Grupo 6 plano de aula - números racionais

12,211 views
11,572 views

Published on

0 Comments
1 Like
Statistics
Notes
  • Be the first to comment

No Downloads
Views
Total views
12,211
On SlideShare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
122
Actions
Shares
0
Downloads
107
Comments
0
Likes
1
Embeds 0
No embeds

No notes for slide

Grupo 6 plano de aula - números racionais

  1. 1. PLANO DEAULAGrupo 6:RENATA LEOPOLDINA AQUILAR GIBINRITA DE CÁSSIA SECCHINRICARDO RENATO BORTOLETTO PARRAROBERTA CRISTINA DE CARVALHO MARTINUSSISONIA DE LOURDES CATALANI BERNARDOWAGNER DE OLIVEIRA SOUZA
  2. 2. Conteúdo:Números Racionais
  3. 3. Tema:Números e operações
  4. 4. Ano/Série:9ºAno/8ªsérie
  5. 5. Habilidades:- Reconhecer as diferentes representações de um número racional.- Identificar fração como representação que pode estar associada adiferentes significados.- Reconhecer as representações decimais dos números racionais comouma extensão do sistema de numeração decimal, identificando aexistência de “ordens” como décimos, centésimos e milésimos.- Efetuar cálculos que envolvam operações com números racionais (adição, subtração, multiplicação, divisão, potenciação – expoentesinteiros e radiciação).- Resolver problemas com números racionais que envolvam asoperações (adição, subtração, multiplicação, divisão, potenciação eradiciação).- Resolver problemas que envolvam porcentagem.
  6. 6. Grupos de Competências:Grupo I (observar)Grupo II (realizar)Grupo III (compreender)
  7. 7. Tempo:20 aulas (ou para aproximadamente ummês).
  8. 8. Objetivos:Desenvolver nos alunos as habilidades necessáriaspara que sejam capazes de resolver problemas queenvolvam operações com números racionais eporcentagens.
  9. 9. Justificativa:Os números racionais são utilizados cotidianamente nasmais variadas situações em todas as suas formas:fracionária, decimal e porcentagem, além de ser pré-requisito para futuros conteúdos do próprio EnsinoFundamental II e do Médio. Segue daí sua importância parao aluno.
  10. 10. Estratégias/Procedimentos:Aulas expositivas e atividades práticas individuais eem grupos envolvendo recortes, colagens, leituras detextos e reportagens, vídeos, seguindo, para tal, oseguinte Mapeamento de Percurso:
  11. 11. Conceito de Fração → Os diferentessignificados de fração → Fraçõesequivalentes → Transformação de fraçõesem número decimal → Fração decimal eporcentagem → Operações com frações →Definição dos números racionais →Resolução de problemas envolvendooperações com números racionais nasformas de frações, decimais e porcentagens.
  12. 12. Recursos Materiais/Tecnológicos:Lousa, giz, Data show, Notebook, cartolina, cola,livros de outras disciplinas como Geografia eCiências e cópias de matérias de jornal paraexploração dos números que aparecem.
  13. 13. Formas de Avaliação:Observação da participação de cada aluno aolongo das aulas, nas atividades individuais ecoletivas. Observação das produções realizadasdurante as aulas. Avaliação escrita individual.
  14. 14. Formas de Recuperação:Contínua ao longo do percurso através da utilização dealunos com melhor desempenho como tutores queauxiliem os demais alunos, retomada dos tópicos commenor índice de aproveitamento na avaliação escrita eaplicação de nova avaliação aos alunos com menorrendimento.Resolução de exercícios extras e listas de exercícios quedeverão ser resolvidos pelos alunos.
  15. 15. Material disponível na internet: Texto “Para que estudar frações?” retirado da Revista Cálculo.http://professorviegas.blogspot.com.br/2013/01/para-que-estudar-fracoes.html Vídeohttp://euler.mat.ufrgs.br/~vclotilde/numerosreais/video_fracoes.html

×