El documento resume el desarrollo histórico de la evaluación en educación, mencionando a cuatro educadores pioneros como Horace Mann, James McKeen Cattell, Edward Thorndike y Charles K. Taylor. Explica las definiciones de evaluación según autores como Tyler, Bloom y Scriven. También describe la evolución del término evaluación y sus características como integral, sistemática y flexible. Finalmente, menciona los requisitos de una prueba como validez, confiabilidad y objetividad.

1. Universidad Pública de El Alto Ciencias de la Educación DESARROLLO HISTÓRICO DE LA EVALUACIÓN EN EDUCACIÓN Expositor: Reynaldo Quispe Chipana

2. Desarrollo Histórico de la Evaluación en Educación “Sustituye los exámenes orales por los escritos” Ventajas 1845 Horace Mann Más elementos de juicio Constancia escrita en papel Todos reciben las mismas preguntas No hay favoritismo

3. Desarrollo Histórico de la Evaluación en Educación Antecedentes Históricos: ‘Hugo Camacho’ menciona a CUATRO educadores: PRUEBA MENTAL Intentó medir la capacidad mental: características, físicas, Gestos, agudeza sensorial y habilidades motoras MEDICIÓN EDUCACIONAL James McKeenCattell “La educación no consiste en desarrollar la memoria, la voluntad, el razonamiento o la imaginación” Hay que promover la madurez, el ejercicio y el efecto Edward Thorndike

4. Desarrollo Histórico de la Evaluación en Educación Antecedentes Históricos: TÉCNICA DE MEDICIÓN EDUCACIONAL Promover la cooperación entre las escuelas para establecer normas de medición. Charles K. Taylor PRUEBA DE CAPACIDADES ADQUIRIDAS “Cultivo de capacidades” Buscaba mejorar las capacidades y no sólo adquirir conocimientos Ralph Tyler

5. Desarrollo Histórico de la Evaluación en Educación DEFINICIONES DE EVALUACIÓN POR AUTORES: “…Proceso metódico de determinación de la efectividad de una empresa…” Tyler (1966) “…Un método para adquirir y procesar evidencias necesarias para mejorar el aprendizaje de los ‘ESTUDIANTES’ y la enseñanza…” Bloom (1970) “…es la determinación sistemática y objetiva del mérito o valor de algo” Scriven (1973) “…consiste en la determinación formal de un fenómeno educativo” Popham (1973) “…principalmente asunto de decir si algo es bueno o malo y cuánto” Popham (1973) Otros: AnderEgg (1978) Fujimoto-Ibañez (1995) García (1993)

7. - La evaluación como congruencia.

8. - La evaluación como toma de decisionesDonde entre varias alternativas se debe elegir una decisión en base a la información inicial. ¿Qué es una decisión? Elección entre varias alternativas ¿Qué es una alternativa? Es una posibilidad de acción

10. - Continua Requisitos de una prueba: - Validez - confiabilidad - Objetividad

11. Dinámica para recordar el tema expuesto, más o menos… Esito sería todo? Pues NO Gracias…