• Save

Loading…

Flash Player 9 (or above) is needed to view presentations.
We have detected that you do not have it on your computer. To install it, go here.

Like this presentation? Why not share!

Een Leven Lang Leren: Naar een nieuwe dswo

on

  • 407 views

Presentatie van het deelproject 'Naar een nieuwe Digitale Studie- en WerkOmgeving' (DSWO), onderdeel van het project 'Een Leven Lang Leren' van de Hogeschool Zeeland

Presentatie van het deelproject 'Naar een nieuwe Digitale Studie- en WerkOmgeving' (DSWO), onderdeel van het project 'Een Leven Lang Leren' van de Hogeschool Zeeland

Statistics

Views

Total Views
407
Views on SlideShare
405
Embed Views
2

Actions

Likes
0
Downloads
0
Comments
0

1 Embed 2

http://www.linkedin.com 2

Accessibility

Upload Details

Uploaded via as Microsoft PowerPoint

Usage Rights

© All Rights Reserved

Report content

Flagged as inappropriate Flag as inappropriate
Flag as inappropriate

Select your reason for flagging this presentation as inappropriate.

Cancel
  • Full Name Full Name Comment goes here.
    Are you sure you want to
    Your message goes here
    Processing…
Post Comment
Edit your comment

Een Leven Lang Leren: Naar een nieuwe dswo Een Leven Lang Leren: Naar een nieuwe dswo Presentation Transcript

  • Leven Lang Leren
    ‘Naar een nieuwe Digitale studie- en werkomgeving’ (DSWO)
    doelen project
    resultaten project
    aanpak resultaat 1
    aanpak resultaat 2
    aanpak resultaat 3
    aanpak resultaat 4
  • Leven Lang Leren
    ‘Naar een nieuwe Digitale studie- en werkomgeving’ (DSWO)
    Doelen project
    Het in kaart brengen van wensen t.a.v. blendedlearning
    Het in kaart brengen van de digitale hulpmiddelen die nodig zijn voor de gekozen vorm van blendedlearning
    Het realiseren, selecteren en beschikbaar stellen van digitale hulpmiddelen voor docenten/onderwijsontwikkelaars
    Het beschrijven van de wijze waarop de hulpmiddelen worden ingezet
  • Leven Lang Leren
    ‘Naar een nieuwe Digitale studie- en werkomgeving’ (DSWO)
    Resultaten project
    • Resultaat doel 1:analyse met uitwerking van de verschillende mixen van blendedlearning(hoe kun je een cursus vanuit verschillende manieren aanbieden?)
    • Resultaat doel 2:Advies m.b.t. de te realiseren DSWO  onderwijsorganisatie + bijbehorende hulpmiddelen
    • Resultaat doel 3:Plan van aanpak voor realiseren, selecteren en eventueel ontwikkelen van onderwijsondersteunende toepassingen
    • Uitvoering van dat plan van aanpak
    • Resultaat doel 4:Implementatieplan voor het organisatorisch invoeren van de hulpmiddelen en gebruikersondersteuning
  • Leven Lang Leren
    ‘Naar een nieuwe Digitale studie- en werkomgeving’ (DSWO)
    Aanpak resultaat 1
    • Onderzoek naar de veranderende rol van docenten, het onderwijs, de invulling van ‘live’ contactmomenten, de rol van digitale middelen (informatieverstrekking vs monitoren op competenties)  Wat is ‘onderwijs in 2015, op welke wijzes kunnen de cursusdoelen worden behaald en welke digitale hulpmiddelen kunnen gebruikt worden?
    • Op zoek naar goodpractices binnen de HZ (indien nodig erbuiten) waar die vorm van onderwijs wordt gerealiseerd
    • Inventarisatie wensen voor digitale ondersteuning van docenten die de verschillende vormen van onderwijs aanbieden
  • Leven Lang Leren
    ‘Naar een nieuwe Digitale studie- en werkomgeving’ (DSWO)
    Aanpak resultaat 2
    • Definiëren welke hulpmiddelen gebruikt kunnen gaan worden voor de gekozen vormen van onderwijs binnen de cursus
    • Definiëren wat de exacte specificaties van de verschillende hulpmiddelen moeten zijn
    • Hiervoor is de vraag van de klanten en de expertise van collega’s van de onderwijsinhoudelijke projecten nodig
  • Leven Lang Leren
    ‘Naar een nieuwe Digitale studie- en werkomgeving’ (DSWO)
    Aanpak resultaat 3
    • Definiëren in op welke hulpmiddelen beschikbaar zijn Mogelijke categorieën, reeds vanuit de HZ geformuleerd:
    Tools die bepalend zijn voor de eigen instelling en waarvan de instelling eigenaar is van de inhoud  informatie die gedefinieerd is vanuit het project ‘Organisatie & Logistiek’
    Tools die een directe koppeling hebben met die van I. De tools staan in de context van de HZ en binnengehaald kunnen worden vanuit ‘Surf’
    Tools die geen directe link hebben met de tools van I en waarvan de HZ niet per sé eigenaar hoeft te zijn.
    • Portfolio van studenten
    • Website/weblog e.d. van de docent
    I
    II
    III
    Ook nu wordt uitgegaan van de goodpractices van docenten binnen de HZ
  • Leven Lang Leren
    ‘Naar een nieuwe Digitale studie- en werkomgeving’ (DSWO)
    Aanpak resultaat 4
    • Beschrijving van de (werkwijze van de) functionaliteiten
    • Opzetten van trainingen in het gebruik van de functionaliteiten
    • Onderwijskundig inzetten van de tools zal vanuit andere rollen moeten worden geleverd.
  • Leven Lang Leren
    ‘Naar een nieuwe Digitale studie- en werkomgeving’ (DSWO)
    Eigen vragen
    • Wat is de link met andere (niet LLL-)projecten zoals:
    • onderzoek naar samenwerking met NTI
    • Project n.a.v. de notitie ‘blendedlearning’
    • Hoe borgt het project de onderwijskundige inzet van de tools?
  • Leven Lang Leren
    ‘Naar een nieuwe Digitale studie- en werkomgeving’ (DSWO)
    Toelichting op indeling processen en digitale hulpmiddelen hierbij
    De gele diamant omvat de strategische processen, waarbij
    • de CompetitiveProcessesde organisatie in staat stellen om zich te profileren en te concurreren.
    • De Transformationalprocessesbepalen het vermogen van een organisatie om zich aan veranderende omstandigheden te passen, bijvoorbeeld in regelgeving, maar ook in veranderend gedrag van mensen onder invloed van ICT. In de loop van de tijd veranderen sommige competitieve processen in randvoorwaardelijke processen. Zo had het leveren van toegang tot internet in de jaren negentig een competitieve waarde.
    • In de afgelopen tien jaar is dat aspect langzaam veranderd in een Underpinningprocess: niet meer herkenbaar als uniek voor het hoger onderwijs, maar nog steeds noodzakelijk.
    • Digitale toegang tot (wetenschappelijke) informatiebronnen is een voorbeeld van een Qualifying proces: zonder die toegang is goed onderwijs niet mogelijk en wordt het verkrijgen van een accreditatie onwaarschijnlijk.
    Uit: ‘Advies digitale studie- en werkomgeving’, WTR Surf (2010)