Your SlideShare is downloading. ×

Penilaian belajar

183

Published on

Published in: Education
0 Comments
0 Likes
Statistics
Notes
  • Be the first to comment

  • Be the first to like this

No Downloads
Views
Total Views
183
On Slideshare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
0
Actions
Shares
0
Downloads
3
Comments
0
Likes
0
Embeds 0
No embeds

Report content
Flagged as inappropriate Flag as inappropriate
Flag as inappropriate

Select your reason for flagging this presentation as inappropriate.

Cancel
No notes for slide

Transcript

  • 1. Surachman 2013
  • 2. FUNGSI Mengetahui : 1. Kemajuan / pencapaian hasil belajar. 2. Kelemahan / kekuatan rancangan program. 3. Kelemahan / kekuatan proses. 4. Perkembangan nilai afektif. 5. Hambatan belajar yang dialami siswa.
  • 3. BELAJAR - PAKEM Menekankan pengembangan semua aspek kemampuan siswa. 2. Kemampuan kognitif bukan sasaran/target utama produk belajar. 3. Sasaran penilaian beragam dan menyeluruh. 4. Objektivitas penilaian belajar perlu dilakukan dengan berbagai cara. 1.
  • 4. POLA BELAJAR PROSES AFEKTIF PRODUK AWAL AKHIR
  • 5. MACAM PENILAIAN Proses 2. Produk 3. Afektif 4. Potofolio. 1.
  • 6. PENILAIAN PROSES Gunakan teknik : 1. Pengamatan lansung. 2. Performance / penampilan / unjuk kerja, 3. Diskusi/wawancara. 4. Format pengamatan.
  • 7. SASARAN PENILAIAN Proses belajar /mekanisme 2. Keberanian/sikap siswa 3. Hambatan belajar 1.
  • 8. KEUNGGULAN Efektif 2. Akurat 3. Hemat waktu 4. Praktis 1.
  • 9. KELEMAHAN KETRAMPILAN PENGAMAT. 2. KEJELIAN PENGAMAT. 3. KELOMPOK KECIL. 4. SAMPLING. 5. INSTRUMEN/LEMBAR PENGAMATAN 1.
  • 10. PENILAIAN PRODUK Gunakan teknik : 1. Tes ( instrumen – soal tes) 2. Non tes (laporan hasil) 3. Instrumen baku
  • 11. SASARAN PENILAIAN 1. Kemampuan Kognitif (C-1 …. C-6). 2. Produk (Hasil karya)
  • 12. KEUNGGULAN OBJEKTIF 2. EFEKTIF 3. JAMINAN KETERWAKILAN PRODUK 4. AKURASI TINGGI 5. DAPAT DIGUNAKAN PADA KELOMPOK BESAR/KECIL/INDIVIDU 1.
  • 13. KELEMAHAN Perlu intrumen baku. 2. Kualitas instrumen sangat berpengaruh terhadap hasil penilaian. 1.
  • 14. PENILAIAN AFEKTIF Gunakan teknik : 1. Tes ( instrumen – soal tes/instrumen baku) 2. Non tes (pengamatan)
  • 15. SASARAN PENILAIAN Nilai-nilai afektif (Sikap/perilaku/kepribadian)
  • 16. KEUNGGULAN Menilai hasil puncak belajar (sikap/perilaku).
  • 17. KELEMAHAN Sasaran penilaian bukan hasil instan (perlu waktu perkembangan). 2. Perlu diikuti perubahan sasaran penilaian secara kontinyu. 3. Seringkali sasaran penilaian lebih merupakan efek pengiring (Nurturant effects). 4. Perlu instrumen baku. 1.
  • 18. PENILAIAN PORTOFOLIO Gunakan teknik : 1. Penilaian kontinyu. 2. Rekam jejak (perbandingan produk belajar dari waktu ke waktu). 3. Keajegan sistem dan ukuran penilaian. 4. Gunakan instrumen penilaian.
  • 19. SASARAN PENILAIAN Kumpulan karya siswa. 2. Kedisiplinan/tanggungjawab – kontrak karya. 1.
  • 20. KEUNGGULAN Kontinyuitas penilaian. 2. Perkembangan belajar dalam rentang waktu. 3. Nilai kedisiplinan/tanggungjawab/ketertiban. 1.
  • 21. KELEMAHAN Perlu kecermatan tinggi. 2. Harus dilakukan dengan tertib dan kontinyu. 3. Perlu catatan rekam jejak yang sistematis. 1.
  • 22. TERIMA KASIH

×