Inquiridos.......................................................................................... 11TABELAS 2 e 3 – Idade ......................................................................................................... 11GRÁFICO 2 - Histograma Idade ............................................................................................. 11Gráfico 3 – Diagrama de Caule e Folhas ................................................................................. 12Idade dos inquiridos ................................................................................................................. 12Gráfico 4 – Diagrama de Extremos .......................................................................................... 12Idade dos Inquiridos ................................................................................................................. 12 Questão 3 - Estado Civil....................................................................................................... 13Tabela 4– Estado Civil ............................................................................................................. 13Gráfico 5 - Estado civil ............................................................................................................ 13Análise das Questões ................................................................................................................ 14 2ª Parte: Questão 1- É Fumador(a)? ..................................................................................... 14Tabela 5 – É Fumador(a)? ........................................................................................................ 14Gráfico 6 - É Fumador(a)? ....................................................................................................... 14Tabela 6 – Cruzamento de dados: género-fumadores/não fumadores ..................................... 15Gráfico 7 - Cruzamento De Dados: Género-Fumadores/Não Fumadores ............................... 15 Questão 2- Com que idade experimentou fumar pela primeira vez? ................................... 16Tabela 7 – idade com que experimentou fumar ....................................................................... 16Gráfico 8 – Idade que experimentou fumar ............................................................................. 16 Questão 3- Porque decidiu fazê-lo? ..................................................................................... 17Tabela 8 – Porque decidiu faze-lo ............................................................................................ 17Gráfico 9 - Porque decidiu fazê-lo ........................................................................................... 17 Questão 4 – Quantidade de cigarros que fuma por dia? ....................................................... 18Tabela 9 – Quantos cigarros fuma por dia tabela 10 – Consumo diário ............................... 18Gráfico 10 – Diagrama de Caule e Folhas ............................................................................... 18Quantidade de cigarros por dia................................................................................................. 18Gráfico 11 – Diagrama de extremos ........................................................................................ 18Quantidade de cigarros por dia................................................................................................. 18 Questão 5- Marca (s) de cigarro (s) preferidas ..................................................................... 19Tabela 11 – Marca de cigarros de preferência ......................................................................... 19Gráfico 12 – Marca de cigarros preferida ................................................................................ 19 Questão 6 - Qual o motivo porque não experimentou? ........................................................ 20Tabela 12 – Motivo porque não o fez ...................................................................................... 20Gráfico 13 - Motivo pelo qual não o fez .................................................................................. 20 Questão 7 - Locais importantes de restrição de consumo de tabaco. ................................... 21Tabela 13 – Locais importantes de restrição de consumo de tabaco ....................................... 21Gráfico 14 – Locais Importantes De Restrição De Consumo De Tabaco ................................ 21 Questão 8 – Concorda com esta restrição?........................................................................... 22Tabela 14 – nível de concordância com a restrição ................................................................. 22 4
  • 5. METOLOGIAS DE INVESTIGAÇÃO II 2012 Educação SocialConclusão ................................................................................................................................. 22Referências bibliográficas ........................................................................................................ 23Anexos……………………………………………………………………………….…. 24 e 25 5
  • 6. METOLOGIAS DE INVESTIGAÇÃO II 2012 Educação Social INTRODUÇÃO No âmbito da disciplina de Metodologias de Investigação II, do 2º ano – 2º semestreda Licenciatura em Educação Social (pós laboral), foi-nos proposto a realização de umtrabalho, de tema livre, de forma a colocar em prática os conhecimentos adquiridos nodecorrer das aulas, utilizando para o tratamento de dados o package estatístico SPSS. O nosso trabalho cingiu-se ao tema “Consumo de tabaco pelos alunos da turma do 2.ºano, pós laboral, da licenciatura em Educação Social, da ESEC – Ualg”, uma vez que oselementos do grupo de trabalho consideraram que se tratava de um assunto actual e de granderelevância, constituindo-se como um tema de interesse público. A nossa pesquisa tem por objectivo conhecer o consumo de tabaco alunos da turma do2.º ano, pós laboral, da licenciatura em Educação Social, da ESEC – Ualg. Após a construção do questionário, coube aos elementos do grupo distribuir 26questionários (total de alunos assíduos), junto de uma população de 34 indivíduos (populaçãototal de alunos que frequentam a turma e curso). 6
  • 7. METOLOGIAS DE INVESTIGAÇÃO II 2012 Educação Social CLASSIFICAÇÃO DAS VARIÁVEIS Questão Tipo de Variável Escala de Medida1- Género Qualitativa Binária Nominal2 - Idade Quantitativa Discreta Escala de Razão3- Estado Civil Qualitativa Nominal4- É fumador? Qualitativa Nominal5- Idade em que experimentou Quantitativa Escala6- Porque decidiu fazê-lo? Qualitativa Nominal7- Quantidade de cigarros diários Quantitativa Discreta Escala de Razão8- Marca de cigarros preferida Qualitativa Nominal9- Motivo porque não fumou Qualitativa Nominal10- Locais de restrição mais Qualitativa Nominalimportantes11- Nível de concordância com a Qualitativa Ordinalrestrição 7
  • 8. METOLOGIAS DE INVESTIGAÇÃO II 2012 Educação Social METODOLOGIA Para a realização deste trabalho, procedeu-se à elaboração de um questionáriocomposto, maioritariamente, por perguntas fechadas de forma a facilitar a interpretação dosdados, uma vez que os inquiridos devem escolher entre um número reduzido de respostaspossíveis. Neste tipo de questões: As modalidades de resposta devem ser objectivas e particulares; Deve incluir a modalidade “Outro”, para que possam ser contempladas todas as modalidades de resposta. Vantagens:  Facilitam a codificação, tratamento e análise dos dados;  As respostas são rápidas, facilitando o inquirido;  Existe controlo na qualidade da resposta. Desvantagens: Necessidade de conhecimento de todas as respostas possíveis para que não se perca informação; Facilidade de cruzamento de dados, pois pode conduzir à resposta mais lógica ou àquela que “parece melhor”; O questionário divide-se em duas partes em que, a primeira corresponde àcaracterização dos inquiridos e a segunda às questões directamente relacionadas com oobjecto de estudo. Refira-se ainda que a sua aplicação foi feita por meio de administraçãodirecta, ou seja, através da apresentação de um conjunto de questões às quais o próprioinquirido respondeu, sem qualquer intervenção do inquiridor. A imagem gráfica do questionário, bem como a ordem e o número de questões nelecontidas foram tidas em conta, uma vez que o aspecto formal apela ao seu preenchimento, e,apesar de ser um questionário curto considerámos que este cumpriu perfeitamente o objectivopretendido. O número total dos alunos inquiridos e que frequentam a turma do 2.º Ano do Cursode Educação Social, pós laboral, é de 26 alunos. Assim sendo, a nossa população é de 34indivíduos (nº total de alunos desta turma), sendo a nossa amostra de 26 inquiridos, uma vezque nem todos frequentam as aulas. 8
  • 9. METOLOGIAS DE INVESTIGAÇÃO II 2012 Educação Social O método de recolha de dados por nós utilizado foi através de questionários, que, porsua vez, foram aplicados pelo facto de ser mais fácil a aplicação dos mesmos. Para o tratamento dos dados recorreu-se ao package estatístico SPSS. 9
  • 10. METOLOGIAS DE INVESTIGAÇÃO II 2012 Educação Social CARACTERIZAÇÃO DOS INQUIRIDOS 1ª Parte: Questão 1- Género dos Inquiridos TABELA 1 - GÉNERO Frequência Frequência Frequência Categoria Relativa Absoluta Relativa (%) Acumulada (%) Masculino 9 34,6 34,6 Género Feminino 17 65,4 100,0 Total 26 100,0 GRÁFICO 1 - GÉNERO DOS INQUIRIDOS Como podemos observar pela tabela e gráfico em epígrafe, 34,6% dos nossosinquiridos correspondem ao Género Masculino (9 indivíduos) e 65,4% correspondem aoGénero Feminino (17 indivíduos), sendo os valores percentuais arredondados à casa decimal. 10
  • 11. METOLOGIAS DE INVESTIGAÇÃO II 2012 Educação Social Questão 2 - Idade dos Inquiridos TABELAS 2 E 3 – IDADE Frequência Frequência N Válida 26 Frequência Frequência Relativa (%) Relativa Absoluta Relativa (%) Não respondido 0 - Válida Acumulada (%) Média 36,04Válida 20 1 3,8 3,8 3,8 Mediana 36,50 22 1 3,8 3,8 7,7 Moda 46 24 1 3,8 3,8 11,5 Desvio Padrão 8,857 25 1 3,8 3,8 15,4 Variância 78,438 Amplitude 33 26 1 3,8 3,8 19,2 Mínimo 20 27 1 3,8 3,8 23,1 Máximo 53 28 1 3,8 3,8 26,9 Percentis 25 27,75 29 1 3,8 3,8 30,8 50 36,50 33 1 3,8 3,8 34,6 75 42,75 35 2 7,7 7,7 42,3 36 2 7,7 7,7 50,0 37 1 3,8 3,8 53,8 38 1 3,8 3,8 57,7 39 2 7,7 7,7 65,4 40 1 3,8 3,8 69,2 41 1 3,8 3,8 73,1 42 1 3,8 3,8 76,9 45 1 3,8 3,8 80,8 46 3 11,5 11,5 92,3 49 1 3,8 3,8 96,2 53 1 3,8 3,8 100,0 Total 26 100,0 100,0 GRÁFICO 2 - HISTOGRAMA IDADE 11
  • 12. METOLOGIAS DE INVESTIGAÇÃO II 2012 Educação Social Ao analisar as tabelas 2 e 3, pode-se concluir que os 26 inquiridos responderam a estaquestão. As suas idades variaram entre os 20 (Mínimo) e os 53 anos (Máximo), a amplitude éde 33 anos, valor este obtido da diferença correspondente entre o valor máximo e o valormínimo. Podemos verificar através das tabelas 2 e 3 e do gráfico 2 (Histograma) que a médiadas idades é de 36,04, a mediana é de 36,5 anos e a moda é de 46 anos, tratando-se este dovalor que se repetiu mais vezes. A partir da análise dos percentis (tabela 3) conclui-se que 25% da amostra tem idadesuperior ou igual a 27,75; 50% inferior ou igual a 36,5 anos e 75% inferior ou igual a 42,75.No Desvio Padrão, pode-se afirmar que a variabilidade dos dados em relação à média é de8,857=8,86. GRÁFICO 3 – DIAGRAMA DE CAULE E FOLHAS IDADE DOS INQUIRIDOSIdade Stem-and-Leaf Plot Frequency Stem & Leaf 3,00 2 . 024 5,00 2 . 56789 1,00 3 . 3 8,00 3 . 55667899 3,00 4 . 012 5,00 4 . 56669 1,00 5 . 3 Stem width: 10 Each leaf: 1 case(s) GRÁFICO 4 – DIAGRAMA DE EXTREMOS IDADE DOS INQUIRIDOS 12
  • 13. METOLOGIAS DE INVESTIGAÇÃO II 2012 Educação Social O Diagrama de Caule e Folhas (gráfico 3) apresenta-nos de forma ordenada as idadesde todos os inquiridos. Através do Diagrama de Extremos (gráfico 4) pôde-se ainda precisar a localização dovalor mínimo: 20; do 1º percentil: 27,75; do 2º percentil (Mediana): 36,5; do 3º percentil(42,75) e do valor máximo: 53. No que se refere à distribuição podemos, então, verificar que se trata de umadistribuição assimétrica negativa, pois a média é menor que a mediana. Questão 3 - Estado Civil TABELA 4– ESTADO CIVIL Frequência Frequência Frequência Frequência Relativa Relativa (%) - Relativa Absoluta (%) Válida Acumulada (%) Válida Solteiro/a 9 34,6 34,6 34,6 Casado(a)/União de facto 14 53,8 53,8 88,5 Divorciado(a) 3 11,5 11,5 100,0 Total 26 100,0 100,0 GRÁFICO 5 - ESTADO CIVIL 13
  • 14. METOLOGIAS DE INVESTIGAÇÃO II 2012 Educação Social Tal como podemos verificar através da tabela 4 e gráfico 5, em epígrafe, concluímosque 34,62% dos alunos são solteiros, 53,85% são casados ou vivem em união de facto e11,54% dos alunos são divorciados, o que totaliza 100%, ou seja, todos os indivíduosresponderam à questão. ANÁLISE DAS QUESTÕES 2ª Parte: Questão 1- É Fumador(a)? TABELA 5 – É FUMADOR(A)? Fumadores/Não Fumadores Frequência Frequência Frequência Frequência Relativa Relativa (%) - Relativa Absoluta (%) Válida Acumulada (%) Válida Fumador 7 26,9 26,9 26,9 Não Fumador 19 73,1 73,1 100,0 Total 26 100,0 100,0 GRÁFICO 6 - É FUMADOR(A)? Analisando a tabela 5 e o gráfico 6 acima apresentados observa-se que 7 alunos sãofumadores e 19 não fumadores, valores estes que equivalem, às percentagens 26,92% e73,08%, respectivamente. 14
  • 15. METOLOGIAS DE INVESTIGAÇÃO II 2012 Educação Social TABELA 6 – CRUZAMENTO DE DADOS: GÉNERO-FUMADORES/NÃO FUMADORES Fumadores/Não Fumadores Fumador Não Fumador Total Género Masculino 2 7 9 Feminino 5 12 17 Total 7 19 26 GRÁFICO 7 - CRUZAMENTO DE DADOS: GÉNERO-FUMADORES/NÃO FUMADORES Do cruzamento de dados efetuado entre género e fumadores e não fumadores, obteve-se que em 17 mulheres, 5 delas fumam (19,23%) e 12 não fumam (46,15%), sendo estesvalores em tudo mais altos em relação aos homens, onde 2 (7,69%) fumam e 7 (26,92%) nãofumam. Estes valores apresentam-se mais baixos em relação aos homens atendendo aonúmero inferior de inquiridos (são menos homens). 15
  • 16. METOLOGIAS DE INVESTIGAÇÃO II 2012 Educação Social Questão 2- Com que idade experimentou fumar pela primeira vez? TABELA 7 – IDADE COM QUE EXPERIMENTOU FUMAR Frequência Frequência Frequência Relativa Frequência Relativa Absoluta Relativa (%) (%) - Válida Acumulada (%) Válida 12 1 3,8 14,3 14,3 14 1 3,8 14,3 28,6 15 2 7,7 28,6 57,1 16 2 7,7 28,6 85,7 20 1 3,8 14,3 100,0 Total 7 26,9 100,0 Não respondeu 19 73,1 Total 26 100,0 GRÁFICO 8 – IDADE QUE EXPERIMENTOU FUMAR Na tabela 7 e gráfico 8 podemos observar que dos 26 questionários aplicados obteve-se, nesta questão 7 respostas válidas e 19 não respostas. Isto deve-se ao facto de apenaspoderem responder a esta questão os indivíduos que assinalaram a opção “Sim” na questãoanterior. Ao analisar a tabela e o gráfico correspondentes a esta questão, conclui-se que das 7respostas válidas, 1 dos indivíduos fumou pela primeira vez com a idade de 12 anos; 1 dosindivíduos fumou pela primeira vez com a idade de 14 anos e outro dos indivíduos fumou 16
  • 17. METOLOGIAS DE INVESTIGAÇÃO II 2012 Educação Socialpela primeira vez aos 20 anos (cada 14,29%), sendo que 2 iniciaram aos 15 e 2 aos 16 anos(ambos 28,57%). Questão 3- Porque decidiu fazê-lo? TABELA 8 – PORQUE DECIDIU FAZE-LO Frequência Frequência Frequência Frequência Relativa Relativa (%) - Relativa Absoluta (%) Válida Acumulada (%) Válida Influência de amigos 3 11,5 42,9 42,9 Curiosidade 3 11,5 42,9 85,7 Acontecimentos específicos 1 3,8 14,3 100,0 Total 7 26,9 100,0 Não respondeu 19 73,1 Total 26 100,0 GRÁFICO 9 - PORQUE DECIDIU FAZÊ-LODa análise da tabela 8 e do gráfico 9 retiram-se as seguintes conclusões: 42,86%, dos alunos fumaram pela primeira vez por influência de amigos, sendo este valor idêntico aos que por curiosidade; As opções por influência de familiares e devido a acontecimentos específicos (morte, separação, etc.) obtiveram as mesmas percentagens (14,29%). 17
  • 18. METOLOGIAS DE INVESTIGAÇÃO II 2012 Educação Social Questão 4 – Quantidade de cigarros que fuma por dia? TABELA 9 – QUANTOS CIGARROS FUMA POR DIA TABELA 10 – CONSUMO DIÁRIO Frequência N Válida 7 Frequênci Frequência Frequênci Relativa Não a Relativa Relativa 19 a Absoluta Acumulada respondeu (%) (%) - Válida (%) Média 6,57Válida 2 2 7,7 28,6 28,6 Mediana 8,00 6 1 3,8 14,3 42,9 Desvio Padrão 3,409 8 2 7,7 28,6 71,4 Variância 11,619 Mínimo 2 10 2 7,7 28,6 100,0 Máximo 10 Total 7 26,9 100,0 Percentis 25 2,00 Não Respondeu 19 73,1 50 8,00Total 26 100,0 75 10,00 GRÁFICO 10 – DIAGRAMA DE CAULE E FOLHAS QUANTIDADE DE CIGARROS POR DIAQuantidade de cigarros que fuma por dia Stem-and-Leaf Plot Frequency Stem & Leaf 2,00 2 . 00 ,00 3 . ,00 4 . ,00 5 . 1,00 6 . 0 ,00 7 . 2,00 8 . 00 ,00 9 . 2,00 10 . 00 Stem width: 1 Each leaf: 1 case(s) GRÁFICO 11 – DIAGRAMA DE EXTREMOS QUANTIDADE DE CIGARROS POR DIA Ao analisarmos as tabelas 9 e 10 pode-se constatar que apenas 7 inquiridos (26,9%)responderam a esta questão, devido ao facto de somente poderem responder os fumadores. Oconsumo de cigarros varia entre 2 (mínimo) e 10 (máximo) cigarros diários. A média do consumo diário de cigarros é de 6,57, a mediana é 8 e a moda, neste casoé multimodal, pois existe mais do que duas modas (2, 8 e 10). 18
  • 19. METOLOGIAS DE INVESTIGAÇÃO II 2012 Educação Social No que se refere ao Desvio Padrão a variabilidade dos dados em relação à média é de3,409. Através do Diagrama de Extremos (gráfico 10) pode-se ainda precisar a localização dovalor mínimo: 2; do 1.º quartil: 4; (10); do 2º quartil (ou Mediana): 8 e do 3.º quartil: 9 e dovalor máximo: 10. No que se refere à distribuição podemos, então, verificar que se trata de umadistribuição assimétrica negativa, pois a média (6,57) é inferior à mediana (8). Questão 5- Marca (s) de cigarro (s) preferidas TABELA 11 – MARCA DE CIGARROS DE PREFERÊNCIA. Frequência Frequência Frequência Frequência Relativa Relativa (%) - Relativa Absoluta (%) Válida Acumulada (%) Válida Chesterfield 2 7,7 28,6 28,6 L&M 3 11,5 42,9 71,4 Outro 2 7,7 28,6 100,0 Total 7 26,9 100,0 Não Respondeu 19 73,1 Total 26 100,0 GRÁFICO 12 – MARCA DE CIGARROS PREFERIDA 19
  • 20. METOLOGIAS DE INVESTIGAÇÃO II 2012Educação Social Na tabela 11 e gráfico 12 verifica-se que:  42,86%, dos inquiridos (fumadores) preferem a marca L&M;  28,57 preferem a marca Chesterfield e o mesmo valor preferem outras marcas; Questão 6 - Qual o motivo porque não experimentou? TABELA 12 – MOTIVO PORQUE NÃO O FEZ Frequência Frequência Frequência Frequência Relativa Relativa (%) - Relativa Absoluta (%) Válida Acumulada (%) Válida Recear atitude pais e/ou 1 3,8 5,3 5,3 familiares Doenças provocadas pelo 3 11,5 15,8 21,1 consumo Não despertou interesse 11 42,3 57,9 78,9 Outro 4 15,4 21,1 100,0 Total 19 73,1 100,0 Não Respondeu 7 26,9 Total 26 100,0 GRÁFICO 13 - MOTIVO PELO QUAL NÃO O FEZ 20
  • 21. METOLOGIAS DE INVESTIGAÇÃO II 2012 Educação Social Após a análise da tabela e do gráfico acima apresentados verifica-se que 57,89% dosinquiridos não fumam “por não ter despertado interesse”; 21,05% “por outros motivos”;15,79% “por doenças provocadas pelo consumo” e 5,26% “por recear atitude dos pais”. Questão 7 - Locais importantes de restrição de consumo de tabaco. TABELA 13 – LOCAIS IMPORTANTES DE RESTRIÇÃO DE CONSUMO DE TABACO Frequência Frequência Frequência Frequência Relativa Relativa (%) - Relativa Absoluta (%) Válida Acumulada (%) Válida Hospitais 15 57,7 57,7 57,7 Restaurantes 2 7,7 7,7 65,4 Escolas 9 34,6 34,6 100,0 Total 26 100,0 100,0 GRÁFICO 14 – LOCAIS IMPORTANTES DE RESTRIÇÃO DE CONSUMO DE TABACO Na tabela 13 e gráfico 14, verifica-se que todos os inquiridos (26) responderam a estaquestão. Verifica-se assim que o local que consideram de maior importância ter sido proibidofumar é em Hospitais (15 – 57,7%). Verifica-se também que 9 pessoas (34,6%) consideram asescolas como lugar importante em que não se deve fumar e 2 pessoas (7,7%) consideram osrestaurantes. 21
  • 22. METOLOGIAS DE INVESTIGAÇÃO II 2012 Educação Social Questão 8 – Concorda com esta restrição? TABELA 14 – NÍVEL DE CONCORDÂNCIA COM A RESTRIÇÃO Frequência Frequência Frequência Frequência Relativa Relativa (%) - Relativa Absoluta (%) Válida Acumulada (%) Válida Muito 26 100,0 100,0 100,0 Da análise da tabela 14, e adequando 3 níveis de concordância em relação à restriçãodo tabaco em locais públicos, dos quais: Muito; Pouco ou Nada, a mesma mostra-secompletamente esclarecedora, sendo toda a amostra concordante com a restrição (100%). CONCLUSÃO A realização deste trabalho permitiu ao grupo avaliar o consumo do tabaco de umconjunto de 26 alunos da turma pós laboral do 2º ano – 2º semestre da licenciatura emEducação Social, da ESEC-UAlg. Segundo o nosso estudo, o número de fumadores é inferior ao dos não fumadores,sendo a maioria do género feminino, sendo estes indicadores influenciados pelo facto deexistirem mais mulheres do que homens nesta turma/amostra. Deste modo, após concluído todo o trabalho de pesquisa verifica-se que a maioria dosfumadores iniciaram o consumo de tabaco entre os 15 e os 16 anos, por influência de amigos,existindo um consumo diário de 8 cigarros, valor este encontrado através da mediana, sendo amarca L&M a preferida dos fumadores. Com a realização deste estudo verifica-se que osalunos estão mais atentos ao facto do tabaco ser prejudicial á saúde, pois a maioria dosinquiridos são não-fumadores e todos os alunos concordam que exista restrição em recintosfechados principalmente em hospitais (57,7%); escolas (34,6%) e restaurantes (7,7%), o quenos leva a concluir que a aplicação da Lei do Tabaco2 foi bem aceite no meio da comunidadeacadémica, mudando comportamentos e contribuindo desta forma para a saúde de todos. A adesão dos participantes foi muito positiva pelo que, o objectivo que se pretendiaalcançar foi atingido.2 Lei n.º 37/2007, de 14 de Agosto 22
  • 23. METOLOGIAS DE INVESTIGAÇÃO II 2012Educação Social REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS  Apontamentos de Metodologias de Investigação II e materiais de apoio sobre Estatística Descritiva e do package SPSS, cedidos pelo docente 23
  • 24. METOLOGIAS DE INVESTIGAÇÃO II 2012Educação Social 24
  • 25. METOLOGIAS DE INVESTIGAÇÃO II 2012 Educação Social Universidade do Algarve Escola Superior de Educação e Comunicação Licenciatura em Educação Social Unidade Curricular de Metodologias de Investigação II 2º Ano – 2º Semestre “Consumo de tabaco pelos alunos da turma pós laboral” Os alunos do 2.º ano – 2º semestre da Licenciatura em Educação Social, da ESEC –Ualg, Ricardo da Palma, nº 43043 e Rita Gonçalves, nº 41807, no âmbito da UnidadeCurricular de Metodologias de Investigação II, ministrada e orientada pelo Docente LucianoVeia, pretendem elaborar um estudo acerca do consumo de tabaco pelos alunos da turma do2.º ano, pós laboral, da mesma licenciatura e ESEC – Ualg. Pretende-se também aferir que género mais consome e que quantidade, qual a marcade tabaco preferida e apurar junto dos alunos não fumadores qual a importância do consumopela sociedade, e, quais os locais que (todos) acham ter sido positiva a sua restrição e o nívelde concordância desde a entrada em vigor da lei de proibição de fumar em locais abertos aopúblico. A sua colaboração no preenchimento do presente inquérito assume uma grandeimportância para o trabalho que estamos a realizar. Garantimos a confidencialidade dosdados, agradecendo deste modo a V.ª estimada colaboração. 25
  • 26. METOLOGIAS DE INVESTIGAÇÃO II 2012Educação Social QUESTIONÁRIO ASSINALE COM UMA CRUZ (X) A OPÇÃO COM A QUAL MAIS SE IDENTIFICA Caracterização dos inquiridos: 1. Género:  Masculino  Feminino 2. Idade: ________ 3. Estado civil:  Solteiro(a)  Casado(a) / União de facto  Divorciado(a)  Viúvo(a) 1. É fumador (a)?  Sim  Não 2. Caso tenha assinalado a opção “Não”, avance para a questão n.º 6. Se respondeu afirmativamente à questão anterior, com que idade experimentou fumar pela primeira vez (aproximadamente)? _________________ 3. Porque decidiu fazê-lo? (Seleccione apenas uma das hipóteses)  Por influência de familiares  Por influência de amigos  Por curiosidade  Por Moda  Devido a acontecimentos específicos (morte, separação, etc.)  Outro 4. Quantos cigarros fuma por dia? (em média aproximadamente) __________ 5. Com o objectivo de percebermos o seu gosto relativamente à marca de cigarros e preço associado ao mesmo, indique as marcas de cigarros que mais gosta (Seleccione apenas uma opção).  Marlboro  S. G.  Camel  Chesterfield  L&M  Outro 6. Qual o motivo pelo qual não o fez? (Seleccione apenas a uma opção.)  Nenhum dos meus amigos fuma  Por recear a atitude dos pais e/ou outros familiares  Pelas inúmeras doenças provocadas pelo seu consumo  Nunca me despertou qualquer curiosidade  Outro 7. Quais os locais onde considera mais importante terem restringido o consumo do tabaco? (Seleccione apenas uma opção).  Hospitais  Restaurantes  Escolas  Bares/Discotecas  Repartições públicas  Outro 8. Concorda com esta restrição?  Muito  Pouco  Nada Obrigado pela sua participação 26