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  1. 1. La necesidad de estándares tic para la formación docente Estándares e indicadores tic para la formación inicialdocentePara los docentes, la Tecnología de laInformación y Comunicación (TIC) pone a sudisposición diversos recursos digitales como:software, páginas, documentos, etc.; ademásde facilitar su labor, haciendo uso de las redesescolares y apoyar el trabajo por proyectos enforma colaborativa. Por lo anterior, se tiene lanecesidad de incorporar en los programas deformación inicial docente diversos aspectos delconocimiento de las TIC, en relación con suutilidad en los procesos de aprendizaje ymanejo de la información para preparar a losdocentes en las potencialidades que ofrecen lasTIC y otras futuras tecnologías.La UNESCO señala que para sacarle provechoa las TIC, se debe cumplir con lo siguiente:1) Los maestros y alumnos deben tenersuficiente acceso a las tecnologías digitales eInternet.2) Los maestros y alumnos deben tener a sudisposición contenidos educativos digitalesque sean significativos.3) Los docentes deben poseer las habilidades yconocimientos necesarios para apoyar a losEl texto versa sobre las necesidades de losprofesores que inician en su labor docente yde la que llevan camino andado, referente alacompañamiento y proceso de formación enel uso de la TIC, ya que son una herramientaimportante para el desarrollo de lashabilidades y capacidades que requiere lasociedad actual.Hipotéticamente hablando todo docente del SigloXXI debe contar con los estándares que menciona eldocumento, mas la realidad es otra.Estos estándares son muy parecidos a lascompetencias que debe tener el docente, segúnPerrenoud y los Doce Principios Pedagógicos delPlan de Estudio 2011.Los estándares están divididos en cuatro aéreas:1- Pedagógica. Los futuros docentes adquiereny demuestran formas de aplicar las TIC en elcurrículum escolar vigente como una formade apoyar y expandir el aprendizaje y laenseñanza.2- Aspectos sociales, éticos y morales. Losfuturos docentes conocen, se apropian ydifunden entre sus estudiantes los aspectoséticos, legales y sociales relacionados con eluso de los recur- sos informáticoscontenidos disponibles en Internet,actuando de manera consciente yresponsable respecto de los derechos,cuidados y respetos que deben considerarseen el uso de las TIC.3- Aspectos técnicos. Los futuros docentesdemuestran un dominio de las competencias
  2. 2. alumnos a alcanzar altos nivelesacadémicos, haciendo uso de las TIC.La importancia de las TIC, radica en que estasse incorporen en las prácticas pedagógicasdocentes, comenzando por:• La formación inicial: De esta forma, losfuturos docentes se integraran alsistema, empleando las TIC, en elproceso Enseñanza-aprendizaje y asípotenciar la inclusión de los estudiantesen la sociedad y cultura informática.• La formación continua,(para docentes en servicio)De aquí, que surja la necesidad de redefinir:• El perfil del profesorEn relación a las TIC, mediante:• Los Estándares TICasociadas al conocimiento general de las TICy el manejo de las herramientas deproductividad (procesador de texto, hoja decálculo, presentador) e Internet,desarrollando habilidades y destrezas parael aprendizaje permanente de nuevoshardware y software.4- Gestión escolar. Los futuros docentes hacenuso de las TIC para apoyar su trabajo en elárea administrativa, tanto a nivel de sugestión docente como de apoyo a la ges-tión del establecimiento.5- Desarrollo profesional. desarrolloprofesional, informándose y accediendo adiversas fuentes para mejorar sus prácticas yfacilitando el intercambio de experienciasque con- tribuyan mediante un proceso dereflexión con diversos actores educativos, aconseguir mejores procesos de enseñanza yaprendizaje.Desde nuestro particular punto de vista, yuna vez analizados cada uno de ellos, seconsidera que la mitad de los estándares(E1,E2,E3,E6,E9,E10,E13 y E15), por lomenos, ya han sido alcanzados ysuperados por los profesores activos ennuestro país. Faltarían otros 8 estándaresque serían como lograr unaespecialización de cada profesor. Tambiénse considera que el estándar internacionalmás acorde a nuestra situación sobre laformación docente en la TIC, es elInternational Society TechnologyEducation (ISTE).
  3. 3. Para orientar, así:LA FORMACION DOCENTE.El uso de estándares de desempeño esimportante para que las institucionesformadoras de docentes respondan a lasnecesidades de la sociedad.No es aplicable al contexto de nuestro paísya que no se cuenta con la infraestructura,ni con el recurso humano losuficientemente capacitado en estecampo. De aquí la necesidad de laformación continua del docente en el usode las TIC, para orientar al estudiante.No se relaciona con las condiciones delsujeto.Si podríamos adoptar los estándares en nuestropaís si tuviéramos las condiciones económicas,sociales y políticas pertinentes, desgraciadamenteno hemos alcanzando de manera global ningunode los estándares arriba mencionados. Es posibleque un grupo de docentes domine los estándaresde la TIC, pero no es significativo, el grosor de losdocentes sigue impartiendo clase de formatradicional. Las causas son varias: el equipotecnológico de las escuela son insuficientes comopara arribar a uno de los estándares propuestos;el docente no cuenta con la capacitaciónnecesaria, los cursos privados son costosos, elprofesor no cuenta con el tiempo para prepararsus clases utilizando las TIC; también tenemos queconsiderar que muchos docentes no tienen esashabilidades o se muestran apáticos.

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