FUNCIONES DEL TUTOR, TIPOS DE TUTORIA,

2. FUNCIONES DEL TUTOR
VIRTUAL
• Dar información, extender, clarificar y explicar los contenidos presentados.
• Responder a los trabajos de los estudiantes.
• Asegurarse de que los alumnos están alcanzando el nivel adecuado.
• Diseñar actividades y situaciones de aprendizaje de acuerdo a un diagnóstico
previo.
• Resumir en los debates en grupo las aportaciones de los estudiantes.
• Hacer valoraciones globales e individuales de las actividades realizadas.
ACADÉMICA
• Asegurarse de que los alumnos comprenden el funcionamiento técnico del
entorno telemático de formación.
• Dar consejos y apoyos técnicos.
• Realizar actividades formativas específicas.
• Gestionar los grupos de aprendizaje que forme para el trabajo en la red.
• Incorporar y modificar nuevos materiales al entorno formativo.
• Mantenerse en contacto con el administrador del sistema.
• Utilizar adecuadamente el correo electrónico.
• Saber dirigir y participar en comunicaciones asincrónicas.
• Usar el software con propósitos determinados.
TÉCNICA

3. FUNCIONES DEL TUTOR
VIRTUAL
• Establecer el calendario del curso, deforma global como específica.
• Explicar las normas de funcionamiento dentro del entorno.
• Mantener contacto con el resto del equipo docente y organizativo.
• Organizar el trabajo en grupo y facilitar la coordinación entre los miembros.
• Contactar con expertos.
• Ofrecer información significativa para la relación con la institución.
• Establecer estructuras en la comunicación online con una determinada lógica.
ORGANIZATIVA
• Facilitar técnicas de trabajo intelectual para el estudio en red.
• Dar recomendaciones públicas y privadas sobre el trabajo y la calidad del
mismo.
• Asegurarse de que los alumnos trabajan a un ritmo adecuado.
• Motivar a los estudiantes para el trabajo.
• Informar a los estudiantes sobre su progreso en el estudio.
• Ser guía y orientador del estudiante.
ORIENTADORA

4. FUNCIONES DEL TUTOR
VIRTUAL
SOCIAL
• Dar la bienvenida a los estudiantes que
participan en el curso en red.
• Incitar a los estudiantes para que amplíen y
desarrollen los argumentos presentados por sus
compañeros.
• Integrar y conducir las intervenciones.
• Animar y estimular la participación.
• Proponer actividades para facilitar el
conocimiento entre los participantes.
• Dinamizar la acción formativa y el trabajo en red.

5. TIPOS DE TUTORÍA
El estudiante acude al tutor para solicitar orientación directa
sobre problemas académicos concretos, técnicas de trabajo
o adaptación a la modalidad a distancia.
INDIVIDUAL
En los espacios grupales se deben intercambiar
experiencias y conocimientos, confrontar ideas, potenciar el
espíritu crítico, respetar las posiciones antagónicas, formar
actitudes, etc. Se deben aprovechar para fomentar los
elementos socializadores.
GRUPAL

8. HERRAMIENTAS DE APOYO A LA
TUTORÍA
Desde este
enlace el
profesor tiene
acceso a una
zona que
resume todas
las
calificaciones
obtenidas por
cada uno de
los alumnos

9. ELEMENTOS BÁSICOS DE
COMUNICACIÓNFORO
• Distintas
formas de
presentación.
• Cada
aportación se
registra.
• Contiene
archivos
adjuntos o
imágenes.
• Son
evaluadas.
• El tutor puede
editarlas,
borrarlas o
moverlas.
CHAT
• Permite una
interacción
fluida.
• Muestra la foto
y datos del
usuario.
• Soporta
direcciones
URL,
emoticones.
• Las sesiones
quedan
registradas.
• Pueden
programarse
sesiones
periódicas
(calendario).
CORREOINTERNO
• Envía
Correos.
• Se puede
añadir
adjuntos
necesarios.
• Búsquedas
por carpetas,
cursos,
usuarios, etc.
• Gestión de
subcarpetas.
• Guardar
borradores.
• Listados de
mis cursos.
• Bloque de
correos
pendientes de
leer.
MENSAJERÍAINTERNA
• No necesita
una dirrección
de correo
electrónico.
• Lista de
direcciones –
lista de
participantes
del curso.
• Permite
gestionar
nuevos
contactos.
• Permite
comunicación
directa entre
usuarios.
• Incluye
ventana
emergentes
en tiempo real.

10. MEDIOS
ASÍNCRONOS
Es una pieza fundamental para lograr el aprendizaje
de forma satisfactoria, ayuda al tutor a llevar a cabo
un control de calidad de todo el proceso.
CORREO
ELECTRÓNICO
Es un espacio que permite a los estudiantes enviar
mensajes para realizar consultas y aclarar dudas que
pueden estar dirigidas a profesores, tutores, otros
compañeros, etc., o bien especificar a quién/es va dirigida
la pregunta o consulta efectuada.
FORO DE DEBATE
(Frequently Asked Question/Preguntas frecuentes),
conforman un espacio donde se da una explicación
detallada de las preguntas más frecuentes realizadas por
los alumnos.

11. MEDIOS
SÍNCRONOS
Exige adaptar los contenidos curriculares al medio, conocer
estrategias de presentación de la información, elaborar y utilizar
materiales didácticos de apoyo y hacer uso de estrategias
apropiadas de enseñanza en este entorno.
Son pantallas compartidas muy útiles para hacer
demostraciones, ejemplificar teorías, ilustrar procesos, etc.
con la posibilidad de que simultáneamente tutor y alumno
puedan escribir sus aportaciones y discutir sobre temas
que consideren de interés.
VIDEOCONFEREN
CIA
CHAT
PIZARRA
DIGITAL
Espacio donde alumnos y tutores pueden establecer horarios de
tutorías para intercambiar mensajes que ayuden en la resolución
de dudas, problemas, etc.

12. http://www.ite.educacion.es/formacion/materiales/90/cd/cursofor/cap_4/images/clip_ima
ge016.jpg
garcialuisa.files.wordpress.com/.../2-2-tipos-de-asesoria-para-la-
educacio..
Perueduca/aulavirtual/móduloIII/Herramientas de comunicación